部編版八年級上冊《第六單元》2023年單元測試卷（4）

一、綜合讀寫

• 1．閱讀下面材料，完成下列各題
        青浦被譽為“水鄉澤國”，“水”滋養了青浦人民，“水”又賦予了青浦獨特的人文景致和文化內涵。
  材料一：青浦青東地區，河道縱橫交錯，村鎮多以“浦、塘、涇、浜”等河流名而命名：青西地區，湖泊分布較廣，存在大量的以“蕩、漾、灘、洋”等湖泊名為名的村鎮。
  材料二：國典型的水網地理環境和水鄉氣候條件，青浦早在新石器時代就開始種植水稻，產生了各種以田間勞作為載體的習俗，如田山歌，阿婆茶，依托江南特有的“水文化”，搖快船，船拳等項目也應運而生。
  材料三：青浦區圖書館是國內首家“水上圖書館”，近看遠望，這座建在夏陽湖浦陽閣的別致建筑，究如兩條巨型波浪從東西兩邊伸向湖心。新落成的青浦萬達茂，建筑整體外觀呈現蓮花綻放的  輔以流動的線條如同層層水波，舒緩有致，充分詮釋青浦水文化的魅力。
       
        船拳                               青浦圖書館
  （1）上述三則材料分別從鄉鎮命名、

   

  、

   

  三方面詮釋出青浦“水“文化特征。
  （2）某校擬以“探尋青浦水文化”為主題開展系列活動，下列不宜列入該主題的活動是

   

  
  A．組織學生對典型的水鄉村鎮進行小課題探究。
  B．組織學生到青浦圖書館聽秦文君講兒童文學。
  C．實地考察青浦萬達茂，了解其設計理念。
  D．學校開設船拳拓展課，了解船拳的歷史。
  （3）下圖是青浦城市新形象圖標，它的內涵凝集成四句話，請結合此圖標，展開想象。完成仿寫。
  似一抹丹青，積淀千年古韻；
  ①

   

  ，②

   

  ；
  似一片綠葉，③

   

  ；
  似一字爭先，書寫嶄新青浦。
  組卷：27引用：4難度：0.7

  解析

二、默寫

• 2．古詩文默寫。
  （1）富貴不能淫，

   

  ，威武不能屈。（《＜孟子＞三章》）
  （2）采菊東籬下，

   

  。[陶淵明《飲酒》（其五）]
  （3）

   

  ，星河欲轉千帆舞。（李清照《漁家傲》）
  （4）《赤壁》一詩中詩人借古抒懷，發議論，談感慨的詩句是

   

  ，

   

  。
  組卷：146引用：2難度：0.9

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三、古詩詞賞析

• 3．閱讀下面的古詩，回答問題。
  飲酒（其五）
  陶淵明
  結廬在人境，而無車馬喧。
  問君何能爾？心遠地自偏。
  采菊東籬下，悠然見南山。
  山氣日夕佳，飛鳥相與還。
  此中有真意，欲辨已忘言。（1）詩中“結廬”的意思是

   

  。
  （2）下列對這首詩的理解與分析不正確的一項是

   

  
  A.“問君何能爾？心遠地自偏”是詩人的自問自答，用樸實的語言道出“心遠”的生活真諦。詩人因為遠離官場和俗世，心志高遠，所以覺得居所也是偏僻安靜的。
  B.“悠然見南山”中的“見”字，寫出了詩人采菊時，不經意間與南山美景相遇的隨意與自然，側面表現出詩人苦悶、寂寞的心境。
  C.“山氣日夕佳，飛鳥相與還”兩句，描寫了傍晚時分山上的氣象愈發美好，在這從容而渾然的暮色里，飛鳥一群群地結伴而還，詩人從中悟出了返璞歸真的人生真諦。
  D.結尾兩句抒發感情，是對全詩的總結。“真”即人的自然本性，“忘言”是指本想說明白，卻又不可言傳。
  組卷：34引用：4難度：0.5

