2021-2022學年吉林省遼源市東遼第二高級中學高一（上）期中語文試卷

一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（9分，每小題9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成后面的題目。
  儒家生態倫理思想的現實意義
  蔡方鹿      當前，建設生態文明已成為全社會的共識。解決環境污染和生態破壞帶來的突出問題，全面提高我國生態文明建設水平，是實現中華民族可持續發展的治本之策。對此，儒家生態倫理思想可提供有益借鑒。
        在儒家博大精深的思想體系里，蘊涵著豐富的生態倫理思想。在自然觀上，儒家重視人與自然和諧統一，認為人是自然界的一部分、天人是相通的，提倡“天人合一”“仁者以天地萬物為一體”，注意保護人類賴以生存的自然環境。這些思想與西方文化強調征服自然、人與自然對立二分的觀念形成鮮明對照。
        儒家歷來反對濫用資源。孔子明確提出“節用而愛人，使民以時”的思想。荀子把對山林川澤的管理、對自然資源的合理開發與保護作為“圣王之制”的內容，要求砍伐和漁獵必須遵守一定的時節，并規定相應的“時禁”期，以保護生物和資源。儒家認為，對待天地萬物，應采取友善、愛護的態度；自然資源是人類賴以生存的物質基礎，如果隨意破壞、浪費資源，就會損害人類自身。孔子說：“伐一木，殺一獸，不以其時，非孝也。”孟子主張把人類之愛施于萬物。他說：“親親而仁民，仁民而愛物。”朱熹進一步闡發了愛物的思想，他說：“此心愛物，是我之仁；此心要愛物，是我之義。”儒家的生態倫理思想給今天的人們帶來有益啟示，那就是在發展經濟、開發自然、利用資源的同時，必須注意人與自然關系的協調，把發展經濟、發展科技與生產力同保護生態環境有機統一起來，把人類生活需要與生態環境運行規律有機結合起來，提高開發自然、利用資源的科學性與合理性。當前，我們解決資源短缺問題，合理利用和有效保護資源，可以借鑒儒家所倡導的取用有節、物盡其用的思想。
        今天，生態危機已成為全球性問題。解決這個問題，不僅要在技術層面探索更多治理手段，更重要的是解決人們的思想觀念問題。生態危機的實質是文化危機。人類要克服生態危機，繼續生存下去并進一步繁榮發展，就必須拋棄以人類為中心、人與自然對立二分的理念，反對盲目強調人是自然的主宰，反對為所欲為地征服和掠奪自然。在這個問題上，儒家主張協調人與自然關系的“天人合一”思想是可資借鑒的理論資源。
        當然，儒家生態倫理思想要和當代社會相適應，還需與當代生態倫理學和環保理念結合起來。儒家生態倫理思想包含著諸多超越時空限制的合理內涵，這些符合客觀規律的成分不會隨時代和地域的變遷而過時；同時，儒家生態倫理思想也存在歷史局限性，有一些糟粕。我們要根據當代中國、當今世界發展的實際需要，促進儒家生態倫理思想創造性轉化、創新性發展，使之成為生態文明建設的重要思想資源。
  （選自《人民日報》，有刪改）（1）下列對“儒家生態倫理思想”的表述，不符合原文內容的一項是

   

  
  A．儒家生態倫理思想提倡“天人合一”“仁者以天地萬物為一體”，認為人是自然界的一部分，充分體現了人與自然和諧統一的觀點。
  B．儒家生態倫理思想給今天社會的發展帶來有益的啟示，提醒人們在發展經濟、開發自然、利用資源的同時，注意人與自然關系的協調等。
  C．儒家生態倫理思想把人類生活需要與生態環境運行規律有機結合起來，在當今提高了開發自然、利用資源的科學性與合理性。
  D．儒家生態倫理思想包含著許多符合客觀規律且不會隨時代和地域的變遷而過時的合理內涵，但也存在歷史局限性，有一些糟粕。
  （2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

   

  
  A．要想實現中華民族可持續發展，需要借鑒儒家生態倫理思想，解決環境污染和生態破壞帶來的突出問題，全面提高我國生態文明建設水平。
  B．儒家思想體系博大精深，其中所蘊含的豐富的生態倫理思想與西方文化強調征服自然、人與自然對立二分的觀念形成鮮明對照。
  C．儒家倡導的取用有節、物盡其用的思想意義深遠，“取用有節、物盡其用”也應成為當前解決資源短缺問題，合理利用和有效保護資源的準則。
  D．儒家生態倫理思想要和當代社會相適應，就要與當代生態倫理學和環保理念相結合，創造性轉化、創新性發展。
  （3）根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是

