2018-2019學年河北省保定市曲陽一中高二（下）開學語文試卷

一、現代文閱讀（35分）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題
        對詩歌多義性的深入研究，是20世紀以后隨著語義學的建立而開展起來的。語義學是符號學的三個分支之一，主要研究語言符號和它所指的對象之間的關系。有人用符號學的理論來研究詩歌，把詩歌也看作是一種符號，叫“復符號”。這種“復符號”所投射出來的語意，只是它所包含的意義的一部分。這就涉及詩歌多義性的問題了。從語義學的角度研究詩歌藝術，無疑是一條途徑。但是，決不能用語義分析代替對于詩歌藝術規律的探討。英國的恩普遜在其《意義曖昧的七種類型》一書中，從語義學的角度研究詩歌里的曖昧語、含糊語，固然有其價值，但這并不等于詩歌藝術的研究。所謂多義并不是曖昧和含糊，而是豐富和含蓄。
        詩歌的多義性與詞匯學上所說的詞的多義性有相通的地方，詩歌可以借助詞的多義性以取得多義的效果，然而它們并不是一回事。
        按照詞匯學的解釋，由于語言中詞的數量有很，不可能一對一地表示復雜的客觀事物和現象，所以不可避免地會出現多義詞。然而，不管一個詞有多少種意義，這些意義都是確定的，而且這些意義都是為社會所公認的。詩歌的多義性與詞匯學上所說的詞的這種多義性不同。詩人不僅要運用詞語本身的各種意義來抒情狀物，還要藝術地驅使詞語以構成意象和意境，在讀者頭腦中喚起種種想象和聯想，激起種種感情的波瀾。詩人寫詩的時候往往運用藝術的手法，部分地強調著或改變著詞語的意義，賦予它們詩的情趣，使一個本來具有公認的、確定的意義的詞語，帶上復雜的意味和詩人主觀的色彩。而讀者在讀詩的時候，他們的想象、聯想和情感，以及呈現在他們腦海里的形象，雖然離不開詞義所規定的范圍，卻又因人因時而有所差異。生活經驗、思想境界、心理氣質和文藝修養互不相同的讀者，對同一句詩或一句詩中同一詞語的意義，可以有不同的體會。同一個讀者在不同的時候讀同一首詩，體會也不完全一樣。可見，詩歌的多義帶有一定程度的主觀性和不確定性。
        另外，詞匯學里講詞的多義性，是把同一個詞在不同語言環境中的不同意義加以總結，指出它的本義和引中義。如果孤立地看，一個多義詞固然有多種意義，但在具體運用的時候，一般說來，一次卻只用其一種意義，歧義是一般情況下使用語言時需要特別避免的毛病。
        但是在詩歌里，恰恰要避免詞義的單一化，總是盡可能地使詞語帶上多種意義，以造成廣泛的聯想，取得多義的效果。中國古典詩歌的耐人尋味，就在于這種復合的作用，“詩無達話”這句話，如果理解為詩是不能解釋的，那么這句語當然是錯誤的，如果從詩歌的多義性上理解，這句話倒也不無道理。中國古典詩歌具有多義性，讀詩的時候仁者見仁，智者見智，人們有不同的體會和理解，這是很自然的。
  摘編自袁行霈《中國古典詩歌的多義性》）
  （1）下列關于“詩歌的多義性”的表述，不符合原文意思的一項是

   

  
  A．詩歌可以借助詞的多義性取得多義的效果，變得豐富和含蓄，這說明詩歌的多義性與詞匯學上詞的多義性有相通之處。
  B．詩人運用詞語本身的各種意義抒情狀物，并藝術地運用詞語構成意象和意境，會使詩歌最終產生多義性的效果。
  C．無論是詩人寫詩時部分地強調或改變詞義，還是讀者讀詩時因人因時體會不同，都會讓詩歌中詞語的意義帶上一定的主觀色彩。
  D．人們讀詩時會有自己不同的體會和理解，仁者見仁，智者見智，從而使中國古典詩歌具有多義性的特征。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A．本文論述了詩歌的多義性與詞匯學上詞的多義性的共通之處，以及二者的區別并以論述后一方面為主。
  B．作者以恩普遜的書為例，一方面說明詩歌多義性研究與語義學之間的關聯，另一方面也引出下文對二者區別的論述。
  C．文章第三自然段，作者從詩人創作和讀者閱讀兩個方面，分析了詩歌的多義帶有一定程度主觀性和不確定性的原因。
  D．文章最后兩段運用對比的方法，說明詞匯學中詞的多義性與詩歌多義性的區別，并論及二者的高下和優劣。
  （3）根據原文內容，下列表述正確的一項是

