部編版七年級上冊《第22課 寓言四則》2021年同步練習卷（4）

一、集腋成裘：

• 1．下列語句中加橫線的字注音無誤的一項是（　　）

  A．宋之丁氏，家無井而出溉汲（  gài jí  ），常一人居外。

  B．杞（  qí  ）國有人憂天地崩墜（  bēng  zhuì  ），身亡所寄，廢寢食者。

  C．曉之者曰：“日月星宿（  xiù  ），亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中（ zhōng ）傷。”

  D．若躇（  chú  ）步跐蹈（  chǐ  dǎo  ），終日在地上行止，奈何憂其壞？”
  組卷：55引用：1難度：0.8

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• 2．下列書寫完全正確的一項是（　　）

  A．蚊子戰勝了獅子，又吹起喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網沾住了。

  B．赫耳墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們會對他更尊重些。

  C．其人釋然大喜，硝之者亦舍然大喜。

  D．地，積塊耳，充塞四虛，無處無塊。若躇步呲蹈？終日在地上行止，奈何憂其壞？
  組卷：172引用：1難度：0.4

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• 3．下列句子中劃線詞語的解釋正確的一項是（　　）

  A．家無井而出溉汲（打水、澆田）

  B．聞之于宋君（ 聽說 ）

  C．若屈伸呼吸（ 如果 ）

  D．身亡所寄，廢寢食者（ 死亡 ）
  組卷：58引用：1難度：0.8

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• 4．下列詞語不都屬于形容詞的一組是（　　）

  A．誠實   善良    美麗    頑強

  B．飛快   興奮    幸福    筆直

  C．高     紅      緩慢    偉大

  D．愿意   悲傷    優秀    卑鄙
  組卷：111引用：1難度：0.8

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• 5．下列各句中加橫線的成語使用正確的一項是（　　）

  A．李明見別人在下棋，不免倍增欣喜、蠢蠢欲動。

  B．博物館里保存著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸，人物形象栩栩如生，美輪美奐。

  C．為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產品質量和開發，真可謂殫精竭慮。

  D．這里有良好的水土條件，又有一個團結向上的領導班子，因而人民的生活安居樂業。
  組卷：64引用：1難度：0.8

  解析

• 6．下列句子的標點符號使用正確的一項是（　　）

  A．“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，岳飛的這句詩詞激勵著我們青少年學生珍惜時光，努力學習，發奮有為。

  B．中國政府再次發出：“釣魚島自古以來是我國神圣的領土，不容任何人侵犯”的警告。

  C．徐先生創作的荷風千里這幅畫，將古雅的氣韻、明快的時代感融合在一起，受到大家的好評。

  D．平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃。筷子頭一扎下去，吱……紅油就冒出來了。
  組卷：72引用：1難度：0.8

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• 7．下列語句沒有語病的一項是（　　）

  A．家庭和學校對孩子安全問題的過度關注，反而會降低孩子自我保護的意識和能力。

  B．本著“服務G20，奉獻G20”作為目的，杭州市政府發出志愿者征集令，希望廣大市民以主人翁姿態踴躍報名。

  C．一篇有關中國人在5000年前就釀制啤酒的論文在《美國國家科學院學報》發表，第一作者是位90后的杭州姑娘。

  D．為響應全民健身的號召，我市多所學校組織了“健步行”活動。這項活動得到了家長們的高度評價，他們認為，“健步行”活動不但有助于磨練孩子們的意志，而且能增強孩子們的體質。
  組卷：90引用：3難度：0.8

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• 8．下列關于課文內容及文學常識表述不正確的一項（　　）

  A．《杞人憂天》選自《列子?天瑞》。列子名御寇，戰國時期鄭國圃田（今河南省鄭州市）人。道家學派著名的代表人物，著名的思想家、寓言家和文學家。

  B．《穿井得一人》選自《呂氏春秋?慎行論?察傳》，《呂氏春秋》又名《呂覽》，是戰國末年秦國丞相呂不韋主編的一部古代類百科全書似的傳世巨著，有八覽、六論、十二紀，共二十多萬言。全書二十六卷，共一百六十篇。

  C．《赫耳墨斯和雕像者》作者是伊索，西班牙作家。善講寓言諷刺權貴，終遭殺害。所編寓言經后人加工，以詩或散文的形式結集，成為后世流傳的《伊索寓言》。

  D．寓言篇幅大多簡短，主人公可以是人，可以是擬人化的生物或非生物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。
  組卷：135引用：3難度：0.8

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二、含英咀華

• 9．赫耳墨斯化作凡人來到雕像者店里的目的是（　　）

  A．他想知道自己在人間受不受尊重。

  B．他想知道人對神是否尊重。

  C．他想知道他在人間受到多大的尊重。

  D．他想知道自己在人間是否受到極大的尊重。
  組卷：177引用：4難度：0.9

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• 10．下列《赫耳墨斯和雕像者》句子說法有誤的一項是（　　）

