2020-2021學年四川省瀘州市瀘縣一中高三(上)開學語文試卷
發布:2024/4/20 14:35:0
一、現代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共1小題,9分)
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1.閱讀下面的文字,完成下列各題。
文字是記錄和傳達語言的書寫符號。語言是有聲的思維,文字是有形的思維。二者都是思維的外化。像語言一樣,文字也是思維能力的反映,蘊含著思維的特點。從某種意義上說,古文字是對思維進行考古的工具。
古人類主要運用形象進行思維。這種特點反映在古詩歌中,人們喜歡用比興來說明某種道理;反映在原始神話中,人們通過具體的故事來說明某個道理,抽象的道理是沒用的。形象思維曾是人類最得心應手的思維方式。抽象思維是在形象思維的基礎上逐步發展起來的。從文字的創造特點看,繪畫文字是最早的文字。這種文字的主要特點是象形。不僅中國的古文字用形象來表示,古巴比倫人、古雅瑪人、古埃及人等無一不是從象形開始來創造古文字的。
創造文字的時代,人們抽象思維的能力還比較薄弱。人們進行抽象思維,還很難脫離具體形象來進行,往往要依賴于對形象的類比、比較、聯想來進行。表現在文字的創造上,形與義密切結合在一起,人們是從形象來了解符號的意義的。文字的產生一方面是以人類抽象思維的能力達到一定水平為基礎的。但另一方面,象形文字又標志著人類抽象思維能力還不發達,這種低下的抽象思維能力不可能創造太抽象的符號。
抽象思維能力的低下還主要表現在古文字上的詞類上,表現為形容詞的極端貧乏。從甲古文看,形容詞數量相當少,只有白、厚、明、光、赤、美、麗等為數不多的形容詞。事物的性質包含在事物之中,與事物不可分離,只能通過人的思維才能把事物的性質從事物本身分開。在近代一些少數民族那里,要說熱,只能說“像火一樣”。
早期文字中的“魚”字是各種各樣的魚類象形,后來逐漸概括出一種共同的魚的特征的象形文字,作為各種各樣魚的代表。早期文字中,幾乎每個文字都經歷了一定的概括過程。沒有概括過程,就不可能產生一般意義上的文字。這種概括能力使人們能概括出事物的共同性質,撇開了同類事物之間的差別性、個性和偶然性,產生了最初的種、類概念。
在概括能力發展的同時,形象思維本身也在不斷發展著。形象思維從自身中演化出了抽象思維。抽象思維的發展又推動著形象思維的發展。古人類從事物中抽象出事物的性質,從而創造了形容詞后,又創造著代表新的形象的詞。例如,從羊的肥大的形象創造了“美”字,進一步又創造了“美服”“美女”等新的名詞。形容詞產生后,也使原有的一些代表具體形象的詞成為更形象生動的新詞。例如月字、鏡字,在抽象出了“明”字后變成了“明鏡”“明月”,使形象更逼真。古人類從眾多的個別的事物中概括出代表一般意義的詞后,又以此為指導去認識新的個別事物,創造新的字。
從古文字的演變進化過程中,我們可以看到形象思維與抽象思維在互相補充、互相促進中辯證地發展,使人類的思維能力不斷由低級向高級發展,從而使人類能夠更深更廣地認識世界。
(摘編自朱長超《從古文字看原始思維及其發展》,有刪改)(1)下列關于原文內容的表述,正確的一項是
A.文字是有形的思維,是思維能力的反映,蘊含著思維的特點,對思維進行考古所用的工具是古文字。
B.文字的產生是以抽象思維的能力水平為基礎的,從象形文字可以看出人類抽象思維能力還不發達,創造不出太抽象的符號。
C.在古人類時期,人們在古詩歌中喜歡用具體的故事來說明某種道理,在原始神話中喜歡用比興來說明某個道理。
D.概括能力使人們能概括出事物的共同性質,因此它撇開了同類事物之間的差別性、個性和偶然性,產生了最初的種、類概念。
