2021-2022學年湖北省新高考協作體高二（上）開學語文試卷
發布：2024/4/20 14:35:0
一、現代文閱讀（35分）
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1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
材料一：
工匠的出現幾乎與人類的歷史一樣久遠。習近平總書記說：“人類是勞動創造的，社會是勞動創造的?！敝圃旃ぞ呔褪亲畛醯氖止に嚕@使得前人邁出了人猿相揖別的關鍵一步。因而手工藝勞動在起源意義上就是創造人類的勞動。
在中國傳統文化語境中，工匠是對所有手工藝（技藝）人，如木匠、鐵匠、銅匠等的稱呼。荀子說：“人積耨耕而為農夫，積斫削而為工匠?！遍L期從事農業生產的人為農夫，長期使用斧頭等工具的人為工匠。自古以來，任何一個從事工藝勞動的工匠，都是以其畢生精力獻身于這一工藝領域的。隨著工業化時代的到來，現代工藝已經從手工藝發展到機械技術工藝和智能技術工藝。
進入現代工業社會，伴隨手工藝向機械技藝以及智能技藝轉換，傳統手工工匠似乎遠離了人們的生活，但工匠并不是消失了，而是以新的面貌出現了，即現代工業領域里的新型工匠，機械技術工匠和智能技術工匠。我國要成為世界范圍內的制造強國，面臨著從制造大國向智造大國的升級轉換，對技能的要求直接影響到工業水準和制造水準的提升，因而更需要將中國傳統文化中所深蘊的工匠文化在新時代條件下發揚光大。
（摘編自中國社會科學網2021年1月18日《工匠精神及其當代意義》） 材料二：
12月10日，習近平總書記致信祝賀首屆全國職業技能大賽舉辦，強調“大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神”“培養更多高技能人才和大國工匠”。在長期實踐中，我們培育形成了“執著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神”。邁向新征程，揚帆再出發，急需一大批具有工匠精神的勞動者，亟待讓工匠精神在全社會更加深入人心。
讓工匠精神深入人心，就要創造更多“工匠故事”。做好電線電纜“守門員”的葉金龍，與馬達結緣一輩子的吳玉泉，以精湛技能完美詮釋“鉗工”意義的趙水林……一批批國家級技能大師，堅守產業報國的初心，在平凡的崗位上成就了不平凡的業績。深入貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造方針，完善工匠政策，提升工匠地位，落實工匠待遇，為廣大技能人才提供更廣闊的舞臺，才能推動更多工匠競相涌現。
讓工匠精神深入人心，還要進一步講好“工匠故事”。工匠精神是在生產實踐中凝聚而成的可貴品質，充分展現著勞動之美、精神之美、時代之美。講好“工匠故事”，能讓人們從大國工匠身上感受到勞動的光榮、精神的魅力。開展以弘揚工匠精神為主題的宣傳教育，把崇尚工匠精神納入人才培養全過程，貫通大中小學各學段和家庭、學校、社會各方面，才能讓一個個“工匠故事”激勵青少年乃至更多人追求卓越。
（摘編自2020年12月25日《人民日報》） 材料三：
為深入學習并弘揚新時期工匠精神，浙江大學建筑工程學院“浸潤式”實踐團于7月19日至24日，赴湖北武漢開展“走進匠心”實踐活動，與中國建筑第三工程局有限公司的行業翹楚訪談交流，參觀項目現場并深入一線進行“浸潤式”實習實踐，領悟工匠精神的時代內涵。
“浸潤式”實踐團來到中建三局科創公司，與兩位行業翹楚開展了大國工匠座談會議。中建三局建筑工業化設計研究院執行院長范鍵向大家詳細介紹了裝配式建筑的發展，勉勵大家用技術創新助力我國的建筑工業化進程。
“浸潤式”實踐團依托中建三局廣闊的平臺，進行了重點項目參觀、大國工匠訪談以及“浸潤式”在崗實踐。同學們且行且思，從實踐與訪談中感悟學科專業前沿和建筑業轉型趨勢，深入體悟大國工匠精神新時代內涵，做勇于擔當、開拓創新的建設行業骨干！
（摘編自荊楚網2021年7月29日《浙大學子走進中建三局建設一線體悟大國工匠精神》）
（1）下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是
A.在中國傳統文化語境中，工匠是對手藝工人的稱呼，其勞動屬于創造人類的勞動，其精神的出現幾乎和人類的歷史一樣久遠。
B.進入現代工業社會，傳統手工工匠雖然遠離了人們的生活，但它在悠久的歷史中形成了深厚的文化。在新時代，我們仍需將傳統文化中蘊含的工匠文化發揚光大。
C.工匠精神正是對傳統文化中工匠文化的傳承與發揚，是一種“執著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的精神。
