2022-2023學年新疆昌吉州行知學校高二（下）開學語文試卷
發布：2024/4/20 14:35:0
一、現代文閱讀
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1．閱讀下面的文字，完成各題。
據我知見，姚名達《中國目錄學史》是近代西學東漸以來第一部以“中國目錄學史”命名，全面、系統研究中國目錄學發展歷史的學術專著。與傳統的、具有目錄學史性質的著作相比，顯然受到西方現代學科理論建構的影響。《中國目錄學史》以主題分篇，每篇之下各有若干小節，全書凡十篇。它不像通常寫專史那樣，從古到今劃分幾個發展時期，通過揭示各個時期的特點來展現歷史全貌。姚名達把他組織中國目錄學史的方法稱作“主題分述法”，其義就是“特取若干主題，通古今而直述，使其源流畢具，一覽無余”。
為什么不用通常的敘述方法來寫中國目錄學史？因為在他看來，中國目錄學雖然源遠流長，但發展進程中“時代精神殆無特別之差異”，就是說二千年來目錄學形態在本質上沒有跳出劉歆開創的模式；硬要劃分時期，區別特點，“強立名義，反覺辭費”。關于這個問題當然可以見仁見智，中國目錄學史也未嘗不可用“斷代法”來編寫（呂紹虞《中國目錄學史稿》即用分期斷代法論述），但我們對他敢于學術創新的肯定是無須見仁見智的。問題在于，姚名達的方法是能夠、又怎么能夠讓中國目錄學“源流畢具，一覽無余”呢？其實作者知道這樣做也有不足，他說：“蓋既分題各篇，則不能依時代為先后，故忽今忽古，使讀者迷亂莫明，尤其大患。”利弊相權，怎么處理？姚名達的理念是：“體例為史事所用，而史事不為體例所困”；具體對策是：“依史之所宜，采多樣之體例”。就是說，各篇采用適宜各自主題的體制，而不強求一律。
《敘論篇》《結論篇》兩篇分居首尾。《敘論篇》首先對“目錄”“目錄學”等基本概念加以定義，并對古往今來的目錄做了分類，在一一分析目錄學與其他學科的關系后，又劃定了目錄學的研究范圍，末了詳細闡明本書框架結構的組織方法，及其所本的學術理念。提綱挈領，宣示宗旨，很符合現代學科的規范。《結論篇》以極短篇幅，闡述他對古代、現代和未來目錄學的感想和希望，實際上也是其基本觀點的提煉和總括。
首尾兩篇之間為全書的主體。其中，《溯源篇》追溯中國目錄學的源頭——劉向《別錄》和劉歆《七略》。設立這個主題，出于他對中國目錄學發展特點的基本認識：兩書開創了目錄體制和目錄分類的基本模式，傳統目錄學既受兩書庇蔭，又長期籠罩在其陰影中，沒有重大突破。該篇除詳述兩書分類、編目特點外，舉凡書籍之產生、傳述、整理、校勘等，莫不一一推尋原始，并上溯先秦目錄之淵源，詳詳細細，原原本本。《溯源篇》以下各篇皆以主題為綱，通古貫今，看似“獨立特行”，互不相干，其實卻與傳統紀傳體史書體制暗合。比如，“志”在紀傳體史書中統攝典章制度，《分類篇》《體質篇》都是講目錄基本制度，編撰體例相當于紀傳體的“志”。
《中國目錄學史》的理論框架并非無懈可擊，但確有創意。姚名達對此亦頗為自許：“對于編制之體裁，雜用多樣之筆法，不拘守一例，亦不特重一家，務綜合大勢，為有條理之敘述，亦一般不習見者。”在我看來，這的確不是過分的自詡。
（摘編自嚴佐之《＜中國目錄學史＞導讀》）（1）下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是
A.《中國目錄學史》既受到西方現代學科理論建構的影響，又與傳統史書體制暗合。
B.《中國目錄學史》的各篇“采多樣之體例”，好處是尊重史事，缺點是強立名義。
C.《敘論》《結論》兩篇雖非《中國目錄學史》的主體，但對理解全書內容卻很關鍵。
D.姚名達認為，《別錄》《七略》有開創之功，而傳統目錄學長期因循沒有重大突破。
（2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是
A.文章舉呂紹虞著作作為對比，意在指出姚名達的方法存在爭議，需要反思。
B.文章多次征引姚名達的自述，通過對其理念的解釋和評論，步步推進論述。
C.文章對姚名達著作的評述，既有整體概括，又有具體舉例，二者相互結合。
D.文章以“據我知見”“在我看來”等語，對觀點表述作出限制，立論審慎。
（3）根據原文內容，下列說法不正確的一項是
