2023-2024學年山東省日照市高三（上）開學語文試卷
發布：2024/8/9 8:0:9
一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）
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1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
“以文為詞”是后人對辛棄疾的重要評價，相關研究已非常深入。學者普遍注意到辛棄疾詞具有熔鑄經史、善發議論、融入散文章法句法等特點。不過據筆者管見，對辛詞與四六文的關系似乎研究不多。
辛棄疾雖以詞最為著名，但其實著述頗多，諸體兼備。只可惜其《稼軒集》早佚，文章留存有限。今所見者，散文有大名鼎鼎的《美芹十論》《九議》，駢文則有《賀葉留守啟》《新居上梁文》等數篇。駢體文章，宋人通稱為“四六”。宋代駢散分流，散體多用以著述，駢體多施于朝廷文書及士人交際日用。南宋時期，駢體書啟的寫作日益普遍，諸家文集多有留存。辛棄疾的四六文創作亦應不少，而且享有一定的時譽，一些篇章被納入選本，一些名句亦為他人借鑒。今存四六雖不多，但章句文辭頗耐細品。如《新居上梁文》云：“青山屋上，古木千章；白水田頭，新荷十頃。亦將東阡西陌，混漁樵以交歡；稚子佳人，共團欒而一笑。”想象新居落成后的優美風景和居處其中的悠然生活，駢對工穩，文氣秀逸。
這篇《新居上梁文》既體現了辛棄疾以四六法為文的特點，還體現出辛棄疾化用前人成句的做法。文中有云：“望物外逍遙之趣，吾亦愛吾廬；語人間奔競之流，卿自用卿法。”“吾亦愛吾廬”是陶淵明《讀山海經》中的句子，“卿自用卿法”乃《世說新語》中庾敳對王衍說過的話。二者放在一起，不但是天然佳對，而且鮮明展現出辛棄疾對隱逸生活的向往與對官場奔競的蔑視，算得上四六文中的俊句。此種化用前人成句的做法，正是辛棄疾詞中的拿手好戲。其《水調歌頭（我亦卜居者）》作于將遷新居不成之際，上片末尾直用孟郊《借車》中的“借車載家具，家具少于車”兩句，下片末尾直用陶淵明《讀山海經》“眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬”，呼應將遷新居，化用自然，前后照應，呈現出與《新居上梁文》相似的藝術技巧。
直接移用詩句，只是辛詞化用成句的一種，更為多見的，是其對散文成句的化用。最能突出展現這一點的是《踏莎行?賦稼軒集經句》。集句是宋代興盛的一種創作方式，將前人諸家詩句匯聚為一首新的作品，能夠展現創作者的敏捷才思。不過前人集句多從詩詞中取材，句式的選擇較為容易，而辛棄疾此詞專從儒家經典中集句，必然要面臨剪裁轉換的問題，因而有別于一般意義上的集句，更接近于四六中的化用成句。此詞首三句云：“進退存亡，行藏用舍。小人請學樊須稼。”“進退存亡”來自《易?乾?文言》；“行藏用舍”是對《論語?述而》中“用之則行，舍之則藏”的概括；“小人請學樊須稼”更見剪裁工夫，《論語?子路》載“樊遲請學稼”，待樊遲出，孔子曰：“小人哉，樊須也！”孔子認為稼穡之事只是末端，不如禮義仁信重要。而辛棄疾不為朝廷所用，只能營建“稼軒”，自甘與“小人”為伍，其實是一種自我調侃。辛棄疾特意強調此詞專集經句，而主旨卻在說歸隱，在對立沖突中表達理想不能實現的無奈。從藝術技巧上說，與詩詞集句頗為不同，而與宋四六化用成句同一機杼。
在化用成句之外，辛棄疾詞還有著好用長句的特點。好用長句同樣是宋四六特色之一。就體式而言，詞與四六文顯然不同，不過一些詞調中會包含連續幾個短句，辛棄疾常常將這樣的短句貫通起來、形成長句。這一做法在長調慢詞中較為常見，《水龍吟》是其中一例。此調上下片第三句至第八句例作四字句，諸家多用獨立短句，或稍加勾連，成為一組復句，意思上雖是一個整體，但小句也可以單獨拎出。而辛棄疾常將小句打通，如“割肉懷歸，先生自笑，又何廉也”“更想隆中，臥龍千尺，高吟才罷”（《水龍吟?用瓢泉韻戲陳仁和，兼簡諸葛元亮，且督和詞》），無論從句意上看還是從語法上看，都不能輕易抽出其中的小句。傳統的表現方式，更倚重物象的描摹與鋪排，借以傳達綿密的思緒。辛棄疾將其作為長句來處理，往其中注入了更明晰的邏輯線索與文章氣勢，因而更容易形成氣脈貫通、縱橫捭闔的格局。
