2022-2023學年陜西省延安一中高二（上）第一次月考語文試卷

一、現代文閱讀（一）論述類文本閱讀

• 1．閱讀下面文字，完成各題。
        傳統文化短視頻，顧名思義即是記錄傳統文化的網絡短視頻。截至2019年5月初，“抖音”平臺上關于傳統文化相關的短視頻數量超過6500萬條，累計播放量超過164億次，傳統文化話題成了“抖音”上最熱的話題之一。目前，短視頻客戶端用戶集中在24歲左右，而短視頻傳統文化傳播的不斷完善，也有利于在年輕人群體中推動傳統文化的傳承與發展。
        本文以“抖音”短視頻平臺為例，探討傳統文化短視頻的受眾心理。
        人類永無止境的好奇心催促著人們主動進入新環境、新領域，獲得新知識。而“復古風”從生活服飾刮到了傳統文化領域，從前與受眾保持一定距離的“高冷”傳統文化在互聯網傳播的快速性和跨時空性特質下，源源不斷地傳播到受眾的面前。受眾對于生動豐富、充滿趣味的小眾傳統文化是新奇的，基于好奇與求新的心理，受眾開始關注傳統文化短視頻，重新認識博大精深的傳統文化。
        相對于“抖音”其他類型的信息，傳統文化等知識的傳播是以一種較為輕松的方式傳遞嚴肅的傳統文化信息，受眾在觀看其他類型比如搞笑類短視頻時可能會有浪費時間的隱憂，但是觀看知識類短視頻能夠增強受眾技能知識、豐富精神世界，給受眾帶來一種滿足感、充實感。而在此基礎上，出于短視頻的知識傳播作用，短視頻客戶端不再只有休閑娛樂的作用，也是一款輕松學習、獲得知識的工具。
        法國著名社會學家讓?鮑德里亞認為，在后現代的社會中，人們通常通過“消費”這個行為來表達自己，彰顯地位或品位。當今時代，受眾整體的文化水平以及生活格調都在提高，審美觀念也與以往大不相同，不僅僅要求簡單的好看、眼球刺激，還要有個性、流行等因素。“美而不同”是大多數人追求的新境界。傳統文化一直作為高雅文化存在，在注入短視頻這種新的傳播方式后開始接地氣，不同于傳統信息傳播的呆板與生硬，有個性的傳統文化傳播符合大眾審美，更容易在受眾中間擴散傳播。
        在傳播活動中，從眾是指個體 （或群體）受到群體壓力而改變態度或行為，使之和大多數人保持一致。在短視頻領域，傳統文化短視頻在受眾點贊、轉發的二次傳播中，引起了其他用戶的跟隨觀看。而大多數情況下，由于“抖音”客戶端無限推送的信息流模式，很多用戶會選擇點贊量多的視頻進行觀看。而平臺功能的便利性使得人們在從眾心理的指導下，由好奇的觀看轉化為參與視頻拍攝。如共青團中央的“抖音”號與京劇演員珮瑜合作，共同發起了抖音話題“我要笑出國劇范”，并為話題提供示范視頻，引發了眾多受眾的模仿，截至目前此話題閱讀量超過26億人次。在從眾心理的推動下，優秀的傳統文化短視頻獲得了爆炸式的傳播。
        新媒體技術大大豐富了知識傳播的渠道與載體，短視頻突破了以圖文傳播為主的“兩微”傳播，豐富了現代人接收信息的方式。雖然存在短視頻“短小微”局限、所傳達的內容不夠深入、視頻制作者水平不高導致視頻質量不夠精致等問題，但目前，短視頻依舊處于風口位置，傳統文化傳播者在充分利用短視頻平臺、發揮受眾主導地位、推動更多優秀傳統文化短視頻產出的同時，也要尋求更為深入的傳播方式。
  摘編自郝玉佩《短視頻時代的傳統文化傳播與受眾心理分析》（1）下列關于原文內容的理解和分析正確的一項是

   

