浙教版七年級下冊《第1章 代代相傳的生命》2019年單元測試卷(浙江省溫州市澤雅中學)(2)
發布:2024/12/24 11:1:13
一、單選題
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1.“冥界之花”水晶蘭是一種多年生,草本、腐生植物,全株無葉綠素、白色、肉質,靠腐爛的植物來獲得養分。一生經歷種子的發芽、生長發育、開花、結果等過程。下列關于水晶蘭的說法不正確的是( ?。?/h2>
A.水晶蘭屬于種子植物 B.水晶蘭能進行有性生殖 C.水晶蘭能通過光合作用制造有機物 D.水晶蘭通過根能吸收外界的有機物 組卷:8引用:3難度:0.4 -
2.“自然,其實觸手可及,每個人都能夠對話自然,感悟自然的無限生機與平靜安寧”?,F在許多人選擇在家栽種綠色植物,尤其是多肉植物。這不僅是因為多肉植物通常具有可愛的外表,更是因為他們的繁殖比較簡單,將它的葉掰下,置于土壤中,一段時間后葉上長出根,并深入土壤,原先的葉逐漸枯萎凋落。這種生殖方式屬于( ?。?/h2>
A.出芽生殖 B.營養生殖 C.分裂生殖 D.有性生殖 組卷:26引用:2難度:0.5 -
3.埃博拉病毒(EBV)是一種能引起人類和靈長類動物產生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒,該病毒通常通過血液和其他體液等途徑傳播,迄今尚未有確認的通過空氣傳播的情形.則下列說法不正確的是( ?。?br />①埃博拉病毒屬于生命系統中結構層次中的最小層次
②戴口罩能有效預防埃博拉病毒.
③可以用抗生素殺死埃博拉病毒.
④為了研究埃博拉病毒的致病機理,可以用活的靈長類動物細胞培養病毒.A.②④ B.①②③ C.②④ D.①②③④ 組卷:31引用:4難度:0.9 -
4.小晨同學做了“探究種子萌發的環境條件”實驗,在三個培養皿中分別放等量的餐巾紙,再放入相同較多數量的菜豆種子,在不同條件下進行培養,幾天后記錄萌發情況如下:
培養皿 種子所處環境 實驗結果 1號 干燥的餐巾紙,置于25℃櫥柜中 種子不萌發 2號 潮濕的餐巾紙,置于25℃櫥柜中 種子萌發 3號 餐巾紙和種子全部浸泡在水中,置于25℃櫥柜中 種子不萌發 A.從實驗中可以看出種子萌發需要適宜的溫度、充足的空氣和適量的水分 B.其中 2 號培養皿是作為實驗組,用來和 1 號和 3 號對照組進行對照的 C.小晨同學在每個培養皿中放入相同較多數量的種子是為了得出普遍結論 D.從實驗中可以看出菜豆種子最適萌發的溫度是25℃ 組卷:22難度:0.5 -
5.如圖中有關植物生殖方式的敘述中,屬于有性生殖的是( ?。?br />
A.①② B.①③ C.①②④ D.③ 組卷:160引用:11難度:0.5 -
6.油桃是大家熟悉的水果。油桃的可食用部分和種子分別由油桃花的哪一部分發育而來( )
A.子房和胚珠 B.胚珠和子房 C.胚珠和子房壁 D.子房壁和胚珠 組卷:279引用:27難度:0.7 -
7.比“丑八怪”更甜,時下的明星水果“耙耙柑”。你吃過嗎?下列有關耙耙柑的敘述正確的是( ?。?/h2>
A.耙耙柑種子是由胚發育而來 B.耙耙柑果實是營養器官 C.耙耙柑汁來自細胞膜 D.耙耙柑樹是被子植物 組卷:10引用:3難度:0.7 -
8.在玉米種子縱切面上滴碘液后變成藍色的物質及結構是( )
①淀粉,②蛋白質,③脂肪,④子葉,⑤胚乳,⑥胚芽.A.③④ B.①⑤ C.②⑤ D.②⑥ 組卷:109難度:0.9 -