   

  
  A．孔子明確提出“節用而愛人，使民以時”的思想，荀子強調“圣王之制”，都表現出儒家對待天地萬物所采取的友善、愛護的態度。
  B．孔子的“伐一木，殺一獸，不以其時，非孝也”與孟子的“親親而仁民，仁民而愛物”，經過朱熹的闡發后，形成了愛物的思想。
  C．解決生態危機問題，是全球共同關注的問題，不僅需要在技術層面探索更多治理手段，更要解決人們的思想觀念問題。
  D．以人類為中心、人與自然對立二分的理念，盲目強調人是自然的主宰，為所欲為地征服和掠奪自然，會帶來生態危機。
  組卷：3引用：4難度：0.7

  解析

（二）文學類文本閱讀（15分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  美麗鄉村
  蘆芙葒    那天早上，他剛進辦公室，電視臺的總導演就找到他。說，電視臺準備拍一部關于鄉村記憶的紀錄片。地點選在你老家的那個村子，你得給我們幫幫忙。
        他的老家距縣城有七十多里，是一個三面環山一面傍水的小山村。村子里的房子、門樓、院墻以及雞舍、豬圈、牛欄清一色都是用青石板砌成。雖然沒有街道，但戶連戶、舍連舍勾連成一片，錯落有致，看起來特別美。他雖然離開村子多年，每年總會回去轉上幾次。這些年，他在城里蓋起了一棟棟大樓，心里卻總是割舍不了那些石板房。那里每個角落都有他美好的記憶。
        一聽說在他老家拍電視片，他一下子就來了興趣。
        總導演說，是這樣的，我們已到你老家那個村子踩過幾次景了，一切都滿意，唯一缺的就是人了。
        缺人？他有些不明白。
        是的。你的老家你知道。這幾年村子里的人外出的外出，搬走的搬走。那天我們去村子里踩景時才發現，偌大的一個村子只有四五戶人家，而且都是老人。問題是，我們拍紀錄片，不能拍個空村子吧，那么好的景致，沒有人，拍出來又有什么意思呢？
        他明白了總導演的意思，可這比出錢的難度還大。
        別給我說難。我知道你的能耐，憑你在村里的威信，這事對你來說就不算個事。
        送走總導演，他就開始給村子里在外的人打電話。
        一開始，大家聽說要在老家的村子里拍電視，都興奮得不得了。其實，每個人的心里還都裝著那個村子。可一說到具體的事情上，問題就來了，有的說生意忙走不開，有的說小孩要上學得照看，推三擋四找各種理由。
  盡管難度大，最終他還是做通了全村人的工作。事情總算定了下來。竟然還有一個意外之喜。村子里一戶準備給孩子結婚的人家，也被他說動，決定將婚禮搬回村子里辦。
        在攝制組開拍的前兩天，他和村里的人相約著，拖家帶口地回到了村子里。
        那時孩子們剛好放寒假。為了還原生活，他還特意買來了紅辣椒、玉米棒子，將它們穿起來，掛在各家各戶的山墻上。石板墻紅辣椒，一下子將所有人的記憶拉回到過去的歲月。
        生活其實是不用導演的。大人們平時難得有這樣的機會聚在一起，火塘里生起火，圍在一起，就有說不完的話。小孩子們三個一群五個一伙，像自由的小鳥一樣，在村子里追來跑去。偶爾響起一聲兩聲狗叫，村子就一下子活起來了。
        電視開拍的第二天，那戶給孩子結婚的人家，門上貼上紅紅的對聯，場院里擺起了酒席，全村的人都來喝喜酒。主家還請來響器班子，吹吹打打地熱鬧了起來。大家幾乎都忘了拍電視的事。
        電視片拍得是異常順利。殺青那天，總導演握著他的手說，多么好的鄉村生活呀。唯一遺憾的是，沒有下雪，要是下一場雪，孩子們再在村子里打雪仗，堆上雪人就更有意思了。
        送走攝制組的那天晚上，他讓老婆將炕燒熱，美美地睡了一覺，這些年他在外打拼還真的沒有好好睡過一次安穩覺。“老婆、孩子、熱炕頭”的日子真是好呀。
        早上起床，他一打開門，外面竟然下起了雪。轉過墻角，他卻發現，村子里好多人正將他們帶回來的行李往公路上搬。那里停著他們開回來的車。有些手腳麻利的，已經將車發動了起來。
        怎么就不能在村子里過一個年呢？他回過頭往村子看去，此時，整個村莊一下子又安靜了下來。雪越下越大，那紛紛揚揚的大雪似乎要將整個村子掩埋掉。
  （選自2016年第23期《小小說選刊》）
  （1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的一項是