   

  
  A．恩普遜從語義學的角度研究詩歌里的曖昧語、含糊語，不等于對詩歌藝術的研究，因此它不能作為研究詩歌藝術的一個角度。
  B．與詞匯學中用詞時通常一次只用其一種意義不同，詩歌中的詞要盡可能地有歧義，以造成廣泛的聯想，從而使詩歌耐人尋味。
  C．李煜《浪淘沙》“獨自莫憑欄”中“憑欄”除有“倚靠著欄桿”之意，還會令讀者有抑郁悲苦的聯想，這就體現出詩歌的多義性。
  D．“詩無達詁”這句話，如果理解為詩歌因其詞語的多種意義，而在讀者頭腦中喚起豐富的想象和聯想，則是完全正確的。
  組卷：7引用：4難度：0.6

  解析

一、文學類文本聞讀（本題共1小題，14分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各個題。
  耍猴世家秘訣
  尹全生      初中還沒畢業，我的同桌葫蘆就被他爹逼著退學，繼承祖業學耍猴去了。耍猴的第一道“工序”是馴猴。他家馴猴有術，祖上秘傳，馴出的猴子鬼精，會騎山羊會寫字，還會給人剃頭呢!
        我大學畢業從事物種研究后，總想找機會了解葫蘆家馴猴術的玄機。
        一次借出差的機會我回到了故鄉。見到闊別的葫蘆后，我就問起他家的馴猴術。也許是因為我們兒時關系極鐵，也許他斷定我不會與他爭市場，沒給我吃閉門羹，說：“馴猴子并不很難，訣竅在如何選猴。”
        他說他將要成立一支新的耍猴隊，要從經過初步馴化的猴子中優選，并讓我親眼春看。
  選猴地點在他家圍著高墻的后院里，接受優選的猴子有十幾只。葫蘆說這些猴子是從幾百只猴子中初選出來的。初選時，在南瓜上掏個小洞，當著猴子的面塞進好吃的，猴子便會伸爪子進去掏。笨猴子抓一大把，緊攥著不放，爪子就掃不出來，急得吱吱叫；而這十幾只猴子則知道松開爪子，一點一點朝外扒食物。
  我眼見的優選，是讓猴子們頂磚塊。葫蘆揮鞭一甩，猴子們就個個頭頂磚塊飛跑。等到猴子們發喘時，葫蘆拉我進屋里，隔著窗簾縫向外窺視。
        有只斜眼猴子見葫蘆離去，隨即丟了磚塊捉虱子。葫蘆看了一陣去推窗。聽到窗響，那只斜眼猴子忽地爬起來，頂著磚塊就瘋跑，而且裝出氣喘吁吁的樣子。
        葫蘆對我說：“這就是我選出來的猴子。”
  “你選這只斜眼猴？”
  “對!耍猴耍猴，要靠猴子掙錢。只有聰明伶銅的猴子才能學成高明招數，也才能幫主
  人掙到錢。”
  （1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．小說中的“我”起著很重要的作用，“我”既是故事的親歷者，又是“耍猴世家秘訣”的見證者，同時正是我的好奇和追問推動了情節的發展。
  B．小說借葫蘆在“選猴”“選人”時標準截然不同的情節安排，表達了對樸質品質的肯定，引發讀者對純真人性淪落現象的反思。
  C．小說善于運用細節描寫表現人物性格，如選人時歪嘴小伙子“一言不發，只是縮頭縮腦地站著，夾尾巴狗似的”等，就充分表現了歪嘴的“笨”。
  D．小說生動有趣，將主人公取名為“葫蘆”，把選出的“精英猴”稱為“斜眼”，“精英人”稱為“歪嘴”，都頗富意蘊，極具諷刺效果。
  （2）簡要分析文中“耍猴世家”的“秘訣”是什么。
  （3）小說的題目為“耍猴世家秘訣”，卻在講完“秘訣”后又加入晚上“我”和葫蘆的談話，這樣安排有何好處？請結合作品進行分析。
  組卷：2引用：1難度：0.6

