2021-2022學年四川省成都市簡陽市簡城學區六年級（上）段考語文試卷（11月份）

一、基礎積累與運用。

• 1．看拼音寫漢字。
  

  xiū sè	yōu  yǎ	bèn zhuō	qí zhì
  páo xiào	làn yòng	kāng kǎi	dǎo méi
  組卷：4引用：1難度：0.7

  解析

• 2．給加點字選擇正確的讀音，拼音選擇正確的漢字，畫“        ”。
  

  璀璨（cuǐ cuí）	蹚壞（tāng   táng）	xuān 布（喧  宣）
  肆虐（lüè   nüè）	咋咋呼呼（zhā  zé）	暴露無yí（遺  疑）
  組卷：2引用：1難度：0.8

  解析

• 3．把下列的詞語補充完整，再填空。
  

  自賞	千   一發	洶涌	婆娑起
  風云	風   全班	威風	大   流

  （1）上面形容水勢浩大的詞語是

   

  ，我還會寫一個這樣的詞語

   

  。
  （2）使用夸張的修辭手法的詞語是

   

  ，我還會寫一個這樣的詞語

   

  。
  （3）

   

  是形容步子跨得大，走得快。
  組卷：1引用：1難度：0.7

  解析

二、閱讀題。

• 9．課外閱讀。
  你的眼淚是一條河
  李東輝      ①母親哭了，在搖曳的光影里。六十年了，多少苦澀的淚伴著逝去的歲月，在母親的臉上流呀流，流走了母親滿頭的青，流成了道道細密的小河。
        ②從出生那一天起，我就把無盡的牽掛和愁苦帶給了她。母親的生命從此成為一支我點燃的蠟燭，再沒有停止過燃燒和流淚。
        ③不滿一歲的時候，我得了急性腸炎。這病在三十多年前的農村，是可以置人于死命的。當時，已經擔任村支書的父親遠在幾百里外的地委黨校學習。母親抱著氣息奄奄的我沖進雷電交加的茫茫雨夜。一路跌跌撞撞，終于在子夜敲開了十里外一個老中醫的家門。母親跪在老中醫的面前，求他救救她的兒子。她再次用她的淚感動了上蒼，我竟死里逃生，奇跡般地活了下來。
        ④說起來，我還算給母親爭氣，從小學到中學一路讀過來，沒讓她失望。那年我參加高考竟考了個全縣文科第一，母親連夜把我的被子拆了，添一層新棉絮，燈光下，她手中的針線起起落落，點點滴滴的淚水連同那顆慈母心都縫進了那厚厚的棉被里。
        ⑤大學畢業后，我被分到一個新興城市工作。母親盼來的不是兒子過年歸來的團圓，而是我生病住院的音訊。在我所住的醫院，母親踉蹌著撲到我的床頭，抱著我的頭，泉涌般的淚水濕潤了我的臉。我的心里滿是對母親深深的歉意，為什么我帶給你的總是流不盡的淚？我真是一個不懷好意的討債鬼嗎？
        ⑥在以后整整十八個月的日子里，病魔與死神將我這個不滿24歲的生命當成它們手中的一根扯來扯去的橡皮筋，母親用她帶血的淚水和根根白發陪著我一道和它們較量，最終我竟奇跡般擺脫了死神的糾纏，可是它并沒有空手而去，帶走了我的一雙眼睛。
        ⑦對失明的兒子，已是心碎的母親，就如做錯了事的孩子，不知如何才能不惹我發怒。黑暗中，我下意識地伸出手，她竟看見了，忙把一支煙放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香煙，許久才伴著一聲重重的嘆息吐出濃濃的煙霧。母親又小心翼翼地開口了：“媽知道你心里難受，可我們總還要活下去！”“活。像我這樣活著有啥用？”這是我幾個月來第一次順著母親的話茬兒答言，母親受到了更大的鼓勵：“咋沒用？只要你還活著，只要我和你爹下地回來能看到炕上坐著我們的兒子，我們心里就踏實，就有奔頭……”窗外的雨下得更大了，落在長出新芽的樹上沙沙作響，忽覺得臉上癢癢的，用手去摸，是淚。
        ⑧肆虐的風暴過去了，生命之樹帶著累累傷痕又艱難地站了起來。在家休養了三年，我又鼓起勇氣上路了，因為有母親那句“咱要好好活”，我必須走出一條活的路來，幾年來我的腳下已有一條路的雛形，盡管還不是很清晰，盡管還很狹窄，但那是我自己用腳踩出來的，是我活著的見證，這條路上有我的夢，也有母親的淚。如果說我的生命是一條船，那么母親的眼淚就是一條河了。
        ⑨母親啊，你的眼淚真是一條流不盡的河，每當我的生命之船擱淺了，你總是用自己的生命托起我這只船，送我到遠方。
  （1）通讀全文，概括出“我”讓母親“牽掛”和“愁苦”的兩件事。
  ①“我”得急性腸炎，母親夜里冒雨步行十多里，跪求老中醫為“我”治病。
  ②

   

  
  ③“我”患病住院，母親趕赴醫院照顧“我”。
  ④

   

  
  （2）文章多次寫到母親的眼淚，而寫“我”流淚，僅在第⑦自然段結尾一處，請分析“我”此時流淚的原因。
  

   

  
  （3）品析文中加點詞和畫線句子。
  ①在我所住的醫院，母親踉蹌著撲到我的床頭，抱著我的頭，泉涌般的淚水濕潤了我的臉。（賞析加點詞，你體會到了什么？）
  

   

  
  ②母親的生命從此成為一支被我點燃的蠟燭，再沒有停止過燃燒和流淚。（這句話運用了什么修辭手法？并說說你是怎么理解的？）
  

   

  
  （4）你覺得文中的母親是個怎樣的人？結合文章內容簡要分析。
  

   
  組卷：37引用：2難度：0.4

  解析

三、習作。

• 10．請運用點面結合的方法記一次多彩的活動，寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫，寫活動的場面時，既要關注整個場景，也要注意人物的表現，可綜合運用多種人物描寫方法，題目自擬，書寫工整，字數不少于500字。
  組卷：6引用：1難度：0.5

  解析