2023-2024學年山東省德州市寧津縣第一實驗中學九年級（上）開學語文試卷
發(fā)布：2024/8/5 8:0:8
一、綜合（15分）
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1．閱讀下面文段，完成小題。
不久前，一只題有五言唐詩的長沙窯青釉瓷碗受到關注——“住在綠池邊，朝朝學采蓮。水深偏責就，蓮盡更移缸”， 的文字、恬淡自然的意境，仿佛帶領參觀者走進千百年前的江南水鄉(xiāng)。“在心為志，發(fā)言為詩。”古人用詩歌記錄生活、表達情感，而這些詩歌被瓷器匠人寫在生坯上，用釉涂、拿火烤，留傳到今天。長沙窯瓷器上的古詩，或許沒有李白的 ，也不似老杜般 ，但這些質樸的詩句，同樣凝聚著古人對生活的情思、對生命的感受，更描繪出當時的民俗風情、生活日常，讓后人得以 ，感受古今情感與思想的同頻共振。
（1）文中的加點字讀音有誤的一項是
（2）文中橫線處依次所填的詞語書寫不正確的一項是A.青釉 yòu B.生坯 pèi C.恬淡自然 tián D.同頻共振 pín
A.樸實無華
B.飄逸瑰麗
C.沉郁鈍挫
D.思接千載組卷：6引用：1難度：0.8 -
2．下列句子中加點成語使用恰當的一項是（ ）
組卷：431引用：9難度：0.8 -
3．下列句子沒有語病的一項是 （ ）
組卷：288引用：5難度：0.9
四、現代文閱讀（14分）
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10．閱讀下面的文章，完成問題。
你不能頭發(fā)蓬亂地走出我的店??①刮了幾陣風之后，雨說下就下了。
??②他悠閑地坐在椅子上，看著門外。開店十幾年來，這個時間段，本來就沒什么生意，他已經習慣了一天中這段閑散的時光。忽然，一個人影匆匆忙忙地走到店檐下，顯然是躲雨的。他站起來，拉開門，對那個人說：“別站在外面了，衣服都淋濕了，進來坐會兒吧。”
??③他拿了一條毛巾，遞給年輕人。年輕人感激地笑笑，接過毛巾，將臉擦干凈，又擦了擦濕漉漉的頭發(fā)。他注意到，年輕人的頭發(fā)長而蓬亂，一看就是有段時間沒有理發(fā)了，顯得有點憔悴和落魄。他將毛巾重新掛好，問年輕人：“看你的樣子是來找工作的吧？”年輕人點點頭，扶扶鼻梁上的眼鏡，告訴他：“我去年就畢業(yè)了，一直沒找到固定的工作，只是在老家打了幾份零工。聽說這邊機會多，就過來試試看，已經來了兩個多月了，再找不著工作，就只能先回老家了……”
??④他安慰年輕人幾句。窗外的雨，一直在下。
??④他微笑著上下打量了一下年輕人，忽然站起來，拿起架子上的理發(fā)布，對年輕人說：“坐著也是坐著，不如我?guī)湍憷韨€發(fā)吧？”年輕人一聽，神色慌張地直搖頭：“我只是進來躲躲雨的，不理發(fā)。如果我影響你生意的話，我可以站在外面屋檐下躲一會兒。”年輕人說著，就要站起來。他一把按住年輕人：“沒關系，我不會強迫你理發(fā)的。反正我現在也是閑著，沒有生意，幫你把頭發(fā)簡單地剪一剪，你會看起來精神一些，也許對你找工作有利。”年輕人臉紅紅的，半天才支吾出一句話。“我也知道頭發(fā)太凌亂了，可是……我的身上只剩下幾十元錢了……不瞞你說……我真的沒錢理發(fā)。”他笑了：“小伙子，你誤會了，我不收你的錢，也不瞞你說，我學理發(fā)時間也不長，這個店也剛開不久，你就當給我練習一下，如果剪得不合你口味，你還要多包涵。”他善意地撒了一個謊。年輕人抬頭看看他，摘下眼鏡，狐疑地點點頭。