  解析

二、實用類文本閱讀（本題共2小題，共12分）

• 3．閱讀以下文章，答題。
         耍猴世家秘訣尹全生      初中還沒畢業，我的同桌葫蘆就被他爹逼著退學，繼承祖業學耍猴去了。耍猴的第一道“工序”是馴猴。他家馴猴有術，祖上秘傳，馴出的猴子鬼精，會騎山羊會寫字，還會給人剃頭呢！我大學畢業從事物種研究后，總想找機會了解葫蘆家馴猴術的玄機。
        一次借出差的機會我回到了故鄉。見到闊別的葫蘆后，我就問起他家的馴猴術。也許是因為我們兒時關系極鐵，也許他斷定我不會與他爭市場，沒給我吃閉門羹，說：“馴猴子并不很難，訣竅在如何選猴。”他說他將要成立一支新的耍猴隊，要從經過初步馴化的猴子中優選，并讓我親眼看看。選猴地點在他家圍著高墻的后院里，接受優選的猴子有十幾只。葫蘆說這些猴子是從幾百只猴子中初選出來的。初選時，在南瓜上掏個小洞，當著猴子的面塞進好吃的，猴子便會伸爪子進去掏。笨猴子抓一大把，緊攥著不放，爪子就掃不出來，急得吱吱叫；而這十幾只猴子則知道松開爪子，一點一點朝外扒食物。
        我眼見的優選，是讓猴子們頂磚塊。葫蘆揮鞭一甩，猴子們就個個頭頂磚塊飛跑。等到猴子們發喘時，葫蘆拉我進屋里，隔著窗簾縫向外窺視。有只斜眼猴子見葫蘆離去，隨即丟了磚塊捉虱子。葫蘆看了一陣去推窗。聽到窗響，那只斜眼猴子忽地爬起來，頂著磚塊就瘋跑，而且裝出氣喘吁吁的樣子。葫蘆對我說：“這就是我選出來的猴子。”“你選這只斜眼猴？”“對！耍猴耍猴，要靠猴子掙錢。只有聰明伶俐的猴子才能學成高明招數，也才能幫主人掙到錢。”
        我說：“可這畜生太奸猾了！”“奸猾倒不怕。有繩子拴著、吃食引著、鞭子管著哩！”葫蘆靠耍猴起家，成了方圓百里的首富。他早已不再親自耍猴了，只管馴馴猴子，大多時間是想怎么逍遙就怎么逍遙。他雇了不少人，組成十幾支耍猴隊到外地掙錢，北到哈爾濱南到三亞都有他的耍猴隊，每年向葫蘆交款。我問款怎么個交法，葫蘆說一年交一次，按實際收入的百分之十五交納。“你沒有跟著，怎么知道每個耍猴隊實際收入是多少？”“這不用擔心，他們都會如數交來。”我搖頭表示懷疑。葫蘆坦然一笑道：“這里面有個選人問題，必須選出精英人來。精英人比精英猴更重要。”我問如何選人，他說還是讓我親眼看看。選人的地點仍在他家后院里選猴的地方。接受選擇的是十幾個外鄉打工的小伙子。