(2)下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是
A.文章用“總-分-總”的論證結構,論證了形象思維與抽象思維在相互補充促進中辯證地發展,使人類思維不斷提高的論點。
B.文章在論證古人類主要運用形象進行思維時,分別從古代詩歌、原始神話、文字創造特點等方面進行了分析。
C.古人類都是從象形開始創造古文字以及甲骨文中形容詞的數量特別少都能說明古人類的抽象思維能力比較薄弱低下,這是舉例論證的方法。
D.文章舉從羊的肥大形象創造了“美”字,進一步又創造了“美服”“美女”等新名詞的例子,是為了證明形象思維從自身中演化出了抽象思維。
(3)根據原文內容,下列說法不正確的一項是
A.中國、古巴比倫人、古雅瑪人、古埃及人等都是從象形開始來創造古文字的,可以推斷出這些國家的古文字可能屬于繪畫文字的范疇。
B.在近代一些少數民族那里,要說熱,只能說“像火一樣”,說明他們的思維還不能把事物的性質從事物本身分開。
C.月字、鏡字,在抽象出了“明”字后變成了“明鏡”“明月”,使形象更逼真,說明抽象思維的發展也推動著形象思維的發展。
D.形象思維與抽象思維在互相補充、互相促進中辯證地發展,可見它們在人類思維能力不斷由低級向高級發展中起到了相同的作用。組卷:30引用:18難度:0.7
二、實用類文本閱讀(本題共1小題,12分)
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2.閱讀下面的文字,完成問題。
材料一:
2月17日,世界旅行社協會聯合會(簡稱UFTAA)向全球會員轉發中國旅行社協會關于防止新冠肺炎疫情擴散,給予中國游客退改支持的相關倡議,提議全體會員協會將中國旅行社協會的這一呼吁進一步分享給各自的所有會員,擴大對中國旅游業的支持。
“中國旅行社協會呼吁各方提供支持和幫助,以最大程度地減少中國游客和中國旅行社的損失,為已受到嚴重影響的中國旅游業給予力量,這是一項最為值得的重要舉措。”世界旅行社協會聯合會主席在郵件中指出,中國出境游對世界各地旅游目的地發展意義重大,能夠為各個目的地國家帶去切實收益。
中國旅行社協會秘書長孫桂珍女士指出:新冠肺炎疫情過后,中國旅游業會迎來更加飛速的增長!中國旅行社協會愿意與UFTAA開展深入合作,為推動世界旅游業發展做出貢獻!
(摘編自《中國旅行社協會》) 材料二:
經濟環境:旅游業逐漸成為國民經濟新增長點
2014-2018年中國旅游業總收入及對中國GDP綜合貢獻統計情況
中國旅游業總收(單位:萬億元)口對中國GDP綜合貢獻(單位:萬億元)
2018年中國居民人均可支配收入28228.0元,其中,人均教育文化娛樂消費支出2226.0元,占人均消費支出的比重為11.2%.2018 年,中國國內游人數達55.4億人次,同比增長10.8%,旅游成為中國人民的必需品。國內游市場是全國旅游市場的主力軍。隨著居民人均可支配收入的增加和全域旅游意識的提升,未來旅游業的發展前景較廣闊。全域旅游是應對全面小康社會大眾旅游規模化需求的新理念、新模式和新戰略。
(摘編自《光明日報》) 材料三:
2020年1月24日,文旅部發出緊急通知,要求全國旅行社及在線旅游企業暫停經營團隊旅游及“機票十酒店”旅游產品。重壓之下,行業內的博弈很快升級成為了中國旅游企業的抗。疫戰和求生戰。國家對旅游行業的支持政策很快下達,2月6日,文化和旅游部網站發布通知,決定向旅行社暫退部分旅游服務質量保證金。
在疫情這場“大考”下,如何應對這段低谷期,是旅游企業生存、發展的關鍵。對企業來說,自主積極行動則是更重要的。
控成本是首要的做法。景域驢媽媽集團董事長洪清華表示:“我們要有最強的危機意識,此刻馬上要更堅決地開展自我救贖,縮減一切可能的費用、剝離不良業務、杜絕虧損及沒有質量的增長,確保現金流,同時要確保競爭力,而做到這一點目前唯一能做的是,每家公司、每個部門挑戰極限式地降低成本。”