在一些詞中，辛棄疾甚至會順勢融入駢句。這類情況以《沁園春》最為典型。此調上下片第三句至第六句，實由一個領字帶出四個四字句，四句的安排，有前兩句、后兩句各自對仗者，也有前兩句與后兩句形成對仗者。前兩句與后兩句形成對仗者，與四六文最為接近。辛棄疾的《沁園春》以這種方式最多，有意用四六法加以安排，如形容山峰“似謝家子弟，衣冠磊落，相如庭戶，車騎雍容”（《沁園春?靈山齊庵賦，時筑偃湖未成》），前二句與后二句分別將山峰比喻為謝家子弟、司馬相如，直接從詞中抽出，便是上好的四六對句。
化用成句，好用長句，都參與著辛棄疾筆下的風云變幻。越是對宋四六的發展走向與行文風格有所了解，越能感受到辛詞背后的四六筆意。對于兼善各體的創作者而言，一種文體的創作技巧，常常會或有意或無意地參與另一種文體的創作。這是創作技巧在文體間的遷移，在合適的條件下可能促成文體的發展革新。宋人常常破體為文——或以文為詩，或以詩為詞，又或以論為記、以賦為記等。這樣的文學景觀體現著宋代文學的集成性與豐富性。辛棄疾以四六法為詞，正是此類文學景觀中別具風采的一種。
（摘編自周劍之《辛棄疾“以四六法為詞”淺論》）（1）下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是
A.辛棄疾作詞善于引經據典、發表議論、運用散文式章法句法，后人評價他的創作具有“以文為詞”的特點。
B.駢體文章在宋代通稱“四六”，與散體用途不同，駢體多用于朝廷文書及士人交際日用，如《賀葉留守啟》。
C.與前人化用詩詞的集句方式不同，辛棄疾從儒家經典中剪裁轉換來集句的方式更復雜，創作的水平也更高。
D.感受辛棄疾詞作蘊含的四六筆意是一個動態過程，它會隨著對宋四六的發展走向與行文風格的了解而加深。
（2）根據原文內容，下列說法正確的一項是
A.辛棄疾的《稼軒集》早早地佚失，使得后代學者雖然知道他以詞聞名、諸體兼備，但卻少有對其詞與四六文關系的研究。
B.通過對《水調歌頭》的分析可以看出，雖然辛棄疾直接移用前人成句來表意，但是化用自然，并未妨礙自我情感的表達。
C.辛棄疾與孔子對“樊遲學稼”這件事的態度是相反的：孔子認為這是末端的小人之事，而辛棄疾卻愿意與“小人”為伍。
D.宋代文學的集成性和豐富性體現在創作者打破了文體的界限，詩與文、詩與詞、論與記、賦與記等文體沒有了明顯區別。
（3）下列選項不符合“詞中融入駢句”這一特點的一項是
A.“暫武林分閫，東南外翰，錦衣鄉社，未滿瓜時。”（張先《沁園春?寄都城趙閱道》）
B.“向落花香里，澄波影外，笙歌遲日，羅綺芳塵。”（賀鑄《沁園春》）
C.“漸月華收練，晨霜耿耿，云山摛錦，朝露漙漙。”（蘇軾《沁園春?孤館燈青》）
D.“要小舟行釣，先應種柳；疏籬護竹，莫礙觀梅。”（辛棄疾《沁園春?帶湖新居將成》）
（4）《新居上梁文》在論證中有何作用？請簡要分析。
（5）請從辛棄疾詞“好用長句”的角度，結合材料分析《永遇樂?京口北固亭懷古》上闋。
千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。組卷：4引用：3難度：0.5
（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）
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2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
土炕梁衡 我在土炕上出生并度過了童年，八歲進城就再不睡土炕了。沒想到二十二歲大學畢業后被分配到塞外河套，又睡了六年土炕。①這好像是要特意喚醒我對土炕的記憶，激活我身上的土炕基因。
大學畢業的時候我是熱血沸騰寫了決心書，自愿到邊疆去的。有一種“男兒帶吳鉤”“青山埋忠骨”舍身報國勇上前線的味道。我在家只待了九天，便來到內蒙古巴彥淖爾盟的臨河縣。誰知前來報到的應屆生就我一人。一腔熱血頓時冰涼。
