2012-2013學年浙江省湖州八中九年級(下)開學化學試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1.生活中的以下物質(zhì)不屬于溶液的是( )
A.牛奶 B.消毒酒精 C.白醋 D.蔗糖水 組卷:16引用:6難度:0.9 -
2.根據(jù)下列幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,其中屬于陽離子的是( )
A. B. C. D. 組卷:10引用:7難度:0.9 -
3.北京是極度缺水的城市.作為北京市民,下列生活習慣應該摒棄的是( )
A.用盆接水洗菜 B.用養(yǎng)魚水澆花草 C.使用節(jié)水龍頭 D.丟棄未喝完的礦泉水瓶 組卷:41引用:17難度:0.9 -
4.用燃燒法除去一瓶空氣中的氧氣,又不產(chǎn)生新的氣體,最適合用于燃燒的物質(zhì)是( )
A.紅磷 B.木炭 C.蠟燭 D.鐵絲 組卷:18引用:5難度:0.7 -
5.有X、Y、Z三種金屬,把Y投入X(NO3)2溶液中,Y表面有X析出,把X投入Z(NO3)2溶液中,X表面有Z析出。X、Y、Z三種金屬的活動性由強到弱的順序是( )
A.Z>Y>X B.Y>X>Z C.X>Y>Z D.X>Z>Y 組卷:349引用:65難度:0.9 -
6.下列物質(zhì)不可能與水形成飽和溶液的是( )
A.酒精 B.熟石灰 C.二氧化碳 D.硝酸鉀 組卷:193引用:19難度:0.9
三、探究題
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18.化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,通過一年的學習,相信你的實驗能力一定有了很大提高,請你一同參與回答以下問題.
(一)某實驗小組設(shè)計了圖1所示的實驗裝置.
(1)寫出儀器A的名稱
(2)甲同學認為打開K1、關(guān)閉K2時,利用I、Ⅱ裝置,可以制取并收集氧氣,該化學反應方程式為:
(3)乙同學認為利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以測定空氣中氧氣的含量.關(guān)閉K、K1、K2,用凸透鏡引燃B中的白磷,待冷卻后打開K2,整個實驗過程中能觀察到的現(xiàn)象是:①
(4)丙同學認為可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置驗證二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應.他在廣口瓶B中預先收集滿二氧化碳氣體,在儀器A中盛放氫氧化鈉濃溶液,燒杯中盛放稀鹽酸,K1關(guān)閉、K2打開,然后打開K將氫氧化鈉濃溶液滴入廣口瓶中,關(guān)閉K,依據(jù)
(二)甲、乙兩同學對有關(guān)鎂與鹽酸的反應進行了系列研究(如圖2)
探究一:鎂與鹽酸反應過程中的能量變化以及反應速率的變化:
(1)實驗時需將鎂條進行打磨,其目的是
(2)反應中試管外壁發(fā)燙,說明鎂與稀鹽酸反應是放熱反應,化學方程式為
(3)實驗測得鎂片產(chǎn)生氣體的速率(v)與時間(t)的關(guān)系如圖3所示,你認為在t1~t2時間內(nèi)反應速率逐漸加快的主要原因是:
探究二:.反應后所得溶液的酸堿性探究
【發(fā)現(xiàn)問題】
(1)反應后甲同學用pH試紙測定試管中溶液的酸堿性,發(fā)現(xiàn)pH小于7,說明甲同學所得溶液呈
(2)反應后乙同學的試管中鎂條有剩余,向試液中滴入兩滴酚酞溶液,溶液變紅.
【查閱資料】氫氧化鎂微溶于熱水,且溶解度隨溫度升高而增大.
【提出猜想】
甲同學:
猜想Ⅰ:稀鹽酸過量,使溶液pH小于7;
猜想Ⅱ:氯化鎂溶液pH小于7.
乙同學:
猜想Ⅰ:氯化鎂溶液呈堿性使酚酞變成紅色;
猜想Ⅱ:鎂與熱水反應后生成堿使酚酞變紅色.
【實驗與思考】
(1)為驗證猜想,甲、乙兩同學均需測定
(2)乙同學為驗證猜想Ⅱ,在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條,觀察到溶液很快變?yōu)榧t色,同時還觀察到鎂條表面有氣泡產(chǎn)生,收集并點燃該氣體,發(fā)現(xiàn)氣體能燃燒,請根據(jù)以上現(xiàn)象寫出鎂與熱水反應的化學方程式
(3)乙同學在進行上述猜想Ⅱ的探究時,發(fā)現(xiàn)實驗一段時間后,酚酞的紅色總是會逐漸消失,于是他猜想可能是鎂與熱水反應后生成的堿逐漸被空氣中的二氧化碳反應掉了,但甲同學猜想可能是水溫逐漸降低,導致
【結(jié)論】
鎂與稀鹽酸反應,若鎂反應完全后所得溶液顯酸性,若鎂過量時所得溶液顯堿性.組卷:17引用:1難度:0.1
四、計算題
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19.人體缺乏維生素C(簡寫“Vc”)會患壞血病.如圖所示為某種“維生素C”說明書的一部分,請回答:
(1)“Vc”屬于
(2)“Vc”中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是
(3)若正常成人每天對“Vc”的最低需要量為60mg:
①當這些“Vc”完全來自右圖的“維生素C”時,每次服用
②當這些“Vc”完全來自某種新鮮蔬菜(每1000g這種蔬菜含“Vc”120mg)時,每天至少應食用這種蔬菜
(4)取2片“維生素C”溶于水,滴入紫色石蕊試液變紅色,說明“Vc”溶液的PH組卷:29引用:12難度:0.5