2022年重慶市中考語文一診試卷

一、語文知識與運用（30分）

• 1．尋美山水勝景。
  【山】素有“縉嶺云霞”美譽的重慶縉云山，常年云霧繚繞，色赤如霞，似霧非煙，磅礴聚積。古人稱“赤多白少”為“縉”，故而得名。這里古代本就有許多被貶謫的官員，再加上巴山夜雨現象明顯，因此常給人以凄涼之感。
  【水】嘉陵江江面開闊，波光粼粼，岸邊蘆wěi搖曳，時而有成群的水鳥掠過□“千里嘉陵江水色，含煙帶月碧于藍□若是趕上有霧，江面則煙波浩渺，霧靄蒼茫，千里風光含煙帶月，讓人深深陶醉在這如夢似幻的景象里。華燈初上，璀璨的星子似乎zhuì落在江中，與岸邊的萬家燈火一起點zhuì著江面，形成了流光溢彩□璀璨華麗的山城夜景。
  【霧】平凡的都市生活孕育著大美景致。橋梁、列車、云海，如詩如畫。近日，都市風光短視頻《重慶云海列車》刷屏無數，引得游客紛至沓來，紛紛前往。視頻將古典和現代元素相結合，縱向移鏡，俯瞰追隨列車鉆入嘉陵江上的云海。作品以歌曲《大魚》中最空靈的兩段為配樂，將人間易逝的美表現得淋漓盡致。人世奔忙，需要詩情。《重慶云海列車》就是獻給每一個平凡而偉大的建設者的影像抒情詩。
  （1）第一段加點字注音正確的一項是

   

  
  A.繚（niáo）繞
  B.磅（pán）礴
  C.貶（biǎn）謫
  D.凄（qí）涼
  （2）閱讀第二段，根據拼音書寫漢字。
  蘆wěi

   

  
  zhuì

   

  落
  點zhuì

   

  
  （3）依次填入第二段方框內的標點符號，最恰當的一項是

   

  
  

  A.。	。”	、
  B.！	“。	，
  C.!	”。	、
  D.。	。”	，

  （4）第三段加點詞語使用不恰當的一項是

   

  
  A.孕育
  B.紛至沓來
  C.俯瞰
  D.淋漓盡致
  （5）參照示例，從重慶的山、水、霧中選擇一個對象，運用多感官互通的手法具體描繪。
  示例：這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕籠罩著我。
  （宗璞《紫藤蘿瀑布》）
  組卷：16引用：1難度：0.7

  解析

• 2．沙沙在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時，發現主人公保爾?柯察金與紅巖精神的杰出代表江姐（江竹筠）有諸多相似之處。請幫他完成以下任務。
  （1）根據小說內容，完成下面表格。
  

  人物	苦難的童年經歷	革命引路人	革命伴侶
  江姐（江竹筠）	在重慶的織襪廠當童工	戴克宇	彭詠梧
  保爾?柯察金	①	②	③

  （2）兩位英雄身上都兼具“堅硬”和“柔軟”兩種截然相反的氣質。請參照對江姐的分析，結合具體情節，對保爾的這兩種氣質進行解析。
  江姐：面對慘無人道的酷刑，她嚴守黨的秘密，視死如歸，寧折不彎。行將就義，她梳理頭發，整理衣衫，吻別“監獄之花”，始終帶著溫和的笑容。
  組卷：21引用：1難度：0.6