臨河是靠近黃河的一個小縣，城中只有一條碎磚鋪成的東西街，十分鐘就可以走完。招待所在街的最西頭，一院清冷。迎接我的是屋里的一盤冷炕。十二月底數九寒天，幾簸箕煤的微火怎暖得身下的三尺凍土？況且孤身一人，這次第怎一個“冷”字了得。就這樣，我苦挨了一個月，才等齊了七八個大學生和十幾個中專生，然后被送到一個村子里插隊勞動。又是一盤冷炕，上面睡著我們四個男生。雖來自不同學校，現在卻都是同炕師兄弟了，上海來的年齡最大，算是大師兄，呼和浩特來的兩個是老二、老三，我排老四。而四個女生則被安排在后面一個農戶家里。這間寒屋已久沒有人住，風吹雪埋，塵網如織，又正是塞上的隆冬季節，突然住進幾個人來，不是這房子給我們避寒，反倒是靠我們的體溫和哈出來的熱氣來給這個寒窯暖身。
本就是隆冬季節，滴水成冰，地里根本沒有一點農活，何苦把我們這些人急匆匆地招來呢？“勞動鍛煉，接受貧下中農再教育。”而“貧下中農們”這時都正貓在自己家里的熱炕頭上抽旱煙，說閑話，抱孫子。這個離家、離校的第一個冬季，就這樣莫名其妙地躺在冷炕上無事可干，只剩了一個“想”字：想家，想學校，想未來的前途。正是岑參邊塞詩里說的“萬里鄉為夢，三邊月作愁”。
大師兄多才多藝，他的嗓音高亢甜潤，唱歌極好聽。在縣招待所等待分配期間，閑來無事，就偶然引吭高歌一曲內蒙古名曲《騎馬挎槍走天下》，②瞬間窗戶外就爬滿了人。他從上海來還不忘隨身帶了一把二胡，那琴聲響起也能沉魚落雁。我也從北京帶來一支竹笛。那天我們四人躺在冷炕上說了些無聊的話，一直說到再無話可說，他就起身從墻上摘下胡琴，“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情”。我說：“《賽馬》？”他說：“不，今天《草原之夜》。”于是曲隨心生，如泣如訴，凄婉的樂曲回蕩在塞外寒冷的夜空。眾人叩炕沿而和之。
我們四個人，一個學檔案，本來該是去故宮或中央檔案館里干活兒；一個學生物，該到實驗室里去；一個學化工，該去化工廠；一個學建筑之暖通，該去城里蓋大樓。但現在都一起被擺平在塞外的這個冷炕上。舉目四望，哪有對口的單位？“長亭連短亭，何處是歸程？”
③哪怕你曾是天蓬元帥，既然下凡也只能當個豬八戒了。而后院里那幾個女生，也許當初是嫦娥，現在也都成了燒火丫頭。想起在學校里“東風吹，戰鼓擂”，何等的天真豪邁，這才幾天就北風吼，黃沙飛，冷炕侍候。
身著冷炕，心懸半空。莫非真的要沒了媳婦又折了前程？進入社會的第一個冬季，我們就這樣在冷炕上輾轉反側，冷得你身寒心顫，忐忑不定。
這個冷炕真正有了一點熱氣是臨近春節時，房東需要做年食，他家一個灶火不夠用，借我們的灶煮肉、蒸饃、炸油糕。當地俗語“牛頭不爛，多費柴炭”，把這個冷炕狠狠地燒了幾天，才透過了熱氣。還有一件小事，房東李大爺突然得了一個怪病。他家里又沒男丁，只有一個閨女侍候不便。我們幾個男生就用小毛驢車把他送到公社衛生院，陪著住了幾天。李大爺康復出院后就給我們提來了一條羊腿，表示感謝。還借著吃年飯在炕桌上擺了一席。當地最好的年飯是油糕羊肉湯，一碗下去渾身冒汗。這大爺雖沒有多少文化，但是知書達理，通于世故。那些歷史故事、評書演義，肚子里也裝了不少。一杯酒下肚，便掏出了心窩子話。他說：“娃們，我看你們總是提不起氣。俺們這個地方是苦一點，但你們是公家人，遲早待不住的。再說了，公家人由公家做主，個人說了也不算。有一句話叫嫁雞隨雞，嫁狗隨狗，嫁個扁擔挑上就走。那昭君是個皇帝的公主吧？把她嫁到塞外她也得走，不是還跟人家匈奴單于生了幾個孩子嗎？”說得我們哈哈大笑。這下我們徹底認了命，就知道我們都是些已經出了塞的王昭君，還妄想再過什么宮里的生活？既來之則安之，就知足吧。
開春后天氣慢慢變暖，我們也漸漸習慣了邊地的生活。于是白天勞動，晚上又重新收拾起書包，再當讀書郎，只是不上學堂而是上土炕。來時各人都帶了些書，又不斷向家里要了些書。還有鄰村的知青，因各種家庭背景帶來的各色雜書。大家交換著讀，又沉浸在書海中。讀書可以治病，一點不假。④文學永遠是窮困潦倒時最好的興奮劑，而詩歌更是強心針。一本《朗誦詩選》被我們翻爛了，背熟了，我幾乎手抄了一遍。大家在炕頭上大聲朗讀著，好像是要和窗外的北風較勁兒。
從來知識分子的流放都伴隨著知識和書籍的傳播。在這塞外的冷炕頭上，我卻遇到了按原來的人生軌跡根本不可能讀到的兩本書。一本是《太平洋戰爭》，它激發了我一個男子漢的熱血情懷，也順便養成了我對軍事題材作品的閱讀愛好。第二本是陳望道先生的《修辭學發凡》，它影響了我后半生的學術事業。誰能想到“文革”三年在學校吵吵鬧鬧學無所得，而在塞外荒村的這一方冷炕上卻狠狠地補了一課，埋下了若干學術的種子。
