2019-2020學年江蘇省南京師大附中八年級（上）開學語文試卷
發(fā)布：2024/11/14 0:0:2
一、基礎（37分）
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1．根據(jù)提示默寫詩文名句，其中第（8）句還需填寫作者。
（1），江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）
（2），一覽眾山小。（杜甫《望岳》）
（3）無絲竹之亂耳，。（劉禹錫《陋室銘》）
（4）出淤泥而不染，。（周敦頤《愛蓮說》）
（5）假如生活欺騙了你，，不要心急！（普希金《假如生活欺騙了你》）
（6）晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）
（7），長河落日圓。（王維《使至塞上》）
（8）山隨平野盡，。（《渡荊門送別》）
（9）亂花漸欲迷人眼，。白居易《錢塘湖春行》）
（10）《木蘭詩》中寫邊塞夜景和軍營苦寒的詩句是：，。組卷：17引用：2難度：0.9 -
2．字音字形
（1）給下列加點字注音。
枯槐模樣塌敗憎惡
（2）根據(jù)拼音寫出漢字。
愧zuò煩suǒqì約 斑lán組卷：16引用：1難度：0.9
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3．下列加點的成語使用不正確的一項是（ ）
組卷：201引用：23難度：0.8 -
4．下面句子沒有語病的一項是（ ）
組卷：656引用：26難度：0.9
二、閱讀（49分）
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13．現(xiàn)代文閱讀
要命的書
孫珉
①我常常怕枕邊摞得高高的書掉下來，把我砸個半死，甚至一命嗚呼。
②這懼怕由來已久。小時候家里房子小，墻上釘上兩根鐵扦，架上塊長木板，書一摞摞地堆在上面，頂?shù)搅宋蓓敗Ｎ覀儌€子小，須站到桌子上才能夠到書。書平放著，只能看到切口，看不到書脊，就一本本抽出來翻。書本來就不多，抽完一摞就記住了名字，單看厚薄就知是那本書。只是在抽底下的書時，用勁一拉，整摞書便扣在腦袋上，落得個灰頭土臉。要是給函裝的書砸了，頭上肯定會起個青包。那函多是爸爸自己做的，不用硬紙板，用的是木板，耐摔。父母吵架，并不動手，媽媽的火上來了，會用木棒將木板子掀起來，只聽轟天的霹靂過后，那些書便從天堂被打到地獄，殘鱗敗甲落了一地。這是絕招，老頭子只好耐著性子一本本收拾，一張紙片都舍不得丟，收拾完了，氣也消了，看著自己這些久經(jīng)考驗的命根子，發(fā)呆。
③待我上了大學，在圖書館陡然見了那么多好書，都是久聞大名，如雷貫耳、皓月當空的古今圣賢的作品，就一本本往屋里搬，借只能借3本，啃得動的立刻啃掉換新的，啃不動的就多留幾天，擱在枕邊伴我入夢，真盼著夜里一縷精魂裊裊飄入靈府，通我心竅，啟我智慧，讓我通體發(fā)光，可惜，讓我通體發(fā)光的還是早晨八九點鐘的太陽。到了書店，見到這些啃不動的書立刻買下，還掉公家的。不多時候，床上便摞滿名著，特別唬人，我樂的是我終于有了這些耐用消費品，現(xiàn)在放在這里，更像是我的睡床之寶、知識權威，不僅讓我靜穆莊嚴，也引得不少人紛紛在床頭立起知識神龕，每夜臨睡前翻上幾翻，算是拜了大禮，像是基督徒飯前的祈禱。然后找上一本好看的過癮。這些書依舊威嚴地躺在那里，而且越摞越高，我的壓力也就越來越大，個個都可敬可愛，卻又不知道怎樣去獲得這些書的青睞，既不用功，又想個個都愛，不可能的事。讀到天花亂墜，醒醐灌頂?shù)臅r候也有。這時，就癡癡地想個不休，覺得自己做了這些書的主子，很神氣了幾天，爭論時底氣也壯。可過不久翻到讓我開竅的地方，竟又是山重水復，霧氣茫茫，不覺呆了，不知是我錯了，還是這些大師老奸巨猾，戲耍無知頑童。久而久之，我們也不敢造次了，有文字處多留住眼，有可想處多定些神。書多沒處放了，就與同學一道去建筑工地，每人偷一塊腳手架的長木板，白紙包好架在床上，將這些書供奉起來。哈，那真是知識的銀河，璀璨的群星，他們主宰著知識的星空，我們須仰視才看得見。
