人教新版九年級下冊《第9課 談生命》2016年同步練習卷（1）

一、選擇題

• 1．加點字注音全對的一項是（　　）

  A．挾（jiā）卷        喧（xuān）鬧     覆（fù）壓       緋（fēi）紅

  B．怡（yí）悅         叢莽（mǎng）    梟（xiāo）鳥    芳馨（xīng）

  C．朔（shuò）風     蔭（yìn）蔽       云翳（yì）        巉（chán）巖

  D．驚駭（hài）　　 清吟（yíng）　  休憩（qì）　　 卑（bēi）微
  組卷：4引用：1難度：0.9

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• 2．下列各項中有錯別字的一項是（　　）

  A．一泄千里    　呻吟    　消融    　如蓋濃陰

  B．懸巖峭壁    　洪濤    　奔騰　　幽花芳草

  C．心平氣和    　羞怯    　渾濁    　莊嚴燦爛

  D．葉落歸根　　 屏息　　 飄翔　　穿枝拂葉
  組卷：5引用：1難度：0.9

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二、填空題（共3小題，每小題0分，滿分0分）

• 6．閱讀《我的四季》一文，按要求完成下列各題
  我的四季
  生命如四季。    春天，我在這片土地上，用我細瘦的胳膊，緊扶著我銹鈍的犁。深埋在泥土里的樹根、石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開墾的泥土之上。可我懂得我沒有權利逃避，在給予我生命的同時所給予我的責任。我無須問為什么，也無須想有沒有結果。我不應白白地耗費時間，去無盡地感激生命的艱辛，也不應該自艾自憐命運怎么這樣不濟，偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。我絕不企望有誰來代替，因為在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。
        夏日，我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過南來的風，吹來載著雨滴的云朵。那是怎樣的望眼欲穿、望眼欲穿吶！盼著，盼著，有風吹過來了，但那陣風強了一點，把那片載著雨滴的云朵吹了過去，吹到另一片土地上。我恨過，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它給我一滴雨。那是什么樣的癡心妄想！我終于明白，這妄想如同想要拔著自己的頭發離開大地。于是，我不再來想，我只能在我賴以生存的這塊土地上，尋找泉水。
        秋天，我和別人一樣收獲。望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂。但我并不是因我的谷粒比別人干癟便灰心或喪氣。我把它們捧在手里緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個自我。
        富有而善良的鄰人，感嘆我收獲的微少，我卻病人一樣地大笑。在這笑聲中，我知道我已成熟。我已有了一種特別的量具，它不量谷物只量感受。我的鄰里不知和谷物同時收獲的還有人生。我已經愛過、恨過、歡笑過、哭泣過、體味過、徹悟過……細細想來，便知晴日多于陰雨，收獲多于勞作。只要我認真地活過，無愧地付出過，人們將無權恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。
        到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒有什么事情好做？只是隔著窗子，看飄落的雪花、落寞的田野，或是數點那光禿的樹枝上的寒鴉？不，我還可以在爐子里加上幾塊木柴，使屋子更加溫暖；我將冷靜地檢點自己：我為什么失敗，我做錯過什么，我欠過別人什么……但愿只是別人欠我，那最后的日子，便會心安得多！
        但我還是有事情好做，我將把這一切記錄下來。人們無聊的時候，不妨讀來解悶；懷恨的人，也可以幸災樂禍地罵聲：活該！聰明的人也許會說這是多余，刻薄的人也許會敷衍出一把利劍，將我一條條地切割。但我相信，多數人將會理解，他們將會公正地判斷我曾做過的一切。
        在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會是我！
  （1）請在橫線上進行填寫，以完整地顯示全文的脈絡和內容。
  春，

   

  ，

   

  。 夏，青年時期，澆灌人生。
  秋，

   

  ，

   

  。 冬，晚年時期，品味人生。
  （2）在生命的春天里，作者面對自己的“不毛之地”是怎樣做的？
  （3）如何理解“我”收獲的歡樂是“又酸又苦”的？
  （4）為什么“在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會是我”？
  （5）作者把生命比作四季，想一想，還可以把生命比作什么，請把你的想法寫在下面。
  組卷：10引用：2難度：0.5

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• 7．閱讀課文《談生命》，完成下列各題。
  （1）“生命是什么”與“生命像什么”只有一字之差，作者為什么對前者“不敢說”而對后者“能說”呢？請根據文意或語境寫出你的理解。
  （2）在文中作者分別將生命比成“一江春水”和“一棵小樹”并加以充分展開，請聯系作者思路，分析作者這樣寫的用意。
  組卷：0引用：1難度：0.7

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