        葫蘆端來十幾碗綠豆，一人面前的水泥地上撒一碗，之后讓他們各撿各自面前的，一顆不能少，看誰撿得快。喊一聲“開始”后，葫蘆便帶我進屋里，還是隔著窗簾縫向外窺視。那些小伙子見我們離去，大都伸出雙手，急匆匆把綠豆攏作一堆，用手捧進碗里，轉眼就完事了。只有一個歪嘴小伙子，不急不躁，一顆一顆地撿，而且還在皺眉數數，一五一十，極其認真。葫蘆看了一陣帶我走出去，對那幫小伙子說：“不論撿完的沒撿完的，都停下來。你們到外耍猴，一個月想得多少錢哪？”眾人七嘴八舌地喊，有的說兩千，有的喊一萬，而那歪嘴小伙子卻一言不發，只是縮頭縮腦地站著，夾尾巴狗似的。葫蘆問他：“你想要多少？”歪嘴小伙子又抓腦袋又抓屁股，抓出了一臉苦兮兮的笑，吭吭哧哧道：“你說給多少，俺就要多少。”葫蘆把歪嘴小伙子留下了，說這就是難得的耍猴人選。我說：“為什么要選這個笨的家伙？”“笨倒不怕。再笨的人，有繩子有吃食有鞭子，還能管不住猴子？”
        晚上葫蘆請我喝酒。我稱贊葫蘆的選猴選人之道，他則說慚愧，說小時候的理想也是上大學、搞物種研究，如今卻淪落到下九流田地。我說：“假設你同我一樣搞物種研究，該怎樣回答這個問題：如果自然條件具備，那十幾只猴子哪個先進化為人？”“當然是斜眼猴。”“還有——如果自然條件具備，那十幾個小伙子誰先退化為猴子？”葫蘆說當然是歪嘴。他想了好久又笑著補充說：“我在前，歪嘴在后。”
  （節選自《耍猴世家秘訣》有刪改）
  （1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．小說善于運用語言描寫表現人物性格，如選人時歪嘴小伙子“一言不發，只是縮頭縮腦地站著，夾尾巴狗似的”等，就充分表現了歪嘴的“笨”。
  B．小說借葫蘆在“選猴“選人”時標準截然不同的情節安排，表達了對樸質品質的肯定，引發讀者對純真人性淪落現象的反思。
  C．小說中的“我”起著很重要的作用，“我”既是故事的親歷者，又是“耍猴世家秘訣”的見證者，同時正是我的好奇和追問推動了情節的發展。
  D．小說生動有趣，將主人公取名為“葫蘆”，把選出的“精英猴”稱為“斜眼”，“精英人”稱為“歪嘴”，意蘊頗富，具有諷刺效果。
  （2）簡要分析文中“耍猴世家”的“秘訣”是什么。
  （3）小說的題目為“耍猴世家秘訣”卻在講完“秘訣”后又加入晚上“我”和葫蘆的談話，這樣安排有何好處？請結合作品進行分析。
  組卷：2引用：1難度：0.6