另一個辦法則是跨界變現,易觀旅游行業分析師吉之瑩表示,旅游企業可以嘗試跨界合作擴展業務邊界,加強業務變現,通過抱團取暖共同抵御疫情影響,可以在銷售旅游產品的同時增添零售產品,互補減輕疫情帶來的資金壓力。
也有部分企業聯系銀行、投資機構等渠道紓困,以保證現金流和資金充足。根據媒體報道,目前已有多家銀行分別以發放貸款、降低利率的方式為旅游企業紓困。
旅游業的重創已成必然,但疫情也給之后的旅游市場帶來了一些新的機會和變化。馬蜂窩CEO陳罡說:“我們需要提前預知一些疫情之后旅游的新趨勢,用產品能力滿足這些需求”。在等待旅游業復蘇的時間里,如何做好一切準備迎接即將到來的機會,無疑是旅游企業們需要著重考慮的問題。旅游企業應開始思考自身的可持續發展問題,展開業務調整,修煉內功,著力建設生產能力,學習從線下走到線上,掌握更多移動互聯網運營技巧,提升線上經營能力和內容資產的建設能力,為迎接行業復蘇蓄力。
(摘編自《旅游業發展面臨的挑戰與機遇》)(1)下列對材料的分析和概括,不正確的一項是
A.面對疫情,世界旅行社協會向全球會員協會提出倡議,支持中國旅游行業,幫助中國旅游業走出困境。
B.面對突如其來的新冠病毒,中國旅游業有義務為抗疫情出力,同時企業也面對著生存的巨大挑戰。
C.近幾年來,中國旅游業總收入和對中國GDP的貢獻率連年提高,說明旅游業漸漸成為國民經濟新的增長點。
D.疫情給旅游業帶來重創,但疫情也給旅游企業帶來了新的發展機遇,如果企業能應對這段低谷期,就一定會迎來行業的再次大發展。
(2)下列對材料的分析和概括,不正確的一項是
A.疫情過后,中國旅游業會有更好的未來,中國愿意和世界各會員協會分享中國的旅游市場。
B.不少旅游企業針對企業的現狀沒有抱怨,更多的是勇敢面對,積極想辦法解決問題,表現了這些企業的擔當和智慧。
C.從世界旅行社協會聯合會主席的話中可以看出,中國出境游對世界各地旅游目的地發展意義重大,出境游是中國旅游市場的主力軍。
D.中國旅游業的發展跟居民人均可支配收入的增加和旅游意識的提升有關,隨著中國的進一步發展,中國未來的旅游業會有更廣闊的發展前景。
(3)面對疫情給旅游業帶來的重創,政府和旅游企業該如何做,才能讓企業走出困境?請結合材料分析。組卷:1引用:1難度:0.6
三、文學類文本閱讀(本題共1小題,15分)
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3.閱讀下面的文字,完成問題。
水 葬
蹇先艾“爾媽,老子算是背了時!偷沒偷到,偏偏被你們扭住啦!真把老子氣死!……”
這是一種嘶啞粗糙的嗓音,在沉悶的空氣之中震蕩,從駱毛的喉頭里迸出來的。他的搖動軀體支撐著一張和成天在煤窯爬進爬出的苦工一樣的臉孔;瘦筋筋的一身都沒有肉,只剩下幾根骨頭架子披著皮。看他的年紀約有三十歲的光景,他的兩手背剪著,腳下蹬的是一雙爛草鞋,涂滿了涵泥。旁邊有四五個濃眉粗眼的大漢,面部飛舞著得意的顏色,緊緊的寸步不離的將他把持住,匆匆的沿著松林走。這一行人是在奔小沙河。
他們送著駱毛去水葬,因為他在村中不守本分做了賊。文明的桐村向來就沒有什么村等等名目,犯罪的人用不著裁判,私下都可以處置。而這種對于小偷處以“水葬”的死刑,在村中差不多是“古已有之”了的。
行列并不如此的簡單:前后左右還絡繹的拖著一大群男女,各式各樣的人們都有,紅紅綠綠的服色,高高低低的身材,老老少少的形態……這些也不盡都是村中的閑人,不過他們共同的目的都是為看熱鬧而來的罷了。尤其是小孩子們,薄片小嘴唇笑都笑得合不攏來,兩只手比著種種滑稽的姿勢,好像覺得比看四川來的“西洋鏡”還有趣的樣子。
“呀!你們快看快看,那強盜又開口了!”