A.姚名達評估二千年來目錄學傳統，既立足于歷史，又體現出學術批判的精神。
B.與主題分述法相比，使用斷代法來寫中國目錄學史，更能接近歷史的本來面貌。
C.《中國目錄學史》不墨守成規而有所創新，本文作者對該書的理論框架表示認可。
D.在近代西學東漸的背景下，《中國目錄學史》體現出傳統學術向現代學術的轉型。組卷：325引用：15難度：0.6 -
2．閱讀讀下面的文字，完成后面的題目。
材料一
習近平總書記在浙江考察時強調，要抓住產業數字化、數字產業化賦予的機遇，加快5G網絡、數據中心等新型基礎設施建設。今年的《政府工作報告》提出，擴大有效投資的重點之一為加強新型基礎設施建設。
何為“新基建”？日前，國家發改委明確范圍，新基建是以新發展理念為引領，以技術創新為驅動，以信息網絡為基礎，面向高質量發展需要，提供數字轉型、智能升級、融合創新等服務的基礎設施體系，具體包括信息基礎設施、融合基礎設施、創新基礎設施等三個方面。
（摘自韓鑫《新基建如何加速落地》，《人民日報》2020年6月7日）材料二
近年來，我國一直致力抓住新一輪科技革命機遇，大力發展數字經濟，推動產業優化升級。新基建的謀劃布局早已展開，為何要選擇此時按下“快進鍵”？
這一決策既是應對經濟下行壓力的客觀需要，更是在深刻洞察和把握世界科技與產業變遷大趨勢基礎上作出的戰略抉擇。面對經濟下行壓力加大、傳統基建投資邊際效益下降和產業滲透率下降的挑戰，推進新型數字基礎設施建設是我國對沖疫情影響、優化投資結構、刺激經濟增長的有效方法。疫情期間線上需求的集中爆發，展現了人工智能、物聯網、大數據、云計算等新興技術帶動社會經濟整體發展的潛力，客觀上也打開了新基建的窗口期。
隨著中國經濟從高速增長轉向高質量發展，原有基礎設施體系的不適應問題更加凸顯，基于新時代新使命，基礎設施體系也必然要進行戰略性調整。加速推動新基建，價值不僅在眼前。5G、數據中心、工業互聯網等領域具有一定超前性，投資新基建，實際上是投資未來，服務長遠。新基建是圍繞科技這經濟新硬核掀起的基礎建設浪潮，是為中國經濟轉型升級注入強大“數字動力”，為高質量發展蓄能。
（摘編自吳月輝等《為新基建注入強動力》，《人民日報》2020年6月8日）
材料三
中國出臺經濟扶持計劃，以幫助國家擺脫疫情引發的危機。今年的政府工作報告表示，中央預算內投資安排6000億元，重點支持既促消費惠民生又調結構增后勁的“兩新一重”建設。
這一金額看上去是天文數字，但以中國的標準而言不足為奇，這表現出的更多是審慎。考慮到至少最近一年經濟形勢和疫情的不確定性，中國政府沒有匆忙將資金注入經濟。他們從2008年到2009年的全球經濟危機中吸取了這一教訓。
在一攬子應對危機的措施中，很大一部分將用于扶持提供了超過70%城市就業的中小企業。為此中央政府將向稅收優惠、貸款利率和自然壟斷產業關稅補貼投入資金。今年的政府工作報告中，中國沒有宣布國內生產總值（GDP）的增長目標。
大部分投資不會用于道路和橋梁，而是用于被中國理解為“新型基礎設施建設”的新一代信息網絡、5G應用、數據中心、充電樁、換電站等設施。中國將力求借助這一機會，建成向“工業革命4.0”過渡的基礎設施。
（摘編自《俄媒關注：中國“新基建”助力“工業革命4.0”》，《參考消息》2020年6月6日）（1）下列對新基建相關內容的理解和分析，不正確的一項是
A.新基建指新型基礎設施建設，具體包括信息基礎設施、融合基礎設施、創新基礎設施等三個方面，是2020年中央預算內投資的重點之一。
B.5G、數據中心、工業互聯網等屬于新基建中具有一定超前性的領域，在這些領域投資，其實不利于建設提供融合創新服務的基礎設施體系。
C.新基建意味著對基礎設施體系進行戰略性調整，將有利于解決中國經濟發展模式轉變過程中所凸顯的原有基礎設施體系的不適應問題。
D.中國將借助新基建帶來的機會，有效地應對傳統基建投資邊際效益下降和產業滲透率下降的挑戰，為中國經濟轉型升級注入“數字動力”。
（2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是
A.以新發展理念為引領，抓住產業數字化、數字產業化賦予的機遇，既能在客觀上應對經濟下行的壓力，也能改變世界科技與產業變遷的大趨勢。
