部編版七年級下冊《第18課 一棵小桃樹》2017年同步練習卷（3）
發布：2024/4/20 14:35:0
一、填空題（共5小題，每小題0分，滿分0分）
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1．給文段中加點的字注音。
雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。組卷：20引用：1難度：0.9 -
2．找出下面句中的錯別字并改正。
（1）因為它長得太不是地方，誰也再不理會，惹人廢神的到是那些盆景兒了。改為；改為
（2）啊，小桃樹，我怎么將你遺在這里，而身飄異鄉，又莫莫忘卻了呢？改為；改為組卷：24引用：1難度：0.9
三、填空題（共2小題，每小題0分，滿分0分）
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7．閱讀下面文章，完成各題。
枯萎的蒲公英
葉子 ①冬日的午后，陽光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領子。驀地，一棵蒲公英，出現在我的視野里。
②那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發前，手腳觸地的姿勢。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來。生命的“紅燈”，已經在不遠處，正一點點逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強也最負責任的舉動。他們明白，要想延續久遠，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實的愛，盡可能多地傳遞給兒女。
③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。
④去年的這個時節，冬陽阻不住東奔西跑的北風，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英。“經霜的婆婆丁（蒲公英的俗號）能消炎敗火，你這嗓子，應該吃點。”
⑤她半弓著腰，在衰草連片的枯黃里，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時不時地弓腰，用那曾經豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻撿著枯黃的草，似乎蒲公英長著腳，一不小心，受了驚嚇，就會跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳啊！為了讓孩子們正常地進入學校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴寒和冰霜，用那細小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅北風，走冰路，登火車，為一家換回不很豐裕的口糧。
⑥風，不時掀起母親的白發，就像掀動一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問問太陽和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們如何把一個面如花，發如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢那長長短短里，浸著多少愛意的疲累？那就去問問星
辰，千千萬萬次的斗轉星移，如何刻錄下一個個兒女漸漸長大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。
⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛的傘，找到自己生根發芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了——移動緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風在樓下，母親在樓下。
⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強與堅毅，打著愛的“旗語”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。
⑨一陣風吹過，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽光融融的暖意，如輕柔的愛撫，久久不去。
（選自《海燕》2015年9期，有刪改）（1）文章第②段的描寫突出了蒲公英的特點。
（2）文章兩次提到“我”的心“疼”，結合全文說一說為什么“疼”。
（3）請從修辭的角度賞析文中畫線的兩個句子。
①葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發前，手腳觸地的姿勢。
②風，不時掀起母親的白發，就像掀動一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。
（4）試分析文章最后兩段在全文中的作用。
（5）讀完本文，你有什么感受，請寫下來。組卷：228引用：2難度：0.7 -
8．【寫作練】【寫法借鑒】《一棵小桃樹》這篇課文記敘了作者在一個黃昏坐在窗前看小桃樹的情景。回憶了小桃樹的生長過程和自己的人生經歷。他寄情于物，托物言志，表達了自己要不屈不撓，執著追求幸福人生的思想情感。
【片段仿寫】請你借助一個具體的事物運用寄情于物的方法表達自己的某種情感（思念、悲傷、感激等）。組卷：35引用：2難度：0.7