  解析

三、現代文閱讀（40分）

• 7．閱讀下面的實用類文本，完成問題。
  【新聞時評】
  拿什么拯救被“梗”住的文字“失語者”
  曹林      心中所想難以付諸文字，離開梗就不會說話，除了“yyds”找不到其他贊美的詞，萬物皆可“絕絕子”。“文字失語”成為一個越來越需要重視的社會問題。
        此前，中國青年報社會調查中心聯合問卷網對2002名受訪者進行的一項調查顯示，76.5%的受訪者感覺自己的語言越來越貧乏。
        說文字失語，好像挺不可思議的。我們中的很多人，似乎都是話癆，在群里、朋友圈里、論壇上常常很活躍，拋梗、接梗行云流水，表情包比誰都多，段子一個接一個，張口就是流行語，喋喋不休，沒失語啊？
        其實，這正是失語的病癥之一，借助表情包、梗、流行語、省略語的表達，不是你在說話，而是“話”在說你，你不過是那些梗的通道。這種表達并非自我的語言創造與生成，而是網絡和流行的語言生成。久而久之，你的文字表達能力便被梗塞住了，成為“語梗”患者，也就是文字失語，失去自如地用文字表達想法的能力。
        語言不只是工具，文字也不只是說出、寫出來的話，它是一種受思維支配、有活性的、需要保持訓練才能自如表達的東西。表達是具有創造性的，從“所想”到“說出”是極為艱難的工作。也就是說，言語和文字表達并不是現成的，它是一個生產和創造的過程。
        依賴梗、表情包、流行語的人之所以“失語”，是因為在“被梗說”“被表情包說”“被流行語說”中，失去了思考過程和文字的自我生成能力。把梗當成現成的外套，漸漸就失去了用自己的語言給“想法”穿上衣裳的文字力。社會學家伯格曼有一個著名的理論，叫“裝置范式理論”。在電子媒介時代，我們的表達和交流越來越依賴電子媒介的裝置，這些裝置已經深深嵌入人們的日常表達，設計得越來越人性化和友好性，便捷易上手，甚至成為肢體的一部分，讓人覺察不到它們的存在，在不知不覺中停思，無思，文字斷片。
        應用界面、短視頻、表情包、流行語、梗、段子，很多人看上去所謂的“能說”，不過是依賴這些“裝置”而已。離開電子媒介裝置自動生成的一套語言，進入需要自我生成語言的現實生活或創作場景，便嚴重失語了：那什么，是吧，你懂的。
        那么，如何鍛煉自己的語言和文字能力，避免文字失語呢？這里有三個建議。
        其一，多讀紙質書，創造默讀和靜觀的主動思考空間。要讀整本書，讀原著原作，千萬不要迷信“讓別人替你讀書”。公眾號、微博、B站、知乎……有很多地方可以獲取知識。一本很厚的書，總有人用一篇推文、一則視頻講完。可是這些東西都很零碎，很難幫人建立一個思想譜系，也很難被用于“再輸出”。
        其二，多看文學經典，積累對美好事物的豐富表達力。偉大的文學作品的一個功能就是，描繪隱于語詞之后的生動的情感。王爾德也說過，人們看見霧不是因為有了霧，而是因為詩人和畫家教他們懂得了這種景色的神秘可愛性。語言干癟貧乏，張口就那么幾個詞，說明缺少文學的豐富閱讀，無力用文學家教我們的語言表達出大千世界的靈動可愛。
        其三，戒除對網語、省略、表情包、奶化語言的依賴，有意識地用“生活語言”替代那些脫口而出的“魔性語言”。養成把想法寫成長文字的習慣，進行完整的文字表達，不要讓網絡社交替代現實社交。在網上，那些省略語在小圈子里能創造出親近感和交流效率，容易形成一種溫暖的幻覺，到了面對面的現實生活中，就說不出話來了。
  （選自2021年9月1日《新華每日電訊》，有刪改）【網友跟帖】
  【“文字失語癥互助聯盟”小組成員@枕水】“文字失語癥”患者的一大特點就是“思維懶惰”。“文字失語癥”患者通常抽象思維占據上風，不愿去深入思考如何讓表達更具體。克服文字失語癥實際上是要去克服我們的抽象思維，讓抽象思維降低到具象思維層面上。同樣，單向度的審美，也在助推著語言的單一化。表面上看起來豐富多彩的互聯網世界，實際上不過是單向度審美的不斷重復，就像別人打出了一個“yyds”，你復制粘貼同樣的“yyds”。然后除了“yyds’，我們再也無法用更紛繁多樣的方式表達內心的嘆詠了。
  （節選自2021年9月17日“新浪看點”《15萬年輕人患上了“文字失語癥”》）【寫作指南】
  第四講  評論寫作的表達效率      所謂表達效率，就是用盡可能少的文字表達盡可能豐富的信息，把復雜的事情用簡單和清晰的文字，以讓人感興趣的方式表達出來，盡可能讓讀者的閱讀和理解“不費力”。在新媒體時代的觀點信息海洋中，表達效率比傳統媒體時代更加重要。
        一、直話直說，不要繞來繞去
        二、寧要片面的深刻，也不要膚淺的全面
        三、亮點和論點體現在標題上 好標題具備的幾大元素：要避免正確的廢話；要能體現某種沖突性；設置懸念，激起讀者好奇心；直指要害，直擊痛點；注重與讀者的交流感。
        四、有沖突性的開頭
        五、結尾要首尾呼應
  （節選自曹林《時評寫作十六講》目錄，有刪改）（1）四位同學閱讀【新聞時評】后有以下發言，其中不符合文意的一項是