??⑤他將理發(fā)布罩在年輕人身上，拿起電推剪，開始幫年輕人剪頭發(fā)。他先將年輕人的頭發(fā)輕輕地梳順，對年輕人說：“我建議你將頭發(fā)剪短一些，這樣顯得干練。”年輕人點點頭。他剪得仔仔細細，年輕人長長的頭發(fā)，紛紛落下。電推剪的嗡鳴聲與淅淅瀝瀝的雨聲，竟也在小理發(fā)店里和諧起來。
??⑥他一邊修剪，一邊和年輕人閉聊。不一會兒，就將年輕人的頭發(fā)剪好了。他又幫年輕人將頭發(fā)洗了一下，然后，用電吹風吹干，定型。年輕人戴上眼鏡，看見鏡子里的自己，年輕、干練，多了很多精氣神。年輕人笑著說：“師傅，你的手藝蠻不錯的，不像是剛學出來的啊。”他笑笑。年輕人把手伸進外衣口袋，掏了半天，掏出一張十元鈔票，遞給他，囁嚅著說：“不好意思，我只能付給你這么多，你別嫌棄。”他推開了年輕人的手，說得擲地有聲：“我說過權當練習，怎么能收你的錢呢？”年輕人靦腆地收起了錢。
??⑦外面雨仍然在下。他向年輕人講了一個故事。小街上有家剃頭老店，有一次，一個頭發(fā)蓬亂面容骯臟的小男孩，走進店里討水喝。老師傅給他倒了一杯水，還給了他幾塊餅干。又餓又渴的小男孩吃得很香甜。吃完了餅干，喝好了水，小男孩準備離開。老師傅卻一把將他拽住，要給他剃頭。小男孩說：“我沒錢。”老師傅說：“我知道你沒錢，可是，你既然走進我這個剃頭鋪了，你就不能蓬頭垢面地走出去。”老師傅給小男孩剃了個好看的小平頭。小男孩看著鏡子里的自己，忽然懇求老師傅收他為徒。就這樣，小男孩學成了一門手藝，再也不四處流浪以乞討為生了。
??⑧他沒有講那個小男孩是誰，年輕人也沒有問，只是坐在那里若有所思。
??⑨一會兒，雨終于慢慢變小了，停了。年輕人一臉精神向他告辭，并承諾如果找到工作，今后就都到他這里理發(fā)。他拍拍年輕人的肩膀，目送年輕人滿懷信心地走出他的理發(fā)店。
??⑩不管是誰，都不能頭發(fā)蓬亂地走出理發(fā)店，這是一個理發(fā)匠的根本呢。
（選自《經典美文》2023.4，有刪改）（1）根據文意，結合示例梳理文章的故事情節(jié)。
①他邀助在房檐下的年輕人進店避雨，年輕人很感激；→②，；→③他為年輕人理發(fā)并講述自己的故事，年輕人若有所思；→④，
（2）品味語言，回答問題。
①結合語境，賞析第④段加點詞語。
年輕人臉紅紅的，半天才支吾出一句話。
②從人物描寫方法的角度，賞析第⑥段畫線句。
他推開了年輕人的手，說得擲地有聲：“我說過權當練習，怎么能收你的錢呢？”
（3）結合文章內容，談談你對第⑩段畫線句“不管是誰，都不能頭發(fā)蓬亂地走出理發(fā)店，這是一個理發(fā)匠的根本呢”的理解。
（4）本文多次寫到了“雨”，請結合文章內容，簡要分析“雨”在文中起到的作用。組卷：55引用：6難度：0.3
五、寫作（40分）
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11．按要求作文。
??正值青春年華的同學們，生活中一定有一些溫暖的記憶令你難以忘懷，一定有一些美好的情感成為珍藏在心底的財富，一定有一些成長的感悟啟迪著你思考，一定有一些夢想帶給你前行的力量……
請以“青春里的一縷清香”為題目，寫一篇作文。
要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；
②文中不要出現真實的校名、人名，否則扣分；
③不得抄襲；
④不少于600字（如寫作詩歌不要少于80行）。組卷：31引用：4難度：0.7