  
  A．觀看短視頻能增強受眾技能知識、豐富精神世界，給受眾帶來一種滿足感、充實感。
  B．在后現代的社會中，人們都想通過“消費”這個行為來表達自己，彰顯地位或品味。
  C．當今時代，“美而不同”的審美觀念提高了受眾整體的文化水平以及生活格調。
  D．從眾心理推動受眾點贊、轉發、觀看、參與拍攝，使優秀傳統文化短視頻獲得傳播。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章從四個方面展開論證，主要從受眾心理角度分析探討短視頻時代傳統文化短視頻傳播倍受熱原因。
  B．文章用共青團中央與京劇演員合作發起抖音話題并提供示范視頻的實例證明從眾心理對優秀傳統文化傳播的影響。
  C．文章作者運用了舉例論證、道理論證、對比論證、引用論證、比喻論證的方法闡明自己的觀點。
  D．最后一段總結全文，論及短視頻作為新媒體對于傳播中國傳統文化的作用與存在問題，給文化傳播者指出方向。
  （3）根據原文內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．短視頻與傳統文化的結合喚醒青年用戶群體對傳統文化的認知，對中國傳統文化的傳承與發展起到積極的作用。
  B．傳統文化在互聯網傳播的快速性和跨時空性特質是受眾開始關注傳統文化短視頻，重新認識博大精深的傳統文化的主觀因素。
  C．抖音短視頻平臺為中國傳統文化傳播提供了新的途徑，同時傳統文化也為抖音視頻平臺帶來了豐富的內容，注入了新活力。
  D．在智能技術不斷發展的背景下，優秀傳統文化短視頻需要尋求不同領域的合作來實現傳播效果的優質與傳播方式的深入。
  組卷：14引用：25難度：0.7