  A．故事中的三問三答的內容不能調換，因為前兩次是鋪墊，有了這兩次的鋪墊，第三次的回答才構成鮮明的對比。

  B．“赫耳墨斯又笑著問道”，他“笑”的原因是內心驕傲，輕視別人。

  C．寫宙斯和赫拉像與赫耳墨斯的價錢用的手法是襯托，這樣寫的作用是突出赫拉的地位高，赫爾墨斯值得同情。

  D．故事的結局沒寫赫爾墨斯的反應，但讀者可以想象他的反應應該是尷尬不堪。
  組卷：115引用：2難度：0.8

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四、閱讀《杞人憂天》回答下列問題：

• 30．下列說法錯誤的一項是（　　）

  A．這個故事選自《列子?天瑞》，是一篇寓言。這則寓言故事運用對話刻畫人物，人物形象分明。故事短小，但寓意深刻，耐人尋味。

  B．故事中的“曉之者”對天、地、星、月的解釋是不科學的，只能代表當時的認知水平，但他那種關心他人的精神、耐心誘導的做法，還是值得稱贊的。

  C．“身亡所寄”的意思是人死后靈魂無處寄托。

  D．“躇步跐蹈”中，這四個字的意思都是一樣的。
  組卷：47引用：1難度：0.9

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五、他山之石：

• 31．閱讀下面的文章，完成問題。
  一日的春光
  冰心      去年冬末，我給一位遠方的朋友寫信，曾說：“我要盡量地吞咽今年北平的春天。”
        今年北平的春天來得特別的晚，而且在還不知春在哪里的時候，抬頭忽見黃塵中綠葉成蔭，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄地遠引了。
        天下事都是如此--
        去年冬天是特別的冷，也顯得特別的長。每天夜里，燈下孤坐，聽著撲窗怒號的朔風，小樓震動，覺得身上心里，都沒有一絲暖氣，一冬來，一切的快樂，活潑，力量，生命，似乎都凍得蜷伏在每一個細胞的深處。我無聊地慰安自己說，“等著罷，冬天來了，春天還能很遠么？”
        然而這狂風，大雪，冬天的行列，排得意外的長，似乎沒有完盡的時候。有一天看見湖上冰軟了，我的心頓然歡喜，說，“春天來了！”當天夜里，北風又卷起漫天匝地的黃沙，憤怒地撲著我的窗戶，把我心中的春意，又吹得四散。有一天看見柳梢嫩黃了，那天的下午，又不住地下著不成雪的冷雨，黃昏時節，嚴冬的衣服，又披上了身。有一天看見院里的桃花開了，這天剛剛過午，從東南的天邊，頃刻布滿了慘暗的黃云，跟著干枝風動，這剛放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黃塵里……
        九十天看看過盡--我不信了春天！
        幾位朋友說，“到大覺寺看杏花去罷。”雖然我的心中，始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家去了。到了管家嶺，撲面的風塵里，幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉到大工，向陽的山谷之中，還有幾株盛開的紅杏，然而盛開中氣力已盡，不是那滿樹濃紅，花蕊相間的情態了。
        我想，“春去了就去了罷！”歸途中心里倒也坦然，這坦然中是三分悼惜，七分憎謙，總之，我不信了春天。
        四月三十日的下午，有位朋友約我到桂甲屯吳家花園去看海棠，“且喜天氣晴明”--現在回想起來，那天是九十春光中唯一的春天--海棠花又是我所深愛的，就欣然地答應了。
        東坡恨海棠無香，我卻以為若是香得不妙，寧可無香。我的院里裁了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因為這些花香，都使我頭痛，不能折來養在屋里。所以有香的花中，我只愛蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無香的花中，海棠要算我最喜歡的了。
        海棠是淺淺的紅，紅得“樂而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，又有滿樹的綠葉掩映著，秾纖適中，像一個天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。
        斜陽里，我正對著那幾樹繁花坐下。
        春在眼前了！
        這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高出堂檐約五六尺。花后是響晴蔚藍的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘地在繁枝上擠著開……
        看見過幼稚園放學沒有？從小小的門里，擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂、活潑、力量和生命；這一大群跳著涌著的分散在極大的周圍，在生的季候里做成了永遠的春天！
        那在海棠枝上賣力的春，使我當時有同樣的感覺。
        一春來對于春的憎嫌，這時都消失了，喜悅的仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春，--似乎春在九十日來無數的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹枝頭，快意恣情地一放！
        看得恰到好處，便辭謝了主人回來。這春天吞咽得口有余香！過了三四天，又有友人來約同去，我卻回絕了。今年到處尋春，總是太晚，我知道那時若去，已是“落紅萬點愁如海”，春來蕭索如斯，大不必去惹那如海的愁緒。
        雖然九十天中，只有一日的春光，而對于春天，似乎已得到了報復，不再怨恨憎嫌了。只是滿意之余，還覺得有些遺憾，如同小孩子打架后相尋，大家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時言歸于好，只背著臉，低著頭，撅著嘴說，“早知道你又來哄我找我，當初又何必把我冰在那里呢？”
        一九三六年五月八日夜，北平
  （選自《經典散文讀本》）
  （1）文章圍繞“春天”敘事、寫景、抒情。通讀全文，把握文意，回答下列問題。
  ①九十天的等候中，作者詳細寫了哪幾件事？景物描寫中體現了景物怎樣的特點？
  ②那“一日的春光”中，景物有怎樣的特點？“我”的心情發生了怎樣的變化？
  （2）文章中，欲揚先抑、對比、襯托等手法運用自如，試擇其一結合文章內容做簡要分析。
  （3）找出文中一處關鍵語句，談談你從中體會到的作者對人生的思考。
  （4）與課文《荷葉?母親》一樣，這篇文章的語言也體現了清新、細膩的特點，請舉一例具體分析。
  組卷：324引用：9難度：0.4

  解析