2022-2023學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語學(xué)校九年級(jí)（上）第一次月考語文試卷

一、積累與運(yùn)用（16分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        ①今年是中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年。百年征程，波瀾壯闊。一代代青年人披荊斬棘，百折不撓，砥礪前行，烙下奮斗的印記：國(guó)難當(dāng)頭的奔走吶喊，抗日戰(zhàn)場(chǎng)的殲擊頑敵，建設(shè)工地的激情yǒng躍……哪里有困難，哪里就有青年先鋒隊(duì)的旗zhì。
        ②時(shí)代總是把歷史責(zé)任賦予青年。從妙手回春的搶險(xiǎn)救災(zāi)前線，到形勢(shì)嚴(yán)峻的疫情防控一線；從盡顯風(fēng)流的奧運(yùn)賽場(chǎng)，到保家衛(wèi)國(guó)的戍邊哨卡……新時(shí)代的青年人主動(dòng)作為、勇挑重?fù)?dān)，為國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福鞠躬盡瘁，譜寫了中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中激昂的青春樂章。
        ③中華民族始終有著A□自古英雄出少年A□的傳統(tǒng)B□風(fēng)華正茂的你是選擇躺平C□還是奮斗D□大國(guó)之崛起呼喚青春之力量。青年一代要堅(jiān)定理想信念，有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)，在百舸爭(zhēng)流、千帆競(jìng)發(fā)的時(shí)代洪流中勇立潮頭、建功立業(yè)。
  （1）加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．哨卡（qiǎ）
  B．賦予（yù）
  C．烙（luò）下
  D．殲（qiān）擊
  （2）根據(jù)選文第①段的拼音寫漢字。
  ①yǒng

   

  躍
  ②旗zhì

   

  
  （3）選文第②段劃線詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．賦予
  B．妙手回春
  C．風(fēng)流
  D．鞠躬盡瘁
  （4）給選文第③段方框處加上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一處是

   

  
  A．《》
  B．；
  C．？
  D．？
  組卷：6引用：3難度：0.7

  解析

• 2．默寫詩文。
  （1）溪云初起日沉閣，

   

  。（許渾《咸陽城東樓》）
  （2）

   

  ，肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）
  （3）雞聲茅店月，

   

  。（溫庭筠《商山早行》）
  （4）但愿人長(zhǎng)久，

   

  。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）
  （5）《行路難》中運(yùn)用典故表達(dá)自己對(duì)未來充滿信心的句子是：

   

  ，

   

  。
  （6）《無題》中用淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關(guān)，寫對(duì)愛情的至死不渝的句子是：

   

  ，

   

  。
  組卷：11引用：1難度：0.8

  解析

二、閱讀（46分）

• 3．閱讀《魚我所欲也》（節(jié)選）和《世說新語》（節(jié)選），回答問題。
  【甲】      魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
  【乙】      荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“遠(yuǎn)來相視子令吾去敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止？“巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。”賊相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國(guó)。”遂班軍而還，一郡并獲全。
  （1）請(qǐng)你解釋文中加點(diǎn)詞語。
  ①故患有所不辟也

   

  
  ②賊既至

   

  
  （2）請(qǐng)你把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
  ②遂班軍而還一郡并獲全。
  （3）請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。（限兩處）
  遠(yuǎn) 來 相 視 子 令 吾 去 敗 義 以 求 生。
  （4）荀巨伯可稱為甲文中的“賢者”，請(qǐng)從甲乙兩文中各找出一句原文，加以證明。
  （5）在中華民族歷史上，無數(shù)仁人志士都把“舍生取義”奉為人生準(zhǔn)則，請(qǐng)你舉出一個(gè)事例。在今天，你是如何理解“舍生取義”的呢？
  組卷：84引用：5難度：0.5

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四、寫作（50分），以下文題，任選其一。

• 8．作文：傾聽
        要求：①根據(jù)命題內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，真情實(shí)感寫作。②除詩歌外，文體不限，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)、人名。④認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。
  組卷：5引用：3難度：0.5

  解析

• 9．閱讀下面材料，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇文章。
        安徒生筆下的丑小鴨在被排擠、嘲笑中不絕望、不沉淪，最后變成美麗的天鵝；海倫?凱勒，一個(gè)在無光、無聲的黑暗世界里摸索的少女，以驚人的毅力和不屈的精神，創(chuàng)造了生命的奇跡……
        要求：①根據(jù)命題內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，真情實(shí)感寫作。②除詩歌外，文體不限，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)、人名。④認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。
  組卷：2引用：2難度：0.7

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