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五、現代文閱讀

• 8．閱讀下文，回答問題。
  一代宗師陸谷孫
  黃顯寧      ①我記得，念小學五六年級那會兒，當翻譯的母親送給我一本《新英漢詞典》。母親說：“中學畢業前用這本就夠了，讀大學得換《英漢大詞典》。”我看到，兩部詞典的主編是同一個人：陸谷孫。
        ②顯然，這個人是母親的驕傲。作為復旦大學英語系六四級本科生，母親大二那年正好趕上畢業留校任教的陸先生開啟他長達五十余年的教學生涯。
        ③誰不愿意當陸谷孫的學生呢？母親說起陸老師當年英語如何從零基礎開始，一年之后成績就甩同學一大截，任教講后課如何生動精彩等。母親似乎在講傳奇故事，我也像聽評書那樣默默地替這些故事添油加醋。以至于多年后，每每遙想半個世紀前風華正茂的陸先生，兒時自己疊加的岳飛、秦瓊、楊六郎的形影，依然隱約可見。
        ④記得2000年前后，在別人攢的飯局里叨陪末座，席上有陸先生。我語無倫次地告訴他，家母是他的學生。他問了母親的名字和年紀，想了沒多久就反應過來：“你母親寫得一手好字。”陸先生果然記憶力過人，但我一想到自己身無長項，一時尷尬得接不上話。陸先生當然也看出來了，于是把話題岔開“雖然我比你父母年長不了幾歲，不過，按師門guī ju,你得排到徒孫輩啦。”說完朗聲大笑，那股子胸襟坦蕩的俠氣完美地契合了我兒時想象中的一代宗師。
        ⑤從此，“徒孫”和“師祖”成了我和陸先生閑聊時最常提的“典故”。我曾張羅請陸先生到我任職的出版社給青年編輯做業務培訓，雖隨口一提，沒想到曾推掉無數大型活動的陸先生爽快應允，還手書三頁紙的提綱，囑咐我打印好事先發給來聽講座的同仁。講座名為“向外文編輯們進數言”，勉勵我們務必以“知書習業、查已識人、深諳語言、比較文化”為己任，穿插其間的是十幾個雙語案例。昨天找出來，提綱上的水筆字跡清晰如昨。再細看，有些短語旁邊還有淡淡的鉛筆字：“請打作斜體。”
        ⑥陸先生就是這樣。前幾年請陸先生出山翻譯英國作家格雷厄姆?格林的傳記《生活曾經這樣》，不到兩個月已經完成大半，我說“您悠著點啊，不是說過一年后交稿嗎？”他擺擺手，說：“伸頭一刀，縮頭也一刀，不如早點了卻心事。”
        ⑦問題是，陸先生的心事不斷，教書之余要翻譯，譯文之外有辭書，英漢完了有漢英，勤勉不輟，無窮也。心無旁騖，一息尚存就要“榨取時間的剩余價值”，以求留下實實在在、澤被后世的成就，這大約是陸先生畢生的態度。于健康而言，這無異老虎口里奪食，但從陸先生的角度想，或許是征服時間這頭猛獸的唯一辦法。
        ⑧然而猛獸總在暗處咆哮。站在陸先生的靈堂，想到半年前，我的翻譯遇到難題，沒敢驚動“師祖”，只在朋友圈里發了一條求助信息。沒過兩分鐘，小窗就亮起來，陸先生照例主動提出他的解決方案，照例加上一句“斗膽建議，不怕犯錯，真是僅供參考的。”……
        ⑨《中華漢英大詞典》下卷還未出版，先生已離我們而去，我多么希望時間的猛獸在打瞌睡啊。
  （選自《讀者》，有刪改）
  （1）根據拼音填寫漢字。
  guī ju：

   

  
  （2）概括文中提及的關于陸先生的具體事件。
  ①

   

  
  ②

   

  
  ③

   

  
  ④陸先生主動幫“我”解決翻譯難題。
  （3）聯系全文，分析文中畫線句的作用。
  （4）下面的材料能否替換第⑧段的內容？請陳述理由。
  想到半年前，陸先生聽說我在學著寫小說，囑我務必將發表的文章寄過去給他看，我想他不過是鼓勵“徒孫”的客套。沒想到他不僅認真讀了，還強烈建議我擴展小說里的一條人物線索：“希望看到你下一篇寫一個出生在二線城市里的人物，我想看。”
  （5）下列內容符合文意的一項是

   

  
  A.母親講述陸先生，“我”想到了岳飛、秦瓊和楊六郎。
  B.為了吸引讀者，文章采用的記敘順序是倒敘。
  C.第③段“添油加醋”是褒詞貶用，表現語言的幽默。
  D.文章結尾表達了作者對陸先生的懷念與惋惜之情。
  組卷：28引用：2難度：0.5

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六、作文

• 9．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        面對生活的貧困，居里夫婦堅守簡陋棚屋，最終發現了“美麗的顏色”；面對皇帝的車駕，周亞夫堅守自身職責，最終被譽為“真將軍”。正如孟子所說，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，人生于世，總要堅守些什么，才不會迷失于這紛繁人世。
        請以“堅守”為題，寫一篇作文。
        要求：（1）要有自己的經歷、體驗、感情真摯，不得抄襲和套作。（2）記敘文，不少于600字。（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名等信息。（4）書寫3分，請認真書寫。
  組卷：107引用：4難度：0.7

  解析