2022-2023學年重慶市長壽區高一（下）期末語文試卷（B卷）
發布：2024/5/26 8:0:9
一、文本閱讀（共27分）（一）現代文閱讀Ⅰ
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1．閱讀下面的文字，完成小題。
材料一：
習近平總書記指出：“構建新發展格局最本質的特征是實現高水平的自立自強，必須更強調自主創新。”今年的《政府工作報告》提出：“堅持創新在我國現代化建設全局中的核心地位，把科技自立自強作為國家發展的戰略支撐。”面對全球新一輪科技革命和產業變革，我國要加快構建新發展格局，必須牢牢抓住科技創新這個關鍵，發揮新型舉國體制優勢，全面增強自主創新能力。
國家作為重大科技創新項目的組織者，應做好戰略性需求導向，確定科技創新方向和重點；應整合創新資源。將有關政府部門、企業界、科技界以及其他社會力量納入創新網絡，加強統籌協調、信息共享和創新合作，形成強大合力；應完善多層次人才培育體系，努力造就一批國家急需、規模宏大、水平一流的科技領軍人才和創新團隊。
擁有一批具有強大創新能力的企業，是一個國家保持創新活力的重要因素。近年來，我國一些企業發揮主體作用，面向國家重大需求，加強高新技術研究，推動我國在載人航天、探月工程、深海工程、高速列車等領域取得了一批重大科技成果。
加強科技創新，需要主動布局和積極利用國際創新資源。一方面，廣泛吸引全球創新人才來華工作創業，加大國家科技計劃對外開放力度。另一方面，進一步鼓勵我國科技工作者走向國際科技舞臺，積極參與國際科技組織的重要工作，支持在我國境內設立國際科技組織，為解決可持續發展等全球重大挑戰貢獻中國智慧。
（摘編自《以科技創新實現高水平自立自強》，《人民日報》2021年3月24日）
材料二：
以量子計算、量子測量和量子通信為代表的量子信息技術已成為國家未來科技發展的重要領域，是我國“十四五”規劃的重大科技攻關項目之一。
量子信息技術的（潛在）應用場景及領域量子計算 量子測量 量子通信 ?交通規則
?航空航天
?電信網絡
?分子化學
?人工智能
?金融交易等?高精度頻譜分析
?磁場探測
?引力場探測
?定位導航
?超高分辨成像
?大氣與環境檢測
?目標識別等?國家安全
?信息安全
?軍事安全
?科研安全等
（圖表數據來源：中國信息通信研究院知識產權中心）材料三：
北京時間2021年3月31日零點，“中國天眼”FAST向全世界天文學家發出邀約，征集觀測申請。這標志著“中國天眼”正式對全球開放。
“中國天眼”的開放建立在自主創新的基礎上。FAST是有著自主創新基石的國之重器，FAST工程從設計到技術，從材料到建造，基本實現國產化。既是中國制造，更是中國創造。
新時代中國科技蓬勃發展，自主創新與開放創新相輔相成。發展科學技術必須具有全球視野，自主創新是開放環境下的創新，絕不能關起門來搞，而是要“聚四海之氣、借八方之力”。
“中國夭眼”的開放，建立在人類命運共同體的共識上。FAST對全球天文學家的正式開放，將給世界天文學界提供更多的觀測條件，為構建人類命運共同體貢獻中國智慧。
（摘編自《開放的“天眼”，開放的中國》，《經濟日報》2021年4月1日）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是
A.要全面增強自主創新能力，國家需要確定科技創新方向和重點，統籌協調，整合創新資源，完善多層次人才培育體系。
B.加強科技創新，我們既要“走出去”，積極參與國際科技組織重要工作，也要“引進來”，吸引全球創新人才來華創業。
C.量子信息技術在各領域廣泛應用，關系到國家安全和社會經濟高質量發展，是我國未來五年的重大科技攻關項目之一。
D.國之重器“中國天眼”FAST，從設計到技術的中國智慧，體現了中國創造；從材料到建造實現國產化，體現中國制造。