D.浙大學子走進中建三局建設一線，與行業翹楚訪談交流，參觀項目現場，深入體悟大國工匠精神。他們一定能成為勇于擔當、開拓創新的建設行業骨干。
（2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是
A.任何事物都是不斷發展變化的，到了工業化時代，手工藝也已經發展到了機械技術工藝和智能技術工藝。
B.要實現中華民族的偉大復興，急需一大批具有工匠精神的勞動者，如果能為廣大技能人才提供更廣闊的舞臺，就能推動更多工匠競相涌現。
C.習近平總書記強調“要大力弘揚工匠精神”，這種精神是在長期實踐中培育形成的。深入學習踐行“工匠精神”，對于我們高二學子來說也有重要意義。
D.要讓人們從大國工匠身上感受到勞動的光榮、精神的魅力，除了創造更多的“工匠故事”，還需要講好“工匠故事”。
（3）下列四個選項不能作為論據支撐材料二觀點的一項是
A.北京故宮工作人員日復一日與孤獨相伴，精湛的技藝，修復文物，被稱作“文物的醫生”。
B.央視新聞推出八集系列報道《大國工匠》，講述不同崗位勞動者用靈巧雙手匠心筑夢的故事。
C.中國兵器工業集團首席焊工盧仁峰左手殘疾，僅靠右手練就一身電焊絕活，其手工電弧焊單面焊雙面成型技術堪稱一絕。
D.許多具備了“工匠精神”的企業往往是行業里的奢侈品牌，比如瑞士的手表制造行業。因為要做到完美必須耗時長，成本高，因此價格也會更高。
（4）請從論證的角度分析材料二中畫線句子在文中的作用。
（5）在自動化程度越來越高的現代社會，傳統社會所孕育的工匠精神肯定有堅守的必要，我們該如何弘揚這種精神呢？請結合材料簡要分析。組卷：14難度：0.5 -
2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
文本一：
留一餅
趙登科 三百六十行，行行出狀元，老牛是個賣餅的。
寶慶和平街最末的一間小木屋，上插一黃布幌子，寫著“留餅”三個大字。幌子的左邊，有一棵大桂花樹，它到底活了多少年，沒人能說得清，總之沒五個漢子是別想抱住它的腰。桂花樹底下，擺著張椅子，老牛沒事就躺在椅子上搖著蒲扇，吹著風。
老牛這人，人善，心慈，可就是太固執。就拿這賣餅來說，十多年了，每天只做200個，一個不多，一個也不少。這些個餅，沒半個時辰就被搶光了，弄得許多想吃的吃不到，吃到的吃不飽，怨氣滿街。
光這還不算什么，更讓人氣的，是老牛拿著最后一個餅在你眼前晃晃，然后裝進袋子，說一句：“不賣了?！?br /> 關于老牛為啥留一餅，有人說那是老牛的秘方，得留一餅揉碎在明天的面團里，還有人說那是老牛留給自己吃的。
“留一餅”就是留一餅，誰來了也不賣！
老牛剛開始賣餅時，生意并不好，店鋪在街末，鋪前又有大樹擋著?？墒抢吓Ｈ匀粓猿置刻熳?00個餅，賣不完的親自送給街上的乞丐。
和平街的張老爺是個有頭有臉的大人物，連當官的都敬他三分。這一天張老爺過生日，許多賣吃的、賣喝的店鋪，紛紛關了門，給張老爺賀壽去了。老牛不去，“管他張老爺還是趙老爺，他過他的壽，我賣我的餅?！?br /> 別的鋪子關了門，那些賣力氣的漢子找不著填飽肚子的地，只得遠走幾步到老牛的鋪子里。沒一會兒，竟然排起了長隊。
餅快賣完時，來了個白凈男人，他從隊伍后面插了過來，摸出一兩銀子，往老牛桌上一擲：“兩個餅，快點?！?br /> 老牛像是沒聽見，繼續笑著裝餅，笑著收銀子。白凈男人猛地一拍桌，銀子跳得大拇指那么高：“老頭，你聾嗎？”
老牛沒瞧白凈男人一眼：“餅不多了，現在到后面排隊說不定還能吃上一口?！?br /> 白凈男人伸出手，一巴掌拍向老牛，卻被一個拿折扇的男人一把擋住。折扇男人堆著笑臉：“我們這就去排隊。”待到白凈男人時，剛好還剩下最后一個餅，老牛把餅裝好，指指掛在門口的幌子，“留一餅！”
白凈男人頓時來了氣，“知道我家公子是誰嗎？你……”折扇男人瞪了白凈男人一眼，“好，我們明天再來?！?br /> 第二天一大早，折扇男人果然來了，吃了幾口餅，說了幾句“好吃”，離開了。
折扇男人走了快一個月時，有人敲鑼打鼓送來一塊牌匾。轎子里走出來一個白凈男人，男人揭開紅布蓋頭，上寫“留一餅”三個大字。看熱鬧的人上前一看那題款，驚了一聲：“這……這竟然出自當今皇上的親兄弟，康親王之手?！?br /> 就在寶慶人都聽說了這事，來看康親王親筆題的字時，老牛鋪子前的牌匾卻不見了。寶慶人問他，他指指鋪子里的一個角落：“在那呢！”
讓老牛揚名的倒不是他的餅，也不是康親王題的字，而是寶慶城人人都在傳老牛要被殺頭。你想想，把親王題的字丟在犄角里，殺十次頭恐怕都不夠。
傳言像一陣風，連寶慶的小角落都吹到了。寶慶人都早早地排隊到老牛的店鋪前買餅，生怕明天就吃不上了。
可是，一月過去了，一年過去了，老牛的頭還長在脖子上，還悠閑地在桂花樹底下搖著蒲扇。年到古稀的老牛，還是一個人在鋪子里做餅。有好心的小伙子條老牛店里幫忙，有時會問起老牛做餅的訣竅，老牛總是笑笑：“你看這胖胖圓圓的餅，放高處不俯視你，放低處不仰視你……”
