2017-2018學年河北省保定市定州中學承智班高三（下）開學語文試卷

一、選擇題

• 1．下列各句中，表達得體的一句是（　　）

  A．因事務繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意

  B．因身體欠安，但一定準時前往母校列席慶典，謹此奉告

  C．獲悉母校華誕，甚喜，屆時定按時出席慶典，特此通知

  D．因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬請諒解
  組卷：4引用：2難度：0.9

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• 2．下列各句中，沒有語病的一項是（　　）

  A．作為語文老師，我們渴望傳遞的，除了生命情態的思考，更包含了語文的聽說讀寫能力、文學意境的探索、和文化深度的積淀。

  B．學校的“學生千日成長”工程，是貫徹全員、全過程、全方位育人的“三全育人”理念和機制的系統工程，至今已實施了9年。

  C．山東省濱州市在全國愛糧節糧宣傳周圍繞“積極應對氣候變化，促進糧食減損增效”為主題，開展了多種形式的宣傳活動。

  D．采摘游、近郊民俗游等農家特色旅游使久居都市的人們暫時遠離城市的喧囂，回歸寧靜的田園生活，緩和了人們的生活壓力。
  組卷：7引用：2難度：0.7

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五、詩歌鑒賞

• 7．閱讀下面這首唐詩，完成小題
  訪戴天山道士不遇
  李白
  犬吠水聲中，桃花帶露濃。
  樹深時見鹿，溪午不聞鐘。
  野竹分青靄，飛泉掛碧峰。
  無人知所去，愁倚兩三松。
  （1）下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是

   

  
  A．首聯上句寫所聞，泉水淙淙，犬吠隱隱；下句寫所見，桃花帶露，濃艷耀目。看來，詩人是緣溪而行，穿林進山的。
  B．首聯下句中的“帶露濃”，除了為桃花增色外，還點出了入山的時間是在早晨，與下一聯中的“溪午”相映照。
  C．頷聯詩人寫自己在林間小路上常常見到出沒的麋鹿；來到溪邊時，已是正午，卻沒有聽到道院打鐘的聲音傳來。
  D．本詩含蓄蘊藉，比如用“時見鹿”反襯不見人，因為鹿喜靜，常在林木深處活動；以“不聞鐘”暗示道士化緣去了。
  E．尾聯詩人通過問訊的方式，從正面寫出了“不遇”的事實，又以倚松再三的動作寄寫出了“不遇”道士的惆悵。
  （2）頸聯中的“分”“掛”的使用，妙在何處？
  組卷：11引用：8難度：0.7

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六、材料作文

• 8．閱讀下面文字，根據要求作文。
        中國文化歷來有“溫良恭儉讓”的美德，“孔融讓梨”的故事家喻戶曉。現代教育中，看到更多的卻是孩童校內舞臺爭妍競上，課外培訓“百般武藝”，透著“不讓”的自信。
        體育世界，中國曾有“為大局讓球，為友誼讓球”的風氣和爭議，也有今日“爭強不讓，放手一搏”的公平和奮進。
  現實生活，有車流交匯，因一車“不讓”而擁堵數里的陋習；也有職場競聘，讓位一步而錯失先機的懊悔。
  對此，你的觀點是什么？寫一篇論述類的文章加以闡述。
  注意：①角度自選，立意自定。②題目自擬。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。
  組卷：3引用：1難度：0.3

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