2017-2018學年湖南省婁底市新化一中高一（下）開學語文試卷
發布：2024/12/12 17:30:2
一、閱讀（共2小題，每小題14分，滿分26分）
-
1．閱讀下面的文字，完成下列小題。
門，門，門
譚談
送走了不知第幾批客人，謝宏志制教授再次背起行裝，準備出門。
他剛則走到門邊，還沒有伸手去開門，門就被人敲響了。
門開了。門口，畢恭畢敬地站立著一個穿民警制服的中年人。他仰頭看看副教授，謙恭地笑了笑，很禮貌地問道：
“這是謝主任家嗎？”
“對，對。”
中年人懸著的心落下來了。自己這兩天在報批戶口的報表堆里翻出的救命菩薩，終于找到了。看來，兒子這回升大學，有門了。
總不能就這樣對著客人站在門口說話吧，副教授不得不再次放下背起又放下、放下又背起的行裝，謙和地道：
“請屋里坐。”
“您就是……”
“我老謝。”
“您就是謝大教授，謝大主任啊！我真是有幸，有幸啊！”
“你……”
“我是公安局戶籍科的。”
客人的目光，在屋里掃視著，似乎在尋找什么。副教授想，客人該看到自己剛放下的行裝，客人該早就發現自己正有事要出門。心里著急，嘴上卻又道：
“有事情，請說，沒關系的！””
“您夫人呢？”客問。
“上班去了。”主答。
“您母親呢？”
來客這話一出口，副教授不由得奇異地看了對方一眼，一時沒有作答。
客人在沙發上坐下了。接著，很謹慎地又頗激昂地抨擊起當今的時弊來。
“唉，現今這‘公文旅行’，這機關的辦事效率，真是害死人啰！你看，您三年前為老母親申報戶口的報告，左轉右轉，直到最近才到我手里。我看了報告，完全符合條件嘛，早就該解決嘛！像您這樣有貢獻的中年知識分子，尤其應該……”
“請喝茶。”制教授給客人遞過來一杯熱騰騰的香片茶。
“謝謝。”客人欠起身，雙手接茶，“謝主任，是這樣，辦戶口，有那么一些條條框框。我特意來，是想見見您母親，看她身體如何，看是不是符合……．當然啰，這些框框條條，也是由人去掌握的！”
“她不在……”
“回老家去了？”
副教授舉目望著窗外，一時無話。
“那沒關系，就算我已經看到了她老人家就是。”
“你……還有事嗎？”
“你們系，可是全國有名的啰！最近又被評為全國教育戰線的紅旗單位，你不知道，高考的許多考生，都希望進你們這樣的名牌系深造啊！比如我那兒子，想要進你們系都快想瘋了！”
“他成績如何？總分多少？”副教授順口問道。
“五百一十九。”
“不錯呀。”
“上是上了重點大學的分數線，可你們學校要求更高呀！我不知道……”
“他叫什么名字？在哪個考區？考卷號碼是多少？”
這時，副教授由剛才的心不在焉，變得神情專注了。穿民警制服的中年人，認真地把兒子的姓名、考卷號碼、所在考區，一一報告了副教授。副教授則扭開鋼筆，打開筆記本詳細地把這些記下了。
“還有事嗎？”寫罷，副教授看了看表，忍不住再次詢問對方。
“沒、沒了。過幾天，我就把老人家的事辦、辦好。”客人恭維得有點口吃了。“很抱歉。那就請……我不能再待下去了，要去趕九點四十八分的火車。”
“好，我這就走，這就走。主任，你準備去哪呀？”
“招生。”
“您親自出馬？那、那太好了。”
副教授又焦急地看看手腕上的表，擔心誤了車。他顧不得客人了，匆匆背起行裝，大步跨出門去。這位不知給他帶來煩惱還是歡樂的客人，被他遠遠甩到了后面。客人則面有欣慰之色，一直微笑著目送副教授遠去的背影。
一個星期以后，這位穿民警制服的中年人，又出現在剛剛招生回來的副教授的門口。自己的兒子終于被這所名牌大學的名牌系錄取了。這自然是擔任系主任的謝副教授起了作用。他很感激，特意登門將他在收到兒子的錄取通知后親筆批的，這位副教授三年前為其母親申報的戶口送來。這一次，副教授剛一開門，還未說聲“請進”客人便一邊往屋里走，一邊興奮地道：
“謝主任，這一次，真是太感謝您了。這是老人家的戶口。”
副教授跟在客人后面進了屋。這時突然站住，擺了擺手：
“謝謝了！我母親去年就去世了。”
“……”