   

  
  A.沙沙說：“這則時評圍繞‘文字失語’，先擺出‘失語’現象，接著分析產生原因，最后提出具體建議。”
  B.坪坪說：“心中所想難以付諸文字’的窘迫現狀稱為‘文字失語’，也就是失去自如地用文字表達想法的能力。”
  C.小壩說：“中國青年報社會調查中心聯合問卷網顯示，超過2/3的受訪者感覺自己的語言越來越貧乏。”
  D.小美說：“網絡流行語的出現不僅沒有豐富我們的日常語言表達，反而限制了我們的語言使用能力。”
  （2）根據【新聞時評】和【網友跟帖】，探究“文字失語”產生的原因。
  （3）結合【寫作指南】，對【新聞時評】的標題作出評析。
  拿什么拯救被“梗”住的文字“失語者”
  （4）學校霽月文學社向全校學生征集優秀稿件——為都市風光短視頻《重慶云海列車》配一段文質兼美的畫外音。以下是沙沙的投稿。請分析稿件中暴露的“文字失語”問題，并運用【新聞時評】和【網友跟帖】的相關內容，提出改進建議。
        一列輕軌迎著初升紅日，穿行在云霧繚繞的軌道專用橋上，風景如畫，十分美麗……有人曾說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”重慶云海列車，讓人產生“不識廬山真面目，自緣身在此山中”的感慨，仿佛童話世界，大美山水，真是膩害！可謂絕絕子！YYDS!
  組卷：22引用：1難度：0.5

  解析

四、作文（55分）

• 8．閱讀下面文字，按要求作文。
        無論是作為作者還是讀者，我們都應該尋找外在旅程能夠反映內在旅程的方法。這不僅是優秀游記的意義，也是生活本身的意義。
  ——亞當?霍克希爾德《游記：內在和外在的旅程》請從以下三個寫作任務中任選一個進行寫作。
  

  寫作任務		讀者	目的	文體	寫作提示
  任務一	出門遠行， 尋找自己	全校師生	分享	游記	記錄你的游覽經歷，書寫一次繪景與走心的獨特體驗。
  任務二	生活有眼前， 更有詩和遠方	同學坪坪	勸說	書信	勸說放假宅家與網絡為伴的坪坪走出家門，實地感受重慶的山水風光、人文景致，在知行合一中獲得成長。
  任務三	世界那么大， 我要去看看	外地游客	推介	說明文	推介一處最具重慶特色的自然或人文景點，寫出景點魅力和由景點引發的對生活的思考，吸引更多游客前往打卡。

  要求：①自擬題目；
  ②若寫書信則符合書信格式，署名為“沙沙”，寫信日期為“4月25日”；
  ③不能寫詩歌；
  ④不少于500字；
  ⑤不能套作，不得抄襲；
  ⑥不出現真實的人名、校名等。
  組卷：17引用：1難度：0.5

  解析