  解析

（二）實用類文本閱讀

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        用鐵鍋演示中國天眼，用掃帚模擬宇宙射線，把吃剩的碎骨還原成模型來普及古生物學……近兩年，短視頻平臺成為科普新陣地，涌現出許多流量與好評“齊飛”的科普短視頻與科普博主，讓我們看到了科普的另一種“打開方式”。
        科普類短視頻的走紅反映了幾個趨勢。首先，信息傳播從文字擴展到視頻，拓寬了抵達彼岸的路徑。其次，人們看視頻也從追求娛樂轉為追求知識，說明相當多的人既希望提升自己的綜合素質，也希望借知識提高生活質量，諸如家庭場景下心臟復蘇急救知識等科普視頻，只要有通俗講解，便會受到公眾歡迎。此類實用性強的知識視頻不僅有利于健康，甚至還能在緊急和危難時刻拯救生命。
        科普的重要性不言而喻。于民，有助于提升科學素養。一些反科學、偽科學謠言之所以能夠迅速傳播，恰是因為部分人科學素養的缺乏。于國，有助于培養科技人才。把科普做好，讓越來越多的青少年愛上科學，進而投身科技強國事業，科技創新大軍才會后繼有人。
        基于此，創作者如何進行科學傳播就變得至關重要了。正如作品翻譯需要“信達雅”一樣，科學傳播也需要“準易趣”：“準”就是對科學知識的解讀和詮釋是準確的，至少是符合目前主流科學界的認知；“易”就是讓深奧的科學知識容易理解，讓人能聽明白；“趣”就是講解生動活潑，使之產生強大的吸引力。
  （取材于李忱陽、張田勘、胡俊的相關文章）材料二：
        近來，科普類短視頻在網上頗受歡迎，但是，有些內容缺乏科學性。“這些育兒方式，讓孩子少長10厘米”“我們每天干的這些事，關乎巴西熱帶雨林存亡”“這幾個手勢在關鍵時刻能救命”……一些貌似科普的內容是將前些年層出不窮的網絡謠言短視頻化，也難怪有媒體呼吁不能放任這類短視頻跑偏。
        網絡謠言視頻化，因其可視化而往往更具迷惑性，是新出現的一股濁流。一些缺乏必要資質的所謂創作者打著“科普”旗號，在視頻中采用夸張的標題和“言之鑿鑿”的解說吸引眼球，實際上內容本身缺乏科學依據，經不起推敲。有些“科普”內容甚至違背社會公序良俗，會誘發網民恐慌情緒。整治科普類短視頻中的“偽科學”亂象，是維護網絡環境風清氣正、保障網民享受高質量網絡生活的應有之義。
        對“偽科學”視頻誤導受眾的問題應強化監管。職能部門應定期開展專項整治行動，審核平臺在首頁頭條、App彈窗等流量集中位置是否存在“偽科學”視頻；若平臺縱容“偽科學”視頻傳播或清理違規信息責任落實不到位，應及時對其進行處罰。針對“偽科學”短視頻所涉內容領域廣、種類多等情況，監管部門也可邀請各行業專家共同參與辨別。此外，還應廣開言路，積極聽取網民的建議，引導社會力量共治共管。
        特別指出的是，有人對網絡學習產生了嚴重依賴，這一問題也需要引起重視。必須看到，這些提供“知識快餐”的新型傳播，無法取代科學化、系統化的專業學習。無論采用哪種方式獲取知識，學習者的思考與辨析都至關重要。學習者只有通過思考與辨析，才能對自己所得到的“知識”去偽存真、正確領會。
  （取材于梅麟、史志鵬的相關文章）材料三：
        為什么會有白頭發？記憶保存在哪里？時光能倒流么？……說起自己小時候讀過的科普啟蒙書，很多人的第一反應都是被譽為“共和國明天的一塊科學基石”的《十萬個為什么》。
        1956年，國家發出“向科學進軍”的號召，少年兒童出版社的編輯們很受鼓舞。經過前期的摸索實踐，1959年，最終確定要突破條框，從回答各種問題這一創新角度，為青少年編寫一套自然科學類“百科”圖書。大量科學界大師參與編寫的這套經典書籍，成為中國最權威的少兒科普圖書。僅第六版，就有768位優秀科學家和科普作家參與編寫。可以說，有一個‘院士天團’在為這部國民級科普書護航。
        2022年，陪伴了一代代人成長的《十萬個為什么》進入61歲。可這套國民級科普叢書并不是一位“老爺爺”，不僅歷經6次改版更新，不久前更是緊跟潮流，從書本走向數字化短視頻，讓科學知識變得更有魅力。其實早在2021年11月，出版社便在某短視頻平臺上注冊了“十萬個為什么”官方賬號，邀請一批院士、教授參與制作科普短視頻，他們利用各自所長，將《十萬個為什么》中的問答以實驗、動畫、實景裝置等各種形式展示講解出來，更加通俗生動，便于青少年理解。目前部分視頻已制作完成并上線，播放量超過幾百萬，獲得眾多網友好評。
        曾擔任第六版《十萬個為什么》海洋分卷主編的汪品先院士表示，《十萬個為什么》里有大量的“富礦”沒有完全開發出來，這些科普短視頻值得繼續做下去。少年兒童出版社社長馮杰表示，這些短視頻所具有的全面性、趣味性和互動性使之成為吸引民眾接受知識的有效方式。本次推出視頻版《十萬個為什么》，是希望用短視頻這一科普形式擴大科學知識的影響力，從而推動全社會樹立崇尚科學、熱愛科學的風尚。
  （取材于趙語涵、吳翔的相關文章）（1）下列對材料一、材料二相關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.近年來短視頻平臺在科學普及方面發揮了顯著作用。
  B.科普類短視頻的走紅與人們喜歡追求娛樂密切相關。
  C.短視頻化的網絡謠言相比于一般的謠言可能會更具迷惑性。
  D.有些科普短視頻違背社會公序良俗，會誘發網民恐慌情緒。
  （2）根據材料內容，下列推斷正確的一項是

   

  
  A.科學傳播需要“準易趣”，其中的“易”要求在內容上不能傳播深奧的科學知識。
  B.科普類短視頻在質量上參差不齊，大多數內容本身缺乏科學依據，經不起推敲。
  C.少年兒童出版社1956年從回答問題的創新角度為青少年編寫了《十萬個為什么》。
  D.與紙質科普書籍《十萬個為什么》相比，短視頻版會更新潮，更生動，更有魅力。
  （3）根據材料一、材料二的相關內容，簡要概括怎樣才能保證網民從科普類短視頻中所獲的知識是正確的。
  組卷：3引用：3難度：0.5

