人教部編版必修上冊《第6課 芣苢》2021年同步練習卷（3）

一、選擇題

• 1．下列有關文學常識的表述，不恰當的一項是（　　）

  A．《詩經》是我國最早的詩歌總集。我們一般所說的“詩經六義”指“風”“雅”“頌”“賦”“比”“興”。

  B．《離騷》是《楚辭》的代表作，共三百七十多句，是我國古代最長的敘事詩。

  C．劉勰《文心雕龍》稱《古詩十九首》為“五言之冠冕”，鐘嶸《詩品》贊頌它“天衣無縫，一字千金”。

  D．“樂府雙璧”指南朝的《孔雀東南飛》和北朝的《木蘭詩》兩部作品。
  組卷：82引用：14難度：0.7

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• 2．下列加點詞的解釋，有誤的一項是（　　）

  A．采采芣苢　采采：茂盛的樣子

  B．薄言掇之    掇：拾取，摘取

  C．多博村酤勞苦辛   博：求取

  D．賦詩憐汝足精神   賦：吟誦
  組卷：15引用：4難度：0.9

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• 3．下列詩句斷句有誤的一項是（　　）

  A．采采/芣苢，薄言/采之	B．欲收/新麥/繼/陳谷
  C．三夜/陰霪/敗/場圃	D．多博/村酤/勞苦/辛
  組卷：41引用：11難度：0.7

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• 4．下列加點的詞語存在活用現象的一項是（　　）

  A．三夜陰霪敗場圃	B．一竿晴日舞比鄰
  C．采采芣苢，薄言袺之	D．采采芣苢，薄言襭之
  組卷：18引用：8難度：0.9

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三、詩歌鑒賞

• 11．閱讀下面這首詩，然后回答問題。
  子　衿
  青青子衿^①，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音^②？
  青青子佩^③，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？
  挑兮達兮^④，在城闕^⑤兮。一日不見，如三月兮。（選自《詩經?鄭風》）注：①子衿：周代讀書人的服裝。子，男子的美稱，這里即指“你”。衿，即襟，衣領。②嗣（yí）音：傳音訊。嗣，通“貽”，給、寄的意思。③佩：這里指系佩玉的綬帶。④挑（tiáo）兮達（tà）兮：獨自走來走去的樣子。⑤城闕：城門兩邊的觀樓。
  （1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

   

  
  A．這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人。可望穿秋水，不見人影。濃濃的愛意不由轉化為惆悵與幽怨。
  B．“一日不見，如三月兮”運用了比喻修辭，其含意是：因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長。
  C．全詩前兩章以“我”的口氣自述懷人；第三章點明地點，寫她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停。
  D．全詩不到五十字，但女主人公等待戀人時的焦灼萬分的情狀宛然如在目前。這種藝術效果的獲得，在于詩人在創作中運用了大量的心理描寫。
  （2）詩歌前兩章采用了重章疊句的手法，請結合詩句分析這種手法的特點和作用。
  組卷：21引用：7難度：0.5

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• 12．閱讀下面這首詩，然后回答問題。
  無　衣
  豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇。
  豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟，與子偕作。
  豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行。（選自《詩經?秦風》）（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

   

  
  A．第一章是全詩的總領。為了“同仇”這個目標，所以才能“同袍”“同澤”“同裳”。
  B．這首詩表達了同心協力、共同對敵的決心。反問句的使用，語氣強烈，增強了詩句的藝術感染力。
  C．或同穿一“袍”，或同穿一“澤”，或同穿一“裳”，這說明百姓們從軍時貧窮“無衣”，表達了他們悲憤哀怨、無可奈何的感情。
  D．全詩敘寫了出征前戰友相互勉勵的情形，抒發了團結友愛、共御外侮的壯志豪情。
  （2）《詩經》主要運用賦、比、興的表現手法，這首詩主要運用了其中的哪種手法？其作用是什么？
  組卷：68引用：9難度：0.5

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