  解析

二、實用類文本閱讀（本題共2小題，共12分）

• 9．閱讀下面的文字，完成小題。
  材料一：中國互聯網絡信息中心8月4日在京發布了第40次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》（以下簡稱《報告》）。《報告》顯示，截至2017年6月，中國網民規模達到7.51億，占全球網民總數的五分之一，互聯網普及率為54.3%，超過全球平均水平4.6個百分點。手機網民規模達7.24億，網民中使用手機上網的比例由2016年底的95.1%提升至96.3%．《報告》指出，2017年上半年，我國網民規模增長趨于穩定，互聯網行業持續穩健發展，互聯網已成為推動我國經濟社會發展的重要力量。
  （摘編自2017年8月7日人民網）材料二：
  
  （資料來源于中國互聯網絡信息中心第39次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》材料三：互聯網正在重塑傳統產業，推動信息通信技術與傳統產業的全面融合。“互聯網+”正以信息通信業為基點全面應用到第三產業，形成了互聯網金融、互聯網交通、互聯網教育等新業態，同時又向第一和第二產業滲透，如工業互聯網正在從消費品工業向裝備制造和能源、新材料等工業領域滲透，這會全面推動傳統工業生產方式的轉變；農業互聯網也在從電子商務等網絡銷售環節向生產領域滲透，為農業帶來新的機遇，提供廣闊發展空間。
        創新是互聯網發展的生命線。阿里巴巴、百度、小米等一批平臺型的互聯網企業已形成了一定規模的產業生態系統，基于這些平臺又創造出了新業態，如O2O（線上與線下結合）、移動支付、可穿戴設備等。各平臺將用戶資源和技術資源開放給合作伙伴，通過大數據分析和個性化營銷，降低了中小微企業與創業者進入市場的門檻，提高了創業成功率，形成了互利共生的生態系統。
  “互聯網+”通過打破信息不對稱、減少中間環節，從而提升資源使用效率，將公共服務輻射到更多有需求的群體中去，提供跨區域的創新服務，為實現教育和醫療等公共稀缺資源均等化提供全新平臺。如互聯網教育打破了國內地域限制，并連接了全球的優質教育資源，為三、四線城市及偏遠農村的學生提供了新的選擇。
  （摘編自《“互聯網+”時代中國發展的機遇與挑戰》）材料四：中國互聯網協會理事長鄔賀銓認為，個別企業在風險共擔機制等方面的前期探索，如果能夠得到更多的支持與鼓勵，將有助于加速傳統產業的互聯網化轉型。“互聯網+”還是要依靠市場和企業，政府的角色在于營造氛圍，做好寬帶、物流、基礎研發等公共基瑞建設。
        互聯網為創業創新提供了低成本的平臺。國嬈解決傳統產業“痛點”的創業創新，正在華夏大地如雨后春筍般涌現。這會不會導致泡沫？社會各界深感憂慮。中國傳媒大學互聯網醫療中國會提供的數據顯示，2014年涌向“互聯網+醫療”領域的風險投資達到6.9億美元，比上年劇增。掛號網創始人廖杰遠說，在“互聯網+醫療”領域，不少創業公司為了圄更多的錢，有的在融資、估值方面“注水”10倍、20倍，一旦泡沫破了，對創業者和產業將是沉重的打擊。
        面對“互聯網+”，中國的互聯網技術、基礎、產業準備好了嗎？中國信息通信研究院政策與經濟研究所副所長辛勇飛說：“互聯網有標準協議，工業也有標準協議，如果各搞各的，數據格式存在問題，數據鏈難以打通，就算不上是‘互聯網+’了。”他認為，政府部門應該順應跨界融合發展需求，引導加快基礎共性標準、關鍵技術標準和重點應用領域標準的研制。與此同時，該所ICT產業研究部主任何偉認為，從事互聯網行業的人只懂網絡技術，產業界的人只懂自身業務，不符合融合創新人才的需求。
  摘編自《“互聯網+”時代，我們準備好了嗎？》）（1）下列對材料二相關內容的理解，不正確的一項是

   

  
  A．在年齡構成上，我國網民以10-39歲群體為主。與2015年相比，2016年10歲以下網民群體和40歲以上網民群體的占比均有所提升。
  B．從網民學歷結構看，我國網民具備中等教育學歷的群體規模最大。與2015年相比，2016年小學及以下學歷人群占比提升幅度最大。
  C．與2015年相比，2016年我國網民使用手機和電視上網的比例保持增長態勢，使用臺式電腦、筆記本電腦、平板電腦上網的比例則呈下降態勢。
  D.2015年一2016年，我國年輕網民占有較大比例，具有中等教育學歷的網民數量超過半數，在互聯網絡接入設備中手機的使用占絕大比例。
  （2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．我國互聯網普及率不斷提高，網民規模增長趨于穩定，互聯網行業持續穩健發展，互聯網已經在我國經濟社會發展中發揮著重要的推動作用。
  B．現如今，“互聯網+”不僅正在全面應用到第三產業，形成了一些新的業態，而且正在向第一產業和第二產業滲透，為工業和農業帶來革新和發展。
  C．“互聯網+”通過提供跨區域的優質資源和公共服務，為公共稀缺資源均等化配置提供平臺，從而提升資源使用效率，實現公共服務輻射的最大化。
  D．“互聯網+”發展過程中曾出現過風險投資劇增的現象，比如“互聯網+醫療”領域，而融資、估值方面的“泡沫”是影響行業健康發展的重大隱患。
  （3）當前，我國“互聯網+”發展有哪些積極意義？如何更好地促進“互聯網+”發展？請結合材料簡要概括。
  組卷：3引用：2難度：0.6

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四、寫作（60分

• 10．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
  ①長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（李白）
  ②惟進取也故日新。（梁啟超）
  ③吾日三省吾身。（孔子）
  ④工欲善其事，必先利其器。（《論語》）
  ⑤憂勞可以興國，逸豫可以亡身。（歐陽修）
  ⑥大人不華，君子務實。（王符）
  讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，聯系現實和自身實際，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：16引用：5難度：0.4

  解析