老牛走了，老牛走的前一天還在做餅。老牛的愿望是把最后一個餅帶到棺材里，他做到了。
（選自《小小說大世界》）文本二：
它（小小說）的特征是靈巧和精練，它忌諱的是輕巧和淺顯。巧合和意外是它最常用的手段。但成功與失敗在這里只是一線之隔，弄不好就成了編造與虛假。由于它與生俱來的“軟肋”是篇幅有限，所以，它追求的最高境界是意味無窮。所以，結尾常常是小小說的“眼”。
（節選自馮驥才《小小說不“小”》）（1）下列對本文相關內容的理解，正確的一項是
A.老牛作為一個賣餅者，仗著手藝高超，采取饑餓營銷，對待顧客很不熱情，滿街的人都對他充滿怨氣。
B.老牛剛開始賣餅的時候，并沒有名氣，加上店鋪位置不佳，生意并不好。后來因為康親王買過他的餅還給他送了牌匾，才讓他的生意紅火起來。
C.老牛敢將匾額扔在角落里，主要是因為通過賣餅一事，他已對康親王的人品和氣度有所了解，并不擔心會性命之憂。
D.“放高處不俯視你，放低處不仰視你”一句表面上說的是餅的特點，實質上是從中參透人生，將從事的職業與自己的為人處世很好地融為一體。
（2）下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.每天只做200個餅、最后一個餅從來不賣、張老爺生日也不去賀壽、沒事就悠閑地在桂花樹底下搖著蒲扇……這些情節都體現了老牛固執的性格特點，人物形象極其鮮明。
B.關于老牛到底為什么要留一餅，小說自始至終沒有明確說明，既設置了懸念，也給讀者留下了豐富的想象空間，增強了作品的神秘感和可讀性。
C.小說第二段的環境描寫，既有一定時代特征，也為人物活動提供了背景，很好地烘托了老牛的形象。
D.老牛對有頭有臉的張老爺、地位顯赫的康親王以及普通的買餅者一視同仁，這樣寫更有利于突出小說的主題。
（3）作者是如何塑造老牛這一人物形象的？請結合全文簡要說明。
（4）有人將小小說在寫作上追求的特點歸納為四個字：微、新、密、奇。如果要求你對文本一進行評論，請結合文本二的內容，列出評論要點？組卷：6難度：0.7
三、語言文字運用（20分）
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7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
目前，新冠病毒變異毒株德爾塔已經傳播至世界多個國家和地區，我國的很多省市也已與德爾塔正面交鋒。
中國疾控中心研究員馮子健認為，______是它的一個顯著特征。根據世界衛生組織的研究，德爾塔病毒和老的病毒株比起來，傳播率增加近100%。廣東省暴發的該病毒引起的新冠肺炎疫情，經研究也提示，該病毒的傳染力比以前的流行毒株增加了1倍。
馮子健還表示，德爾塔毒株的傳播方式并沒有發生變化，其中______是最主要的一個方式，打噴嚏、咳嗽甚至說話噴濺出來的呼吸道的飛沫攜帶病毒，會導致跟他近距離接觸的人感染。
疫苗研發專班專家組成員邵一鳴認為，新冠病毒疫苗是第一次在人類使用，所以很多還是在數據積累過程當中。臨床數據顯示，任何一款疫苗都不是百分之百預防感染的，但是總的判斷，______。我們國家去年以來采取的防控措施也都是有效的。
（1）在上文橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。
（2）請根據上面文字，請用整句提出三條防控德爾塔病毒的措施，每條不超過10個字。組卷：9難度：0.6
四、寫作（60分）
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8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
①征途漫漫，惟有奮斗。我們通過奮斗，披荊斬棘，走過了萬水千山。我們還要繼續奮斗，勇往直前，創造更加燦爛的輝煌！
——習近平2021年新年賀詞 ②對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。
——曹操《短歌行》 ③問蒼茫大地，誰主沉浮？曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
——毛澤東《沁園春?長沙》 在這丹桂飄香的季節里，新的一學期又開始了。高二年級各班擬召開以“新起點、新征程”為主題的班會，你準備發言，請結合你對上面三則材料的理解與感悟，寫一篇發言稿。
要求：結合材料，選好角度，確定立意；自擬標題，不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：12引用：2難度：0.7