“了”字的余音還在裊裊不斷,后面較遠的閑雜人等跟著就像海潮一樣拼命的撞擊過來,前排矮小力弱的婦女和小孩卻漸漸向后引退。
“嘿!瞧你們祖宗的熱鬧!老子把你們的婆娘偷走了嗎?叫老子吃水?你們也有吃火的一天!燒死你們這一群狗雜種!”
駱毛口里不干凈的咕噥罵著,村中的教書先生于是撇著嘴覺得不值一錢的喊道:“喪德呀,喪德!”駱毛自己的兩耳只轟轟的在響,這時什么聲音都是摻不入的,他只是一味大步的走出村去。
離開村莊已有半里的光景。大家彎彎曲曲的走,似乎有點疲乏。在一座墳臺之下略略休息。群眾都圍攏來。瀟颯的松枝掩蓋在頭頂,死寂的天空也投下幾絲陽光來,透過了綠葉,駱毛傍著那一塊字跡模糊的殘碑坐下了。
“爾媽。老子今年三十一!”他換了一口氣,提高嗓音的又開始說,“再過幾十年,又不是一條好漢嗎?……”
“駱大哥!啊啊,說錯啦!干老爺子!哪個叫你沒有錢有沒有勢呢?你老人家死咧的話,我兒子過年過節總幫你老人家多燒幾包袱紙。你就放心去吧,有什么身后開不了交的事情,都留下讓我兒子幫你辦。干奶奶--哎呀!啥子干奶奶,簡直就是我那嫡親奶奶呀--我養她老人家一輩子還不行嗎?……”
小耗子王七走過墳前,用手搓著眼睛,把眼睛圈都搓得快紅了,向駱毛請了一個大安,親熱的說了上面的那一大段話。小耗子在今年跟駱毛交過手,敗仗下來了,就拜了老駱做干爹,是個著名的小滑頭兒!