9.利用植物秸稈生產燃料酒精的大致流程是:秸稈→糖液→酒精,從糖液到酒精要利酵母菌進行發酵,酵母菌具有的特征有( ?。?br />①無成形的細胞核 ②有真正的細胞核 ③沒有細胞壁 ④能通過出芽生殖繁殖后代 ⑤單細胞結構
A.①③⑤ B.②③⑤ C.①④⑤ D.②④⑤ 組卷:157難度:0.4 -
10.在肥沃的土壤中,種子萌發初期(如圖所示)所需要的有機物( )
A.來自空氣 B.來自土壤 C.來自種子 D.部分來自種子,部分來自土壤 組卷:200難度:0.9 -
11.如圖所示甲、乙分別為大葉黃楊植物體上保留頂芽和剪去頂芽的枝條,從枝條的發育情況分析,下列說法正確的是( ?。?/h2>
A.甲枝條由于保留了頂端優勢,不能產生側芽 B.乙枝條由于打破了頂端優勢,側枝較快發育 C.甲枝條更有利于開花結果 D.乙枝條不利于開花結果 組卷:218引用:75難度:0.9 -
12.創建森林城市,綠染五金之都。永康市許多道路旁種上了晚櫻。其花大而芳香,盛開時繁花似錦,是著名的觀賞植物。花蕾具有“鎮咳祛風”的藥用價值。下列有關晚櫻的說法錯誤的是( )
A.晚櫻花屬于營養器官 B.晚櫻屬于被子植物 C.果實是由子房發育而成的 D.根吸收的水是由導管輸送的 組卷:27引用:3難度:0.4
三、實驗探究題
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36.小剛是個愛動腦筋、愛思考的學生,課余時間喜歡做一些小實驗。在他學習完“生物的無性生殖”以后,便把兩個大馬鈴薯切成許多小塊進行種植。結果發現種植的馬鈴薯塊有的長了芽,有的沒長。他將馬鈴薯塊取出比較,驚訝地發現了馬鈴薯塊沒有發芽的原因。
(1)根據你學的知識,你認為他發現馬鈴薯塊沒有發芽的原因是:
A.死了 B.沒有帶芽眼 C.塊太小 D.沒有根
(2)為了驗證該原因是否成立,小剛又重新進行了實驗。
①取兩個盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆,編號為甲、乙。
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干,分成兩組,將
③你認為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是
④預計
⑤得出的結論是組卷:192引用:62難度:0.5 -
37.近年來,我縣農村興起了很多土法造紙廠,這些造紙廠排出了大量廢水,附件農民用未經處理的造紙廠廢水灌溉菜地,導致蔬菜的生長發育和品質發生變化。某生物興趣小組的同學為了探究造紙廠廢水是否影響菜豆種子的發芽率。設計了如下探究實驗:
(1)作出假設:
(2)方法步驟:
①取兩個培養皿分別標號A、B,每個培養皿底部墊有兩層紗布,將200粒大而飽滿的菜豆種子平均放入A和B中
②向A培養皿中倒入適量不含造紙廠廢水的清水,向B培養皿中倒入
③將:A、B兩個培養皿放在適宜種子萌發的相同環境下培養,每天觀察-次,連續觀察7天,記錄菜豆種子的萌發情況。
④根據記錄的數據計算出的菜豆種子發芽率:A培養皿中的菜豆種子發芽率是93%,B培養皿中的菜豆種子發芽率是34%。
根據實驗,回答下列問題:
(3)該實驗的變量是
(4)小明將該實驗重復做了多次,其目的是
(5)根據上述實驗,小明得出的實驗結論是:
(6)根據上述實驗,請你給造紙廠提出治理建議組卷:68引用:47難度:0.3