是這盤熱炕焐熱了我們的身子，也回暖了我們的心。
（有刪改）（1）下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是
A.大學畢業時“我”熱血沸騰，積極報名支援邊疆，到達后卻發現條件異常艱苦，一腔熱血變得冰涼，接著展開對邊地生活的敘述。
B.知青們在隆冬季節沒有農活卻被迫下鄉勞動鍛煉，而貧下中農們卻在熱炕頭上談天說地，這更讓知青們感覺到上級安排的不公平。
C.四人夜里躺在冰冷的炕上百無聊賴，大師兄起意奏響了《草原之夜》，曲隨心生，樂聲凄婉，引發眾人情感共鳴，叩炕沿而和之。
D.文章敘寫房東李大爺之事，體現了知青們與當地百姓互幫互助的人情美，既豐富了文章內容，又是知青們情感產生變化的轉折點。
（2）對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是
A.句子①中提到的喚醒記憶、激活基因，是指土炕給“我”的身心留下的烙印。
B.句子②運用側面描寫的手法，寫出了大師兄嗓音美妙，歌曲動聽，才藝突出。
C.句子③中“天蓬元帥”變成“豬八戒”，運用對比體現知青下鄉前后的反差。
D.句子④用比喻表現文學的作用，人在窮困潦倒時能從文學中得到教育和感化。
（3）有評論認為，梁衡散文語言既典雅又通俗。請結合文本簡要分析。
（4）“讀者評刊”欄目征集關于作品《土炕》的文學短評，請以“冷?熱”為關鍵詞，寫出你的短評思路。組卷：11引用：3難度：0.5
（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，10分）
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7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
我就在無定河旁邊，聽它日日夜夜的歌唱。據說，河走到哪里，它泛出的光澤，足以照耀你一生的歲月。年過，立春。鹼畔底下只是一條小河，從石縫里流出來，溫和、平靜，但清冽。河水像一條細小的長蛇，冬季過后褪去冰層，亮出清澈見底的汩汩流水，像人體上的一根動脈血管，蠕動著，跳躍著，歡呼著。每個季節不會一樣，只有在春天，它才能有足夠的力量，流出很遠很遠，都是漫長地跋涉……
小河與另一條河交匯后，無論是保持清澈還是混濁，都不影響大河的澎湃洶涌。無定河吸納了千河萬溪，哪怕一滴水珠，從不厭倦地改變著自己最初的樣子，成為黃土高原上生命的象征。春風吹過，土地需要人去耕耘，我夢中的莊稼長勢正好，出土的聲音，拔節的聲音，抽穗的聲音，成熟的聲音，多么壯觀啊！
這年的春天，我看著無定河冰面融化，冰凌堆疊著緩緩前行。春天，是個源頭。一個人要找到歸宿，還要經歷多少次的儀式。與無定河一樣，提煉、重構、流光溢彩地走向壯闊……
（1）下列句子中畫橫線部分與文中畫橫線部分的語句，用法和作用相同的一項是
A.蘇州園林據說有一百多處，我到過的不過十多處。——葉圣陶《蘇州園林》
B.這據說是“征服中國的唯一方法”……不愧為日本帝國主義的軍師。——魯迅《出賣靈魂的秘訣》
C.據說，時間是最好的醫師，能慢慢治好了一切苦痛。對于瑞豐，這是有特效的……——老舍《四世同堂》
D.我們來到了海寧市的鹽官鎮，據說這里是觀潮最好的地方。——趙宗成《觀潮》
（2）文中第一段“蠕動著，跳躍著，歡呼著”如改成“蠕動，跳躍，歡呼”，語義基本相同，但原句表達效果更好，為什么？
（3）文中畫波浪線的句子中的三個逗號不能改成頓號，請簡要分析。組卷：13引用：4難度：0.5
四、寫作（60分）
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8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
現代社會，科技的發展給人們帶來各種影響：人們在提升效率的同時，也有可能缺少勞動的快樂；人們在交流頻繁的同時，也有可能疏離情感；人們在加快節奏的同時，也有可能遠離詩意……科技使人們獲得一些新的東西，也有可能失去另一些東西。
以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：0引用：2難度：0.5