   

  
  A．第二自然段文字屬于倒敘，既交代“他”老家的地理位置和村子的概貌，又呼應標題與開頭，自然引出下文的故事。
  B．“他”和村民聽說電視臺要到自己家鄉拍攝一部關于鄉村記憶的紀錄片，都很興奮，相約著拖家帶口地回到村子。
  C．“他”家鄉村民的藝術素質都較高，不要導演的任何指導就使得電視片拍得異常順利，贏得總導演的嘖嘖稱贊。
  D．作品有意模糊美麗鄉村的具體特點，淡化講故事的技巧，模糊人物身份、肖像和姓名，旨在突出故事的典型性。
  （2）小說三處寫到“雪”（見文中畫線句），各自有何用意？請簡要分析。
  （3）“美麗鄉村”的村民為何“不能在村里過一個年”？這一現象引起了你怎樣的思考？請結合小說內容，談談你的看法。
  組卷：9引用：16難度：0.5

  解析

（三）實用類文本閱讀（12分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一
        2018年4月2日，教育部制定印發《高等學校人工智能創新行動計劃》，其中提到發展目標：到2020年，基本完成適應新一代人工智能發展的高校科技創新體系和學科體系的優化布局，高校在新一代人工智能基礎理論和關鍵技術研究等方面取得新突破，人才培養和科學研究的優勢進一步提升，并推動人工智能技術廣泛應用。到2025年，高校在新一代人工智能領域科技創新能力和人才培養質量顯著提升，取得一批具有國際重要影響的原創成果，部分理論研究、創新技術與應用示范達到世界領先水平，有效支撐我國產業升級、經濟轉型和智能社會建設。到2030年，高校成為建設世界主要人工智能創新中心的核心力量和引領新一代人工智能發展的人才高地，為我國躋身創新型國家前列提供科技支撐和人才保障。
  --摘編自教育部《高等學校人工智能創新行動計劃》      材料二
        2018年6月8日，教育部相關負責人召開新聞發布會解讀《高等學校人工智能創新行動計劃》，在回答“《行動計劃》在人工智能領域人才培養方面有何舉措”的問題時，相關負責人說：支持高校在計算機科學與技術學科設置人工智能學科方向，深入論證并確定人工智能學科內涵，完善人工智能的學科體系，推動人工智能領域一級學科建設。支持高校自主設置相關二級學科或交叉學科。加快實施“卓越工程師教育培養計劃”（2.0版），積極開展“新工科”研究與實踐，重視人工智能與計算機、控制、數學、統計學、物理學、生物學、心理學、社會學、法學等學科專業教育的交叉融合，探索“人工智能+X”的人才培養模式。鼓勵高校對照國家和區域產業需求布點人工智能相關專業。加快人工智能領域科技成果和資源向教育教學轉化，推動人工智能重要方向的教材和在線開放課程建設，推動編寫一批具有國際一流水平的本科生、研究生教材和國家級精品在線開放課程；將人工智能納入大學計算機基礎教學內容。引導高校完善人工智能領域多主體協同育人機制，并通過增量支持和存量調整，穩步增加相關學科專業招生規模、合理確定層次結構，加大人工智能領域人才培養力度。此外，還要努力構建多層次教育體系。在中小學階段引入人工智能普及教育；不斷優化完善專業學科建設，構建人工智能專業教育、職業教育和大學基礎教育于一體的高校教育體系；鼓勵、支持高校相關教學、科研資源對外開放，建立面向青少年和社會公眾的人工智能科普公共服務平臺，積極參與科普工作。
  --摘編自中國政府網      材料三
        6月10日，在江漢大學舉行的高校招生咨詢會上，人工智能成為了家長和考生最關注的專業之一，多數家長們看好它的就業和薪資前景。長江日報記者發現，大數據、機器人工程成高校爆款專業，教育部在漢高校在設置此類專業時非常積極主動。在湖北今年新增“數據科學與大數據技術”專業的高校里，除武漢大學和華中科技大學，中國地質大學（武漢）、武漢理工大學、華中農業大學、華中師范大學、中南財經政法大學，雙一流高校全部“集體上線”。省屬高校中，湖北大學、湖北工業大學、武漢輕工大學今年新增數據科學與大數據技術專業，武漢科技大學、湖北工業大學新增機器人工程專業。作為市屬高校的江漢大學圍繞武漢市經濟社會發展需求和雙一流高校建設需要，增加了大數據、智能制造專業方向；武漢商學院去年成立了湖北省首個機器人工程本科專業。部分民辦高校也十分敏感，武昌理工學院、武漢工程科技學院新增數據科學與大數據技術專業，武昌首義學院、湖北工業大學工程技術學院新增機器人工程專業。那么，如何培養人工智能人才？中南財經政法大學統計與數學學院院長張虎認為，人工智能人才一定是交叉學科人才，培養人工智能人才時一定要打牢基礎。江漢大學數學與計算機科學學院執行院長程輝也持同一觀點。他認為低年級的大學生首先要學好數學、計算機這些基礎學科知識，到高年級再進行大數據挖掘分析實踐。湖北大學計算機與信息工程學院副院長楊維明認為，人工智能人才可以結合項目進行培養。
  --摘編自2018年6月12號《長江日報》（1）對材料一相關內容的理解和分析不正確的一項是