副教授邁著沉重疲憊的步子，不覺返身從屋里走到門口。
（選自《人民文學》1986年第6期）（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．小說敘事欲擒故縱，逐層蓄勢，反復寫副教授急于出門的情態與民警的恭維、糾纏，設置懸念，激發讀者的閱讀興趣。
B．小說中畫線部分，主要描寫了民警的心理，“懸著的心落下來了”“救命菩薩”等詞語刻畫出他心慌著急等心理。
C．謝副教授待人謙和有禮，愛惜人才，堅守原則；作者用較多筆墨塑造這一形象，意在揭示甘當伯樂為國選材這一主旨。
D．小說通過對話與心理描寫推動故事情節發展，完成人物形象的塑造；結尾出人意料，與前文構成突轉，耐人尋味。
（2）小說結尾寫謝宏志副教授的母親已經去世，前文中有伏筆，請找出來并簡要分析。
（3）小說以“門，門，門”為題，有什么好處？請從情節、主題兩個角度，結合作品進行分析。組卷：17引用：3難度：0.6 -
2．閱讀下面的文字，完成下列小題。
閻肅：一位受歡迎的藝術家
余秋雨 世上有些朋友，彼此交往既不長也不深，但一見就高興，說個沒完沒了。我與閻肅先生，就是這樣的朋友。我在中央電視臺的全國青年歌手大獎賽中，曾與閻肅先生一起擔任評委很多屆，從旁觀察，反復思考，發現他被當代電視觀眾喜愛是有原因的。
第一個原因，他身上完全沒有讓人厭煩的架子。他從來不曾在公開講評和私下聊天中，夾帶一絲一毫有關自己的職位以及以前作品的信息，哪怕是暗示也沒有。于是，他在觀眾和朋友面前，不再是官員，不再是老藝術家，不再是學者，甚至，也不再有軍隊背景，而只是一個單純、輕松的普通人。于是，他成了一個似乎沒有顯赫履歷、官位、成就的和藹老人，這等于拆除了他與廣大觀眾之間的層層圍墻、道道阻隔。觀眾面對他，并不需要穿越什么障礙，直接碰撞他誠懇的言辭和話語，傾聽他毫無矜持地暢懷大笑。相比之下，那些喜歡抖摟“身份”的人可能一時讓觀眾敬畏，卻很難讓觀眾融入，觀眾也就很快把他們冷落了，冷落在他們的那些“身份”中。
閻肅先生對“身份”的自我卸除，不是出于一種謀略，而是出于本心。我了解他，他在內心也對種種外在的地位毫不在乎，別人問起來，他只是輕描淡寫地匆忙繞過，絕不留連。
閻肅先生受歡迎的第二個原因，是他真懂藝術。他的強項，是編劇、作詞和音樂。他對劇本的要求，是干凈而有力；他對唱詞的要求，是流暢而典雅；他對音樂的要求，是濃烈而悠揚。正是出于這種等級，他即使應邀創作一首配合“打假行動”的歌詞，也能寫成“借我一雙慧眼吧”這樣高品位的流行歌曲而廣泛流傳。在藝術上，等級和品位是生命所在，這比題材重要。只要等級和品位高超，哪怕是處置一個平凡的社會題材，也能閃現出審美光亮。在我的觀察中，閻肅先生對于一首歌詞、一段音樂的點頭、搖頭，總是基本符合普遍而公平的藝術標尺。他可能說得比較客氣，比較簡單，但他對藝術的取舍、揚抑一清二楚。因此，請他來評審各種作品，就會顯得很“內行”，社會各界都服氣。
藝術良知使閣肅堅守住了審美本位。所以，廣大觀眾都看到了，不管他出現在什么電視節目中，總是溫和如春，切實可行，毫無作秀嫌疑。邀請他，不會有什么讓人尷尬的風險。
閻肅先生受歡迎的第三個原因，是他天真爛漫，好學不倦。他永遠處于一種李白抬頭看瀑布的驚喜狀態。他不執著專業門戶，不擺弄專家派頭。他有很好的傳統文化根基，但他從來沒有在鏡頭前背誦名篇、甩弄典故，每次出來都是一副興致勃勃、其樂融融的學習勁頭。他像一個忘了年齡的“粉絲”，面對著各種新出現的藝術現象，天真而欣喜的表情是那么真誠。在講評時，他沒有教訓口吻，更沒有訓斥語氣，即使批評，也善良溫和，讓年輕的藝術愛好者們樂于接受這種鏡頭態度，與他在生活中充滿好奇的學習精神有關。在中央電視臺的多次合作中，他非常注意我的講述，只要我提到一個他所不清楚的歷史細節，或者他不明白的國外文化生態，等到休息時總會不斷詢問，認真的態度就像一個學生。但從他的問題就知道，他其實對那些課題的背景并不陌生。我有時也會突然一愣，心想自己年輕時，他不曾經是我的崇拜偶像么！偶像為什么永遠高大？因為他心胸開闊，不斷充溢。
