2023-2024學年湖南省懷化市通道縣七年級（上）期中語文試卷
發布：2024/10/20 15:0:1
一、積累與運用。30分）
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1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
清晨，同學們（ ）地與朝霞相伴，與水波粼粼的池塘相依，向碧綠的菜畦問好，響亮的早讀聲與樹枝上的鳥鳴聲互相應和著；中午，①不少同學去辦公室造訪老師，②課堂上還一知半解的問題一一向老師請教，直到弄懂；自習課，在黃暈的燈光下，校園更顯靜謐，同學們fèn bǐ jí shū，孜孜不倦，班里好學的氛圍早已醞釀著，彌漫著，③教室里洋溢著青春奮斗；放學了，女孩們（ ）地從教室出來了，她們也想賣弄自己清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子。那歌聲悠揚、柔和，讓人yóu rán ér shēng一種親切而溫暖的感覺。④她們和歌聲漸漸地遠去，消散在夜幕中。
（1）下列對文中兩個加點的字的注音，完全正確的一項是
（2）下列對文中兩處拼音對應的詞語的書寫，完全正確的一項是A.hè liàng B.hé niàng C.hè niàng D.hé liàng
（3）下列依次填入文中括號處的詞語，最符合語境的一項是A.奮筆疾書 油然而生 B.奮筆急書 油然而生 C.奮筆疾書 油然而升 D.奮筆急書 油然而升
（4）文中①②③④處有語病，下列對它們的修改正確且符合語境的一項是A.精神矍鑠 呼來喝去 B.精神抖擻 呼朋引伴 C.精神矍鑠 呼朋引伴 D.精神抖擻 呼來喝去
A.①處修改為“不少同學去辦公室訪問老師”。
B.②處修改為“課堂上的問題一一向老師請教，直到弄懂”。
C.③處修改為“教室里洋溢著青春奮斗的氛圍”。
D.④處修改為“她們漸漸地遠去，歌聲消散在夜幕中”。組卷：10引用：2難度：0.5 -
2．下列關于文學、文化常識表述不正確的一項是（ ）
組卷：65引用：4難度：0.7 -
3．根據語境，依次填入下列文段中正確的一項是（ ）
春天是一縷輕輕吟唱的和風，___；春天是聲聲婉轉清脆的鳥語，___；春天是___，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌，靈感流溢的……組卷：6引用：2難度：0.5
二、閱讀與理解。（40分）
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10．閱讀下面的文章，完成各題。
芬芳的臘梅花 ①天空飄著雪花，和雪花一同落在我手中的還有朵朵芬芳的臘梅花——幾個學生隨信寄來的，我不禁帶著微笑想起那群學生……
②秋風掃凈落葉的時候，學校臨時安排我接管初三的一個班，這個班里有幾個出了名的“搗蛋鬼”。
③一進教室，我就看見靠門的小書桌邊緣刻著一個“恨”字——而且右邊多了一點，我知道這是一群“恨錯了”的孩子，我笑了，我微笑著說：“孩子們，我有一個難題，請幫助我解決。”他們停住了嚷嚷，睜大眼睛望著我，眼神很豐富：有吃驚，有冷漠，有懷疑，有猜測……這么多樣的眼神一齊注視我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩飾地清著嗓子說，“我做教師有一個致命的弱點，那就是我的咽炎愈來愈嚴重了。我今年30歲，可我的聲帶卻未老先衰，恐怕有300歲的年紀了。”聽到這里他們中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大聲呵呵的，但我發現他們的表情里沒有惡意。我放心地笑了……
④接下來的情形可想而知，他們賣力地獻計獻策，我一一點頭說“試過了”。最后，他們有些泄氣，有的已開始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得實施我的“底牌”方案了，否則這只能是疲軟無效的“情感搭訕”。突然，我聽見小胖說，“我知道一個方法，就是用臘梅花拌蜂蜜……”這就是我要等的那個孩子，他終于發話了，我早知道他是這個班的“七寸”。我說，“是嗎？這個辦法倒還沒試過……”
⑤窗外，飄著雪花。我和小胖這些孩子的對話也像雪花一樣落進彼此心里。顯然，他們開始配合我“幫助”我了。
⑥其實，我只需要他們的配合，并不指望他們的“藥方”。事實上，他們在賣力地“幫助”我，放棄了屬于自己的玩樂時間，為我尋找新鮮的臘梅花……
⑦有一天，他們的“小神探”跑來給我說，“老師，小胖領著我們找到一片臘梅樹林，我們摘了一些在家晾著呢，等干了給你拿來。”我呆了，想著他們可別“毀林”啊。
⑧我悄悄叫來小胖，謹慎地想著措辭，不想小胖挺“詭”，一聽就明白了，大聲大氣地說，“老師，那是一片沒人管的廢林子，正改建，快挖沒了，再晚了就摘不到了。”我將信將疑撥通報社朋友的電話，他索性帶我去實地考察，果然小胖的話屬實。這是一片荒園，就“藏匿”在學校附近，很像魯迅筆下的“百草園”，本真的自然景色讓我很動心，思忖著：哪天帶學生來游一回。
⑨一個漫天飛雪的周末，我經過教室的時候，發現小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細地抹平那個“恨”字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端正正地寫下一個“愛”字。我激動了，在班里宣布，“放學后踏雪訪梅去！”小胖喊，“我帶路給老師摘臘梅花去！”
⑩雪花、梅花、孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地歡騰著那片荒地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，我快樂著孩子們的快樂。那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的臘梅花。你聞不到他們的芳香，是因為你還沒有走進他們的心里……
???花香太濃了，彌漫在眼里，我禁不住落淚了，哦，這芬芳的花兒芬芳的孩子！
???今冬，又飄雪了。看著手中他們寄來的小小臘梅花，我分明聞到他們心靈里散發的香。我想說，此刻，我陶醉。
（1）本文回憶了“我”與學生交往的幾個片段，請在橫線上補全相關內容。
①“我”自稱患有咽炎，
②為了給“我”治“咽炎”，學生們尋找臘梅花。
③學生們的行為讓“我”感
（2）賞析下列句子。
①那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的臘梅花。（從修辭的角度賞析）
②一個漫天飛雪的周末，我經過教室的時候，發現小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細地抹平那個“恨”字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端正正地寫下一個“愛”字。（從人物描寫方法的角度及人物情感的變化角度來分析）
（3）說說文中的“我”是一個怎樣的老師？
（4）結尾第?段有什么作用？（從內容和結構兩個角度分析）組卷：27引用：4難度：0.5
三、作文。（50分）
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11．隨著初中生活的畫卷在我們面前徐徐打開，閱讀、交友、運動、暢想、實驗……豐富多彩的生活時常帶給我們一份快樂，一絲感動。
??請以“_______讓我快樂”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
??要求：
①把題目補充完整；
②以初中生活為素材，不要套作、不得抄襲；
③要有真情實感；
④不得出現真實的校名、班名和人名。組卷：3引用：1難度：0.5