B.抓住新一輪科技革命的機遇，將有助于推動產業優化升級，加速中國經濟從高速增長轉向高質量發展，早日實現中國經濟發展模式的轉型升級。
C.在俄羅斯媒體看來，我國今年所以采取審慎的經濟措施，不再匆忙將資金注入經濟，是因為從2008年到200年的全球經濟危機中吸取了教訓
D.2020年我國一攬子應對危機的措施，很大一部分將用于扶持提供了超過70%城市就業的中小企業，目的是保障城市就業率，切實解決民生問題。
（3）我國重點投資支持新基建與抗擊疫情有什么關系？請結合材料簡要分析。組卷：13引用：3難度：0.2 -
3．閱讀下面的小說，完成下面小題。
小哥兒倆
凌叔華 ①清明那天，不但大乖二乖上的小學校放假一天，連城外七叔叔教的大學堂也不用上課了。這一天早上的太陽也特別同小孩子們表同情，不等鬧鐘催過，它就跳進房里來，暖和和地爬在靠窗掛的小棉襖上。
②前院子一片小孩子的尖脆的嚷聲笑聲，七叔叔帶來了一只能說話的八哥。籠子放在一張八仙桌子上，兩個孩子在椅子上張大著嘴望著那里頭的鳥，歡喜得爬在桌子上亂搖身子笑，他們的眼，一息間都不曾離開鳥籠子。二乖的嘴總沒有閉上，他的小腮顯得更加飽滿，不用圓規、描不出那圓度了。
③吃飯的時候，大乖的眼總是望著窗外，他最愛吃的春卷也忘了怎樣放餡，怎樣卷起來吃。二乖因為還小，都是媽媽替他卷好的，不過他到底不耐煩坐在背著鳥籠子的地方，一吃了兩包，他就跑開不吃了。
④飯后爸爸同叔叔要去聽戲，因為昨天已經答應帶孩子們一塊去的，于是就雇了三輛人力車上戲園去了。兩個孩子坐在車上還不斷地談起八哥。到了戲園，他們雖然零零碎碎地想起八哥的事來，但臺上的鑼鼓同花花袍子的戲子把他們的精神占住了。
⑤快天黑的時候散了戲，隨著爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高興地跳著跑，忽然想到心愛的八哥，趕緊跑到廊下掛鳥籠的地方，一望，只有個空籠子揮在地上，八哥不見了。
⑥“媽——八哥呢？”兩個孩子一同高聲急叫起來。
⑦“給野貓吃了！”媽的聲音非常沉重遲緩。
⑧“給什么野貓吃的呀？”大乖圓睜了眼，氣呼呼的卻有些不相信。二乖愣眼望著哥哥。
⑨大乖哭出聲來，二乖跟著哭得很傷心。他們也不聽媽的話，也不聽七叔叔的勸慰，爸爸早躲進書房去了。忽然大乖收了聲，跳起來四面找棍子，口里嚷道：“打死那野貓，我要打死那野貓！”二乖爬在媽的膝頭上，嗚嗚地抽咽。大乖忽然找到一根攔門的長棍子，提在手里，拉起二乖就跑。媽叫住他，他嚷道：“報仇去，不報仇不算好漢！”二乖也學著哥哥喊道：“不報不算好看！”媽聽了二乖的話倒有些好笑了。王廚子此時正走過，他說：“少爺們，那野貓黑夜不出來的，明兒早上它來了，我替你們狠狠地打它一頓吧。”
⑩“那野貓好像有了身子，不要太打狠了，嚇嚇它就算了。”媽低聲吩咐廚子。
?大乖聽見了媽的話，還是氣呼呼地說：“誰叫它吃了我們的八哥，打死它，要它償命。”“打死它才……”二乖想照哥哥的話亦喊一下，無奈不清楚底下說什么了。他也挽起袖子露出肥短的胳臂，睜著淚還未干的小眼。
?第二天太陽還沒出，大乖就醒了，想起了打貓的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖起來打貓去。”二乖給哥哥著急聲調驚醒，急忙坐起來，拿手揉開眼。然后兩個人都提了毛撣子，拉了袍子，嘴里喊著報仇，跳著出去。
?這是剛剛天亮了不久，后院地上的草還帶著露珠味兒，沾濕了這小英雄的鞋襪了。樹枝上小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩，近窗戶的一棵丁香開了花，香得透鼻子，溫和的日光鋪在西邊的白粉墻上。
?二乖蹺高腳摘了一支丁香花，插在右耳朵上，看見地上的小麻雀吱喳叫喚，跳躍著走，很是好玩的樣子，他就學它們，嘴里也哼哼著唱歌，毛撣子也擲掉了。二乖一會兒就忘掉為什么事來到后院的了。他溜達到有太陽的墻邊，忽然看見裝碎紙的破木箱里，有兩個白色的小腦袋一高一低動著，接著咪噢咪噢地嬌聲叫喚，他就趕緊跑近前看去。
?原來箱里藏著一堆小貓兒，小得同過年時候媽媽捏的面老鼠一樣，小腦袋也是面團一樣滾圓得可愛，小紅鼻子同叫喚時一張一閉的小扁嘴，太好玩了。二乖高興得要叫起來。
?“哥哥，你快來看看，這小東西多好玩！”二乖忽然想起來叫道，一回頭哥哥正跑進后院來了。