“七老弟,你就再不要干老爺子濕老爺子的啦!”老駱冷笑了一聲說,“好漢作事好漢當,也用不上牽累旁人!我的媽呢?--”
老駱心里忽然難過了起來,他也不再說下去,站起身來就往前走。人群又被他拖著像一根長繩,回環在山道上了。
以后的途中,老駱幾乎絕無聲音,除了習慣成自然的幾聲哼哼之外,只是緩緩地走,含著一臉的苦笑。剛才王七那幾句話引起他無限的感觸:他心里暗暗悲酸著,想到他的母親,便覺心里發軟,那熱狂的不怕死的心頓時也就冷了一半。他的堅強的意志漸漸軟化下來。
“我死后,我的媽怎么辦呢?……我的媽啊,你在哪兒?你可曉得你的兒子死在眼前了嗎?你如果在家緊等我不回來,你不知道焦心成哪個樣子!唉!唉……”
老駱雖然是個粗人,可是想到死后老母無人養活,他也覺到死的可怕。直至他們捉住他的兩臂,要往水下投他的時候,他狠心把眼一閉,他老母的慈容仿佛在目前一樣。
天依舊恢復了沉寥的鉛色,桐村里顯得意外的冷冷落落。那黃金色的稻田被風吹著,起了輕掀的很自然的波動。真是無邊的靜謐,約略可以聽見鵓鴣的低唱,從掩映著關帝廟那一派清幽的竹林中傳來。遠的山峰削壁的峙立著,遙遙與天海相接。村都暫時掩沒在清凄與寥寞的空氣之中了。
村后遠遠的有一間草房,一個老婦人拄著拐杖走出來。她的眼睛幾乎要合成一條縫了,口里微微喘氣,一手牢牢的把住門邊,摩挲著老眼目不轉睛的凝望,好似在期待著什么。她穿著一件補丁很多的夾衣,從袖子里伸出來的那雙手,顏色青灰,骨頭血管都露在外面。
她穩定的倚傍著門柱,連動也不動一下,嘴唇卻不住的輕顫。最后,她將拐杖靠在一邊,索性在門檻上坐下來了,深深的蹙著額發愁道:
“毛兒為什么出去一天一夜還不回來?”
(有刪節)
(1)下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是
A.駱毛是一個清醒的反抗者,他對“水葬”的不合理性發出強烈的咒罵,“祖宗”“好漢做事好漢當”等言語,有種英雄就義的豪邁。
B.小說用較多筆墨描寫了各種看客形象,小孩子們笑得合不攏嘴,雙手比劃著種種滑稽姿勢這一細節描寫,歡喜中滲透著悲涼的意味。
C.王七雖然向駱毛表達了同情,但言語之間依然顯示出“滑頭”的特點,他的話引發了駱毛對母親的牽掛,促成了駱毛情緒的突轉。
D.小說細膩描寫了駱毛死后桐村的景象,“整個桐村都暫時掩沒在清凄與寥寞的空氣之中了”這句話,渲染出生命被陋習殘害的哀痛。
(2)小說以老婦人的獨自等待、默默發問收束全篇有什么作用?請簡要分析。
(3)魯迅曾評價《水葬》展示了“老遠的貴州”的鄉間習俗,小說中的桐村與魯迅《祝福》中的魯鎮有哪些相似之處?請對此加以探析。組卷:8引用:2難度:0.5
七、語言文字運用(20分)
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9.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過12個字。
“王婆賣瓜,都夸瓜甜”,但有時也要“夸苦”。鼎鼎大名的苦瓜就以自己的苦味而博得一些人的特別喜愛。苦瓜自己是苦的,①組卷:6引用:5難度:0.9
四、寫作(60分)
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10.閱讀下面的材料,根據要求寫作。
《列子?湯問》中有兩個小孩爭論太陽遠近的故事。一個小孩認為太陽剛剛升起時離人近,中午時離人遠。因為太陽剛出來時像車蓋一樣大,到了中午卻像個盤子,符合“遠時看起來小而近時看起來大”的條件。另一個小孩認為太陽剛剛升起時離人遠,中午時離人近。因為太陽剛出來有清涼的感覺,到了中午卻像把手伸進熱水里一樣,符合“近時熱而遠時涼”的條件。因為兩個小孩都有自己的根據,孔子也不能判斷誰對誰錯。
《韓非子?外儲說左上》有兩個鄭國人爭論誰的年齡大的故事。一個說:“我和堯帝同年而生。”另一個說:“我和黃帝的哥哥同年而生。”兩個人輪番升級,各不相讓,爭論不休,只好以誰能一直說到最后,誰就算得勝。后來就有了“鄭人爭年”這個成語,比喻爭論的事情既無根據,又無意義。
要求:結合材料內容和寓意,聯系現實,選好角度,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息。組卷:9引用:2難度:0.6