閻肅先生的謙虛好學，使他每時每刻都對世界、對他人保持著一種新奇感。這樣的人是可愛的，他幾乎喜歡一切給他帶來任何審美愉悅和思維愉悅的人，因此他自己也讓人喜歡了，沒有人不喜歡他。
說到這里，我想對閻肅先生做一個印象性的歸納。首先，他是一個穩穩地站在中國土地上的當代君子；其次，他是一個熱愛生活、熱愛人民的天真藝術家；第三，他是一個直到晚年還深受廣大觀眾喜愛的奇跡般老人。有此三點，此生足矣。
（1）下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是
A．在觀眾和朋友眼中，閻肅是一個單純的、輕松的普通人，身上完全沒有讓人感到厭煩的架子，給人一種親切感，這是人們喜歡他的一個重要原因。
B．閻肅為人真誠，喜怒哀樂全表現在臉上，如果碰到非常開心的事，他會毫無矜持地開懷大笑，而他這種真誠的性格，也真實地體現在藝術創作上。
C．閻肅有超強的藝術領悟力和較高的藝術修養，他的作品有很高的藝術品位，他評審的各類作品都能讓業內人士服氣，因為他堅持了公平的藝術標尺。
D．“李白抬頭看瀑布的驚喜狀態”是比喻的說法，是指閻肅對各種新出現的藝術現象都會感到一種新奇，這其實也是閻肅“天真爛漫”個性的體現。
（2）下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是
A．“世上有些朋友，彼此交往既不長也不深，但一見就高興，說個沒完沒了”，說明作者與閻肅先生是“君子之交淡如水”的關系。
B．閻肅先生出于本心而非謀略來自我卸除“身份”，說明他是一個真實的人，是用他的所作所為在踐行著他的人生信條。
C．閻肅時刻保持著一個藝術家應有的良知，他以“借我一雙慧眼吧”這句歌詞表達了他渴望突破社會中一些浮躁與丑惡現象的桎梏。
D．閻肅對很多課題的背景并不陌生，然而卻在休息時不斷地向“我”詢問，讓“我”突然感到愣，這說明他有著孩子般的調皮與天真爛漫。
E．作為一篇評傳，文章從三個方面闡述了閻肅深受當代電視觀眾喜愛的原因，正面敘述的同兼有作者對閻肅先生評論性的議論。
（3）作者說閻肅是“一個穩穩地站在中國土地上的當代君子”。請結合文章分析作者為什么給嚴肅這樣的評價。請結合材料談談你的觀點。組卷：18引用：3難度：0.6
三、標題
-
3．閱讀下面課內文言文，完成下列各題。
秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。
太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？”荊卿曰：“微太子言，
臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與
燕督亢之地圖獻秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子。”太子曰：“樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己 之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！”
荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍 之首，金千斤，邑萬家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計不知所出耳！”
軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻秦，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進曰：“此臣之日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。