?哥哥趕緊過去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一樣用手提那小貓，學它們叫喚，看大貓喂小貓奶吃，眼睛轉也不轉一下。
?“它們多么可憐，連褥子都沒有，躺在破紙的上面，一定很冷吧。”大乖說，接著出主意道，“我們一會兒跟媽媽要一些棉花同它們墊一個窩兒，把飯廳的盛酒箱子弄出來，同它做兩間房子，讓大貓住一間，小貓住一間，像媽媽同我們一樣。”
?“哥哥，你瞧它跟它媽一個樣子。這小腦袋多好玩！”弟弟說著，又伸出手抱起那只小黑貓。
（有刪改）（1）下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是
A．這篇文章寫小哥倆得知心愛的八哥被貓吃了，傷心憤怒，去找野貓報仇。無意中發現野貓和它的孩子們，心生憐愛，想要幫助它們墊窩、蓋房子。
B．這篇文章主要通過記敘看戲事件、八哥事件、野貓事件來表現小哥兒倆形象。
C．家有書房，經常看戲，注重教育說明小哥兒倆是在文化氛圍濃厚的家庭氛圍里成長的。
D．文章敘述了小哥兒倆富有童真童趣的生活故事，寄寓了作者對小哥倆富有同情心，關愛小動物的贊賞；對童真童趣的欣賞；對兒童健康成長的關注，對善良人性的禮贊。
（2）文中第?段畫線部分的景物描寫有什么作用？
（3）請結合文章的具體內容，說說小哥倆是什么樣的人？組卷：7引用：2難度：0.6
二、文言文閱讀
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4．閱讀下面的文言文，完成各題。
蘇軾字子瞻，眉州眉山人。母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。嘉佑二年，試禮部。主司歐陽修驚喜，殿試中乙科。后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當避此人出一頭地。”洵卒，贈光祿丞。既除喪，還朝，以判官告院。安石創行新法，軾上書論其不便。新政日下，軾于其間，每因法以便民，民賴以安。徙知密州。司農行手實法，不時施行者以違制論。軾謂提舉官曰：“違制之坐，若自朝廷，誰敢不從？今出于司農，是擅造律也。”提舉官驚曰：“公姑徐之。”未幾，朝廷知法害民，罷之。元祐元年，軾以七品服入侍延和，即賜銀緋，遷中書舍人。三年權知禮部貢舉會大雪苦寒士坐庭中噤未能言軾寬其禁約使得盡技巡鋪內侍每摧辱舉子且持曖昧單詞誣以為罪軾盡奏逐之四年，積以論事，為當軸者所恨。軾恐不見容，請外，拜龍圖閣學士、知杭州。既至杭，大旱，饑疫并作。軾請于朝，免本路上供米三之一，復得賜度僧牒，易米以救饑者。明年春，又減價糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫分坊治病，活者甚眾。軾曰：“杭，水陸之會，疫死比他處常多。”乃裒羨緡得二千，復發橐中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之。徽宗立，更三大赦，遂提舉玉局觀，復朝奉郎。軾自元祐以來，未嘗以歲課乞遷，故官止于此。建中靖國元年，卒于常州。軾師父洵為文，既而得之于天。嘗自謂：“作文如行云流水，初無定質，但常行于所當行，止于所不可不止。”雖嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之。其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。
（節選自《宋史?蘇軾傳》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．三年/權知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技/巡鋪內侍每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/
B．三年/權知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技/巡鋪內侍每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/