（2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是
A.面對全球科技產業變革，我國需加快構建新發展格局，堅持創新在現代化建設中的核心地位，以自主創新實現高水平自立自強。
B.我國量子通信的研究處于國際領先地位，量子計算和量子測量的研究雖然也位居前列，但與美國相比，仍然存在一定的差距。
C.雖然我國在量子計算科研方面取得了一定的成績，但是量子計算領域的企業數量并不突出，國家需要投入資金扶持企業發展。
D.中國科技發展要注重自主創新與開放創新協同發展。自主創新需聚四海之氣，借八方之力，開放創新可以向世界貢獻中國智慧。
（3）在我國“十四五”期間，企業自身應如何走好科技創新之路？請結合材料概括。組卷：4引用：2難度：0.5
（二）現代文閱讀Ⅱ
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2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
燕食記
葛亮 在此之前，我為了采訪“同慶樓”的榮師傅，足足準備了兩個月。但在三天前，榮師傅離開了。
這個消息對我不啻驚雷。很快，媒體就發出了消息，說九十六年的老店同慶樓要易主了，改了個名叫“同慶茶室”。誰接了盤？就是店里原來的八個老伙計。
我心里一陣頹然。
說起來，跟這個茶樓文化的研究項目，是我一個夙愿。祖父四十年代時，曾經短居粵港，在他一篇舊文里，確切而生動地寫過廣式的點心，難得文字間竟有不少機趣。在我看來，面目嚴肅如他，定是受了許多的感染，甚以為是，方落筆成趣。其中呢，他又重點地寫了同慶樓。一個談不上是老饕的人，竟在蓮蓉包上盤桓了許多筆墨，這足以讓我好奇。難得的是，竟還有許多的考據。
我初來香港讀書，姑祖母為我接風，便在同慶樓。那也是我第一次領略廣東的“茶樓”。“飲茶”的陣仗，熱鬧得不像話。人頭攢動，茶博士穿梭其間，眼觀六路。竟好像與所有人都十二萬分的熟稔。這份眼力見兒，一個熟客剛坐下來，他便拿起一個鉤桿，利索索地將來客的鳥籠掛到天花板上去，下一刻便去了另張桌子收拾招呼。我當時瞠目，渾然不覺身處香港鬧市，仿佛進了某個民國戲的攝影棚。小時候，與外公也去過老式茶館。外公手里捧著那把老朱泥，一喝便是一個下午。安安靜靜地，喝到夕陽西下，人的胃口喝淡了，心也清淡了。這份清淡，于一個兒童卻很不相宜。跟了幾次，我就再不要去了。而同慶樓的滿目煙火，卻讓我一下子就愛上了。
過了一會兒，便見后廚搖搖晃晃地走出了一個胖大身形的人。滿面紅光。他很靈活地在人群中閃身而行，一路拱手，和每座的食客賀著新年。而似乎人人也都認識他。
走到我們這一桌，他喜氣洋洋地說，鐘太，恭喜發財。
姑祖母看看我，說，師傅，有人贊你的包點好好味呢。
榮師傅看看我，說，誰家的年輕人，好靚仔。
姑祖母說，你倒是認一認，像是誰？
榮師傅認真地看了一會，搖搖頭，說，熟口面，又想不起在哪里見過。
姑祖母說，這是我小哥的孫。
榮師傅的笑凝在臉上，似乎心思游離在回憶里，方才一驚，說道，是毛教授的后人？
姑祖母說，所以說，這舌頭是跟著血脈生的。過往我們兩兄妹，為了你這口蓮蓉，從廣州的得月閣，跟到香港同慶樓。
榮師傅哈哈大笑，笑得很開懷。
我就這么和榮師傅認識了。榮師傅是同慶樓的行政總廚，從老字號遷港。歷經三朝。在店里的威望足夠，對我總像是個爺爺輩的人，笑得如同他手打的蓮蓉。溫軟厚糯。后來，發現了爺爺的這本筆記，我更覺得如冥冥中有所示。思量再三，我便申請了一個關于粵港傳統文化的研究項目，打算好好地和榮師傅談一談。
誰知苦心孤詣，準備了兩個月，待到要和榮師傅見面，卻碰到了同慶樓“政變”。
我在榮師傅家里見了他。
他見了我，似乎十分高興，拿出一整個“金枕頭”，叫身邊的人劈開來給我吃。