④畢業(yè)時，大包小包多是書。雖聽說有人大發(fā)牢騷，說書又重又沉，可真正把書賣掉的并不太多。對著提著麻袋收書的小販，他們都很吝嗇，常讓小販掃興而去。一位即將奔赴沿海經(jīng)商的同學，戀戀不舍地將一本本書精心放在箱子里，我還從未看到他這么珍惜書。那里面有一套幾乎全新的黑格爾著作，特別扎眼，國內出的譯本幾乎他都全了。他撫摸了許久，最后還是說：“老黑，走吧”。那神情像是和黑格爾商量一同下海。
⑤如今，我還是掉進了文字之海。整日滿眼都是字，書是越讀越多，頭發(fā)是越讀越稀，眼是越讀越壞。讀完了就把字拿來賣，依舊是書生的那一點點能耐。只是經(jīng)過的事變成的字，如焊進腦子里，不像在海中游乏了，上岸抖落一下便抖盡水珠。這是肉中的血，汗里的鹽，想抖落也抖落不掉。看看別人入這海，入那海，意氣風發(fā)，斗志昂揚，也時常亂自眼來，恨從心生，恨這些勞什子的書強行讓人選擇一條出路玄遠的生活方式。可恨到晚上，頭一靠床，手就不自覺地拿起一本書，讀下去，讀下去，便霧失樓臺，月迷津渡。
⑥東坡先生有喻，南人識水而不溺，北人入水則沉底。識得書性，入得字海，也算有海可入。有舟楫之便，擊水之樂，狗刨幾下，也淹不死，何必舍筏登岸。
⑦看來，那高高摞起的書還是把我砸中了，而且砸得服服帖帖，欲罷不能，這要人命的書呀！
（1）下列對文章的理解不正確的一項是
A．從爸爸自己給書做函、耐著性子收拾媽媽掀落的書等情節(jié)可看出爸爸也是一個愛書之人。
B．第④段寫經(jīng)商的同學，刻畫細節(jié)，既是對同學的諷刺，又反襯“我”對書的熱愛和堅持。
C．第⑥段東坡的話，形象地道出讀書對“我”寫作的幫助，“狗刨幾下”實為自謙之辭。
D．文章語言多用短句，節(jié)奏明快，富于書卷氣，成功地塑造了一個愛讀書的“我”的形象。
（2）根據(jù)提示，依次填寫出“我”對書的復雜情感。
懼怕書→→→
（3）品析語言。
①如今，我還是掉進了文字之海。（從加點詞的角度）
②只是經(jīng)過的事變成的字，如焊進腦子里，不像在海中游乏了，上岸抖落一下便抖盡水珠。（從修辭手法的角度）
（4）請分別簡析文章開頭和結尾“砸”的含義及作用。
含義：
作用：組卷：31引用：1難度：0.6 -
14．按要求修改下面的語段。
①語文與生活密不可分，在語文課上學習語文固然重要，但也不能忽視在生活中運用語文、學習語文。②細心觀察，你會發(fā)現(xiàn)生活中處處有語文。③漫步公園，一句“小草夢正酣，請君勿打擾”的標語，讓人發(fā)現(xiàn)標語也可以如此詼諧步入教室，一掛“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的條幅，讓人領略古詩中的哲思妙趣；連接互聯(lián)網(wǎng)，“點贊”“給力”等生動易記的網(wǎng)絡流行語，讓人感嘆網(wǎng)絡語言的別樣魅力。④要學好語文，還要多讀好書。⑤只要有一雙慧眼，我們就會發(fā)現(xiàn)生活中處處孕含著語文的智慧！
（1）第①句中有一處語序不當，應改為。
（2）第②句空格的地方應填入的關聯(lián)詞語是，。
（3）第③句空格的地方應填入的標點是。
（4）第⑤句有一個錯別字，應將“”改為“”。
（5）第句偏離主題，應刪去。組卷：15引用：1難度：0.7