C．三年/權知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技巡鋪內侍/每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/
D．三年/權知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技巡鋪內侍/每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/
（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是
A．主司既可指主管某項事務的官員，又可特指科舉的主試官，文中指后者。
B．殿試是中國古代科舉制度中最高一級的考試，在殿廷舉行，由丞相主持。
C．司農是官名，又稱為大司農，主要掌管農桑、倉儲、租稅等相關事務。
D．當軸，指做官處在重要的位置；當軸者則指身居顯赫職位的當權官員。
（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．蘇軾自幼聰穎，深受時賢賞識。母親親自為他授課，他往往能說出要點。歐陽修十分看重他，曾對梅圣俞表示，應當避開此人讓他出人頭地。
B．蘇軾因勢利導，利用新法便民。當時王安石創行新法，他上書論其不便；新政下達，他常常設法使這些法令有利于百姓，百姓生活得以安寧。
C．蘇軾直面饑疫，解救受災百姓。他在任職杭州時遭遇旱災病疫，減免上供米三分之一紓緩災情，同時又集貯錢糧、建造治病場所以防備疫病。
D．蘇軾天賦異稟，為文得心應手。他從父習文，又極具才華，作文如行云流水，行止有度，嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之，最終成為一代文宗。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①又減價糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫分坊治病，活者甚眾。
②其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。組卷：374引用：11難度：0.5
二、語言文字運用
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12．仿照下面的示例，利用所給材料續寫三句話，要求內容貼切，句式與所給示例相同。
諸子爭鳴，造紙印刷、筑長城開運河，中國人民具有偉大的創造精神。
材料
奮斗 團結 夢想
建強國謀復興 御外侮衛家國 脫貧困奔小康
墾田拓海 開天辟地 守望相助 抗災治水 逐日奔月 同舟共濟組卷：17引用：33難度：0.6
四、寫作
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13．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
中國共產主義青年團成立100周年之際，中央廣播電視總臺推出微紀錄片，介紹一組在不同行業奮發有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業，也選擇了事業創新發展的方向，展示出開啟未來的力量。
有位科學家強調，實現北斗導航系統服務于各行各業，“需要新方法、新思維、新知識”。她致力于科技攻關，還從事科普教育，培育青少年的科學素養。有位攝影家認為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過時”。他選擇了從民族傳統中汲取養分，通過照片增強年輕人對中國文化的認同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過幾代人仍然感覺美好”的建筑作品。
復興中學團委將組織以“選擇?創造?未來”為主題的征文活動，請結合以上材料寫一篇文章，體現你的認識與思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：294引用：9難度：0.1