浙教版七年級上冊《2.3 生物體的結(jié)構(gòu)層次》2019年同步練習(xí)卷（浙江省紹興市沙溪中學(xué)）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、
-
1．人體與許多生物一樣都是來自一個細(xì)胞--受精卵。人體的復(fù)雜結(jié)構(gòu)是受精卵不斷
、和的結(jié)果。組卷：4引用：2難度：0.7 -
2．細(xì)胞通過
能產(chǎn)生與自己一樣的細(xì)胞，在此過程中，母細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)，最后這些物質(zhì)會到兩個子細(xì)胞中去。組卷：1引用：2難度：0.6 -
3．細(xì)胞生長是子細(xì)胞不斷吸收
，合成自身的，不斷地長大。組卷：2引用：2難度：0.4 -
4．細(xì)胞的分化，即分裂的子細(xì)胞發(fā)生變化，形成
和的細(xì)胞的過程。組卷：4引用：2難度：0.4
【夯實(shí)基礎(chǔ)】
-
5．細(xì)胞分裂過程中最引人注意的變化是（ ）
組卷：18引用：5難度：0.9 -
6．草履蟲細(xì)胞分裂后，其結(jié)果是（ ）
組卷：19引用：6難度：0.9 -
7．如圖所示為動物細(xì)胞分裂過程中不同時期的圖像，按發(fā)生分裂的先后順序，它們的順序?yàn)椋ā 。?br />
組卷：29引用：4難度：0.5 -
8．植物細(xì)胞與動物細(xì)胞相比，在細(xì)胞分裂過程中不同的是，植物細(xì)胞還要形成新的（ ）
組卷：127引用：42難度：0.9 -
9．細(xì)胞中出現(xiàn)染色體、細(xì)胞形態(tài)和功能發(fā)生變化分別于下列過程中的（ ）
組卷：28引用：15難度：0.9 -
10．如圖展示青蛙的發(fā)育過程，其中省略號包含以下哪些變化？（ ）
①細(xì)胞生長
②細(xì)胞分裂
③細(xì)胞分化
④細(xì)胞衰老。組卷：217引用：47難度：0.9 -
11．如圖表示細(xì)胞的幾種生理過程，以下敘述錯誤的是（ ）
組卷：23引用：2難度：0.4 -
12．下列關(guān)于細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的說法，錯誤的是（ ）
組卷：9引用：5難度：0.5 -
13．植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是
，桃的種子長成桃樹其根、莖、葉分別由種子中的、和發(fā)育而來．發(fā)育過程中，細(xì)胞數(shù)目，體積，細(xì)胞數(shù)目和體積的變化是由于和的結(jié)果．在發(fā)育成根、莖、葉的過程中，有各種組織形成，這是細(xì)胞的結(jié)果．組卷：26引用：7難度：0.5
【能力提升】
-
14．如圖，人的造血干細(xì)胞產(chǎn)生血細(xì)胞的過程在生物學(xué)上稱為（ ）
組卷：77引用：67難度：0.9 -
15．洋蔥根尖的一個細(xì)胞經(jīng)過一次分裂，結(jié)果是（ ）
組卷：972引用：114難度：0.9 -
16．下列對細(xì)胞分裂和生長的有關(guān)敘述，不正確的是（ ）
組卷：45引用：27難度：0.7 -
17．多年前，我國著名生物學(xué)家童第周多次觀察到：受精卵去掉細(xì)胞核后還能進(jìn)行正常的分裂，但到原腸期（進(jìn)入原腸期后，細(xì)胞開始分化）就停止了發(fā)育．下列對這種現(xiàn)象的分析和推理，與觀察到的事實(shí)相矛盾的是（ ）
組卷：42引用：2難度：0.9 -
18．如圖顯示兩類生物細(xì)胞分裂過程，據(jù)圖回答問題：
（1）圖1顯示細(xì)胞的分裂過程；圖2顯示細(xì)胞的分裂過程。
（2）在細(xì)胞分裂時，兩圖中A時期細(xì)胞核內(nèi)變化最明顯的是。
（3）由圖可知，細(xì)胞分裂先是分裂成兩份，再是細(xì)胞質(zhì)分裂成兩份。
