2014-2015學年人教版九年級（上）化學課時作業（二十）

一、選擇題（本大題包括6小題，每小題3分，共18分）

• 1．下列有關CO₂的實驗只能證明CO₂物理性質的是（　　）

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：627引用：109難度：0.9

  解析

• 2．碳的耗用量稱為“碳足跡”。一般情況下，排放的二氧化碳越多，碳足跡就越大。碳足跡的計算包括一切用于電力、建設、運輸等方面的能源以及我們所使用的消耗品。以下做法可以減小“碳足跡”的是（　　）

  A．減少一次性筷子的使用

  B．大量使用煤、石油等燃料

  C．將生活垃圾進行焚燒處理

  D．以私家車出行代替公共交通工具
  組卷：149引用：46難度：0.9

  解析

二、非選擇題（本大題包括2小題，共22分）

• 7．2009年12月，哥本哈根國際氣候大會召開，以CO₂為主的溫室氣體排放再次成為各國關注的焦點。
  （1）近年來，空氣中CO₂含量不斷上升的主要原因是

   

  。
  （2）今年世界環境日中國主題：“低碳減排?綠色生活”。綠色化學是從源頭上消除或減少對環境的破壞，其重要原則有：
  ①拒用。請舉出低碳生活的一個實例：

   

  。
  ②再生。如圖是科學家設計的一種理想的氫元素循環模式，它實現了低碳減排，請寫出（Ⅰ）中發生反應的化學方程式：

   

  。
  ③回收。目前使用膜分離法從空氣中分離出CO₂，這個過程二氧化碳發生的是

   

  （填“物理”或“化學”）變化。這些
  CO₂可作為氣體肥料，還可制造

   

  用于人工降雨。
  （3）大氣中的CO₂是不是越少越好？為什么？答：

   

  。
  組卷：241引用：13難度：0.5

  解析

• 8．如圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應制取二氧化碳并驗證其性質的實驗裝置圖，試根據題目要求回答下列問題：
  （1）儀器a的名稱是

   

  ；裝置A中發生的化學方程式為

   

  ，裝置C中觀察到的現象是

   

  。
  （2）裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，它不能燃燒，也不能支持燃燒。由此可知，二氧化碳在生活中可用于

   

  。
  （3）實驗室用裝置E來收集二氧化碳時，二氧化碳應從

   

  （填“c端”或“d端”）通入。
  組卷：225引用：35難度：0.7

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