   

  
  A．2020年時，適應新一代人工智能發展的高校科技創新體系和學科體系的優化布局基本完成，人工智能技術已經得到廣泛應用。
  B．2025年，高校在新一代人工智能領域科技創新和人才培養質量方面成效顯著，并在我國經濟發展和社會建設方面發揮重要作用。
  C．2030年，中國要建設世界主要人工智能創新中心，要躋身創新型國家前列，高校在技術和人才方面，要發揮核心力量作用。
  D．該目標從人工智能領域的科技創新和人才培養兩個方面提出，具有很強的指導意義，同時也凸顯了人工智能發展的前景。
  （2）下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是

   

  
  A．如果計劃得以順利實施，那么，2030年，高校將成為引領新一代人工智能發展的人才高地，我國也因此而走在了創新型國家的前列。
  B．高校要努力構建多層次教育體系，開放人工智能教學、科研資源，積極參與人工智能科普工作。
  C．大數據、機器人工程成高校爆款專業，與人工智能本身的發展前景有關，同時，跟教育部出臺的《高等學校人工智能創新行動計劃》有關。
  D．培養人工智能人才一定要打牢基礎，所以，專家們并不建議在大學低年級就學習人工智能的相關知識。
  （3）教育部在高校人工智能領域人才培養方面有哪些舉措？請結合材料二簡要概括。
  組卷：2引用：11難度：0.6

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三、語言文字運用（20分）

• 9．下面是新聞報道中的部分文字，請在閱讀后寫一則新聞短評，表明自己的觀點，100字左右。
        2018年4月4日，《中國詩詞大會》第三季總決賽上，來自杭州的外賣小哥雷海為奪冠。雷海為說，自己7歲起讀詩，喜歡詩詞中文字的韻律感，至今仍隨身攜帶一本《唐詩三百首》。從20歲離家起，雷海為已經在外漂泊17年。做禮品銷售那幾年，每周末他都會去書店看詩詞，在書店里背完，回家后默寫下來，下次去書店校對一遍。如今做起了外賣小哥，在等餐間隙，其他人都在看直播、打游戲，雷海為卻拿起手機背詩。盡管物質生活并不如意，但是在他看來，“詩與遠方”是一種永恒的追求，是一種精神上的寄托，揮之不去。
  組卷：9引用：12難度：0.7

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四、寫作

• 10．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
        我們越是忙，越能強烈地感到我們是活著，越能意識到我們生命的存在。（康德）
        人在有閑的時候，才最像是一個人。手腳相當閑，頭腦才能相當的忙起來。（梁實秋）
        請根據你對材料的理解和感悟，結合自己針對現實的思考，自選角度作文。要求確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲。
  組卷：5引用：4難度：0.3

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