作為同慶樓的行政總廚，辛苦了幾十年，榮師傅住得不算寬敞，甚至可說是簡樸。四十年的老唐樓，兩室一廳。年久失修，空調轟隆作響。我的目光，在窗前被經年煙火熏得發黑的神龕流連。
榮師傅似乎看出了我的心思，便說，家有房屋千棟，睡覺只得三尺。
我終于問，榮師傅，您真的不做啦？榮師傅本已黯然的目光，閃動了一下。
我說，您那打蓮蓉的手藝，是撐住了同慶樓的。
榮師傅笑一笑，問，毛毛你倒說說，要打好蓮蓉，至重要是哪一步？
我自以為做足功課，便說，挑出蓮心？挑走了才沒有苦味。
榮師傅嘆口氣，說，至重要的，其實是個“熬”字。
我就說說自己這顆老蓮子吧。自我在得月閣，由學徒做起，如今已經七十年。這七十年，同慶樓風里浪里，多少次要關門的傳聞。我呢，都當它是雨打窗，只管在后廚打我的老蓮蓉。去了蓮衣，少了苦頭，深鍋滾煮，低糖慢火。這再硬皮的湘蓮子，火候到了，時辰到了，就是要熬它一個稔軟沒脾氣。九十六年的老店啊，捱過一九九七年的金融風暴，撐過二〇〇三年的非典，他們說關，就關？！
聽到這里，我終于明白了過來，說，所以這店，讓那八個老伙計盤下來了。
榮師傅愣一愣，笑了，說，是特許經營權，一次過三年期租。那幫老家伙。哪來這么多錢？一月租金就是四十萬啊。這不是遇上了大金主了嗎？哈哈哈。
我囁嚅了一下，榮師傅，莫不是……？
榮師傅還是笑，他擺擺手，不說了，不說了，都是身外物。這同慶樓啊，熬過了所有的人，連同我這把老骨頭，也熬到了今天。你說說，是不是合該和它同生共死，總得幫它熬到百歲整啊。
（有刪改）（1）下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.小說開篇設置懸念，“我”用兩個月時間準備采訪的“同慶樓”前朝元老榮師傅，竟在三天前離開了，媒體的消息也為懸念助力，引發讀者的閱讀興趣。
B.小說寫祖父舊文相關情節時三用“竟”字。第一處寫出“我”對面目嚴肅的祖父寫廣式點心富有機趣的驚訝，后兩處與第一處所寫內容不同但情感相近。
C.“我”小時候陪外公去喝茶的老式茶館，與廣東的茶樓形成對比，一個冷清，一個熱鬧，寫出“我”對滿目煙火的廣東茶樓的喜愛和對老式茶館的不喜。
D.小說有些內容看似矛盾卻意味深長，比如榮師傅做了幾十年的行政總廚卻住著簡樸老舊的住字，最后卻是接手同慶樓的大金主，小說讀起來曲折有致。
（2）小說插敘了發現祖父舊文和姑祖母為初來香港讀書的“我”接風的情節，請分析其作用。
（3）葛亮說：“在這部小說里，我將中國文化傳統中的‘常與變’放在了一個制點心的師傅身上。”請結合文本分析這種“常與變”的表現。組卷：17引用：8難度：0.7
二、古代詩文閱讀（42分）（一）文言文閱讀
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3．閱讀下面文言文，回答問題。
歐陽德，字崇一，泰和人。甫冠舉鄉試。之贛州，從王守仁學。不應會試者再。嘉靖二年策問論守仁，德與魏良弼等直發師訓無所阿，競登第。除知六安州，建龍津書院，聚生徒論學。入為刑部員外郎。六年詔簡朝士有學行者為翰林，乃改德編修。遷南京國子司業，作講亭，進諸生與四方學者論道其中。尋改南京尚寶卿。召為太仆少卿。以便養，復改南京鴻臚卿。父憂，服闋，留養其母，與鄒守益、聶豹、羅洪先日講學。以薦起故官。累遷吏部左侍郎兼學士，掌詹事府。母憂歸，服未闋，即用為禮部尚書。喪畢之官，命直無逸殿。時儲位久虛，帝惑陶仲文“二龍不相見”之說，諱言建儲，德懇請。會有詔，二王出邸同日婚。德以裕王儲貳不當出外，疏言：“曩太祖以父婚子，諸王皆處禁中。宣宗、孝宗以兄婚弟，始出外府。今事與太祖同，請從初制。”帝不許。德又言：“《會典》醮詞，主器則曰‘承宗’，分藩則曰‘承家’。今裕王當何從？”帝不悅曰既云王禮自有典制如若言何不競行冊立耶德即具冊立儀上帝滋不悅然終諒其誠裕王母康妃杜氏薨，德請用成化朝紀淑妃故事，不從。德遇事侃侃，裁制諸宗藩尤有執。或當利害，眾相顧色戰，德意氣自如。當是時，德與徐階、聶豹、程文德并以宿學都顯位。于是集四方名士于靈濟宮，與論“良知”之學。赴者五千人。都城講學之會，于斯為盛。德器宇溫粹，學務實踐，不尚空虛。晚見知于帝，將柄用，而德遽卒。贈太子少保，謚文莊。