太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。
于是太子預求天下之利匕首得趙人徐夫人之匕首取之百金使工以藥淬之以試人血濡縷人無不立死者。
乃為裝遣荊軻。
燕國有勇士秦武陽，年十二，殺人，人不敢與忤視。乃令秦武陽為副。
荊軻有所待，欲與俱，其人居遠未來，而為留待。
頃之未發，太子遲之。疑其有改悔，乃復請之曰：“日以盡矣，荊卿豈無意哉？丹請先遣秦武陽！”荊 軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也！今提一匕首入不測之強秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太 子遲之，請辭決矣！”遂發。
太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。
（節選自《荊軻刺秦王》）
（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．于是太子預求天下之利匕首/得趙人徐夫人之匕首/取之/百金使工/以藥淬之/以試人/血濡縷/人無不立死者
B．于是太子預求天下之利匕首/得趙人徐夫人之匕首/取之百金/使工以藥淬之/以試人血/濡縷人/無不立死者
C．于是太子預求天下之利匕首/得趙人徐夫人之匕首/取之百金/使工以藥淬之/以試人/血濡縷/人無不立死者
D．于是太子預求天下之利匕首/得趙人徐夫人之匕首/取之/百金使工以藥淬之/以試人血/濡縷人/無不立死者
（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是
A．足下，對對方的尊稱，譯為“您”。屬于歷史詞，現已不再使用。
B．金，先秦甚至秦漢時期，白銀還沒有成為貨幣，“金”就是銅。
C．祖，此處指臨行時祭祖先，引申為餞行和送別。
D．變徵，古時音樂分宮、商、角、徵、羽、變宮、變徵七音，變徵是徵音的變調，聲調悲涼。
（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．樊於期因為家境貧困受到太子丹的接濟，所以當太子丹希望得到樊將軍的首級來獻給秦國，以便完 成刺秦計劃時，樊於期毫不猶豫地答應了。
B．荊軻對樊於期說，刺秦王的目的是“解燕國之患”，“報將軍之仇”，除“燕國見陵之恥”，表現了荊 軻為國分憂的思想品質。
C．過了一陣還沒動身，太子嫌荊軻走晚了，懷疑他有改變初衷和后悔的念頭，就又請求他早點動身，這一情節表現了太子丹生性多疑的性格特點。
D．易水訣別的場面，作者通過“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目，發盡上指冠”等細節描寫，渲染了凄涼 悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子。
②臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。組卷：8引用：7難度：0.9
二、語言文字運用
-
8．下列交際用語使用得體的一項是（ ）
組卷：8引用：5難度：0.5
四、作文
-
9．閱讀下面的材料，請以“歲月留痕”為題，寫一篇800字左右的文章，立意自定，除詩歌外，文體不限。
有時候總覺得，今年和去年沒有什么區別，這個星期和上個星期也沒有什么區別，今天和昨天沒有什么區別……
可是當你驀然回首，遙望遠處時，你就會發現歲月的留痕是無聲的，在不知不覺間，深深的，淺淺的，或濃的，或淡的，就那么刻在了你的臉上、身上、心上。組卷：5引用：2難度：0.3