（4）圖中C所示的新細(xì)胞與A中所示細(xì)胞的遺傳物質(zhì)。組卷：308引用：7難度：0.5 -
19．將變形蟲放在顯微鏡下做一個切割實(shí)驗(yàn)，如圖所示，請據(jù)圖回答問題：
（1）猜想此實(shí)驗(yàn)可能在研究。
（2）細(xì)胞去核后（填“能”或“不能”，下同）正常生長，無核細(xì)胞加核后正常生長。
（3）你認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)中省略無核細(xì)胞中加核這一步操作是否可以？，請說明理由：。組卷：68引用：9難度：0.4
【拓展創(chuàng)新】
-
20．科學(xué)家為了探究影響細(xì)胞衰老的因素，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)I：分別在相同的條件下，體外培養(yǎng)胎兒、中年人和老年人的肺的纖維細(xì)胞，結(jié)果見下表：
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：分別將鼠、雞、人和龜?shù)炔煌锓N的體細(xì)胞在體外培養(yǎng)，結(jié)果如圖所示。細(xì)胞來源 胎兒 中年人 老年人 增殖代數(shù) 50 20 2～4
實(shí)驗(yàn)Ⅲ：將年輕人體細(xì)胞去核后與老年人的細(xì)胞核融合；將老年人體細(xì)胞去核后與年輕人的細(xì)胞核融合后，分別在體外培養(yǎng)，結(jié)果前者不分裂，后者分裂旺盛。
（1）每個實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：
實(shí)驗(yàn)I：細(xì)胞分裂能力隨著生物體的年齡增大而（選填“減弱”或“增強(qiáng)”）；
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：細(xì)胞分裂次數(shù)與物種的壽命有關(guān)，一般來說，壽命越的物種體細(xì)胞分裂次數(shù)越高；
實(shí)驗(yàn)Ⅲ：細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的是決定細(xì)胞衰老的重要因素。
（2）同學(xué)們猜想一下：影響細(xì)胞衰老的內(nèi)在因素有。組卷：129引用：14難度：0.5
【能力提升】
-
59．姍姍小朋友吃蘋果，不小心將蘋果的種子咽了下去。這粒蘋果種子在姍姍的消化道內(nèi)，經(jīng)歷了一天的歷險記。它先遇到像軋鋼機(jī)似的上、下尖硬的怪物，差點(diǎn)兒將它壓的粉身碎骨；剛躲過一劫，又遇到“酸雨”；后來它鉆進(jìn)了一條又長又窄的迷宮，它在這里走了很久，身邊的許多同伴物質(zhì)都神秘地消失了；走出迷宮，它又差點(diǎn)兒鉆進(jìn)死胡同，幸虧及時改變方向；后來不知怎的，它與一些很臭的東西混在了一起；最后，它們在姍姍上廁所時，一起離開了姍姍。請你幫這粒蘋果種子分析一下：
（1）它在哪里遇到像軋鋼機(jī)似的怪物？。
（2）它在哪里遇到“酸雨”？。
（3）又長又窄的“迷宮”是什么部位？為什么許多物質(zhì)在這里會神秘地消失？。
（4）“死胡同”是什么部位？。
（5）它在什么地方與很臭的東西混在了一起？。組卷：37引用：13難度：0.5
【拓展創(chuàng)新】
-
60．甲、乙兩人在爭論：
甲說：“人體各器官系統(tǒng)是獨(dú)立工作，互不干擾的。我吃飯時消化系統(tǒng)在工作，跑步時運(yùn)動系統(tǒng)在工作，而吸進(jìn)氧氣、呼出二氧化碳是呼吸系統(tǒng)完成的。它們分工明確，各司其職，互不影響。”乙說：“我認(rèn)為人體各系統(tǒng)是協(xié)同工作、互相聯(lián)系的，人體應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。”
你認(rèn)為誰說的有道理？你有證據(jù)支持他的觀點(diǎn)嗎？請與同學(xué)討論。組卷：43引用：8難度：0.7