（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A.帝不悅曰/既云王禮/自有典制/如若言/何不競行冊立耶/德即具冊立儀上/帝滋不悅然/終諒其誠
B.帝不悅曰/既云王禮/自有典制/如若言/何不競行冊立耶/德即具冊立儀上/帝滋不悅/然終諒其誠
C.帝不悅曰/既云王禮/自有典制/如若言何/不競行冊立耶/德即具冊立儀上/帝滋不悅然/終諒其誠
D.帝不悅曰/既云王/禮自有典制/如若言何/不競行冊立耶/德即具冊立/儀上/帝滋不悅然/終諒其誠
（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是
A.嘉靖，年號。年號是由漢武帝首創，用來紀年的一種名號。一個皇帝只能有一個年號。
B.登第，指登科。第，指科舉考試錄取列榜的甲乙次第。“登進士第”與“進士及第”都表示考中了進士。應試未中的叫落第、下第。
C.翰林院是古代封建皇帝的秘書機構，入選翰林院的被稱為“點翰林”。由科舉至翰林，是非常榮耀的。
D.贈，朝廷為表彰大臣的功績，在其死后，追授給他一個較高的官職或稱號。追封功臣的先人也叫“贈”。
（3）下列對原文內容的概括和分析，不正確的一項是
A.歐陽德堅持原則。歐陽德認為裕王作為儲君人選不應出京；裕王的母親去世，歐陽德奏請按照成化朝紀淑妃的舊例進行喪葬。
B.歐陽德重視教育。擔任六安州知州時，他建立龍津書院，設置講亭，聚集學生講學，召集國子生與四方學者講學論道。
C.歐陽德敢于直諫。爭執利害時，別的大臣戰戰兢兢，神色惶恐，只有歐陽德神態自然，十分鎮靜。
D.歐陽德知行合一，不尚空談。歐陽德師從王守仁，曾與徐階、聶豹、程文德靈濟宮聚集四方名士，和他們共同討論“良知”之學。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①甫冠舉鄉試。之贛州，從王守仁學。
②母憂歸，服未闋，即用為禮部尚書。
③因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知。《燭之武退秦師》
（5）歐陽德如何勸諫世宗讓裕王留在京中？組卷：4引用：1難度：0.5
三、語言文字運用（21分）
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9．中學生李明給《愛語文》雜志投稿并給編輯寫一封信，下列各句放在信中表述最得體的一項是（ ）
組卷：58引用：4難度：0.6
四、寫作
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10．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
俗話說“基礎不牢，地動山搖”“萬丈高樓平地起”。
諾貝爾物理學獎獲得者李政道教授曾在清華大學演講時告誡師生：“沒有今日的基礎科學，就沒有明日的科技應用。”中國“中興”“華為”等科技公司受到制裁的事實讓國人更加清醒：僅僅擁有移動支付、共享單車等科技應用還不夠，科技發展需要更加重視基礎科學，需要掌握更多核心技術，不能急功近利。
以上材料對當代青年具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：10引用：6難度：0.6