  解析

（三）文學類文本閱讀

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  紅瑪瑙
  ——劉白羽      汽車輕快的奔駛著，駛過甘泉，駛過勞山，駛近延安。忽然，車窗外，墻壁上閃現一行朱紅大字：地球是顆紅瑪瑙，我愛怎雕就怎雕。
        這詩句像通明的火光，一下照亮了我的眼睛。急忙往下看時，墻壁卻一陣風一樣閃過。車子又輕快地歌唱著向前飛駛了。“杜甫川！”“七里鋪！”就像當年每一次從前方回來，走到這里，聞到撲鼻的炊煙一樣，這是一些多么響亮而又親切的名字呀！我們已經到了延安了。
        我還記得當我還是20歲剛出頭的青年時，帶著兩肩塵土、一顆真心，踏破黃河兩岸的冰雪，在這崎嶇的小路上，第一眼看到延安，那一剎那間，我的眼睛充滿了淚水。那是從黑暗中，第一次看到黎明的幸福的眼淚呀！是的，我們的莊嚴的、戰斗的道路從這兒開始了。眼前，一片明光閃爍，仔細看時，原來是電燈熠熠放明。我從汽車里面跳出來，是多么急于想看一眼延安的新面貌呀！
        但，這深秋之夜，卻像一道幕布一樣把延安遮住。我想它是想找尋另一時機，在突然之間，給我一個嶄新的印象吧！早晨，我爬上山頂。這時，朝陽有如萬道霞光，把眼前的一切染上一層淡淡的紅色。看，延河！那亮晶晶的蜿蜒的延河。看，那不是清涼山！而高聳空中的寶塔，依然像一個守衛者，欣然看著這一個明朗的早晨。這時，各種嘹亮的聲音，從我記憶深處升起，千千萬萬人的腳步，從全國各地聚集，從這古城中的石板路上響過去，從城門外那塵土飛揚的道路上響過去。我記得，一個黃昏，北門外路邊上，一圈人影，一盞馬燈，毛主席在跟青年人講話呢。我記得，當時青年人的驗，都像早霞一樣明亮，在讀著關于革命真理的新書。我記得，人們高唱，那歌聲從這兒沖破滾滾塵砂，飛過黃河，飛過長江。現在，陽光把一個新延安照得如此光明溫暖，讓我帶著這記憶之中最最優美的歌聲，進入這瞻仰革命圣地的旅程。
        深秋季節，早晨地面上已敷了一層薄霜，晌午太陽卻又那樣熱烘烘的，當我在鳳凰山、楊家嶺、王家坪和棗園走著、看著、想著的時候，那一個莊嚴而壯麗的大時代便又回到我的眼前來了。是的，我們在這兒過過最美好的生活。在這些紀念館里，我看到了陜北工農紅軍戰斗的長矛和南泥灣開荒用的鋤頭，有紡車，有鐮刀，有扁擔，有白色原木釘制的辦公桌椅，有馬蘭紙印的報刊文件，我像看到了最親的親人，這一切都在散發著當年生活的芬芳。
        今天，當我在延安——這溫暖的土地上走著時，眼淚又第二次溢滿我的眼眶。這一草一木，哪怕是一朵金黃的野花，都縈回著多少革命的、戰斗的情懷呀！那是1942年大生產運動的春天。我記得，延河里還漂著冰凌，可是你站在延河岸上向四處望一望吧！各處山巔上都在放荒火，白天青煙彌漫，夜晚紅影憧憧，到處一片緊張、忙碌。丈量了荒地，運來了工具，選好了籽種。到深夜，窯洞前的山徑上，人們還提著馬燈，走來走去。像我這樣生長在城市的知識分子，手掌磨粗繭，汗水透衣衫，但我第一次嘗受到勞動的光榮、勞動的喜悅。而后，碧綠的田野代替了荒山，多美麗呀，那是我們親手織出的大地的花毯呀！我走著，沉思著：今天我們社會主義的每一點光明，不是從那時開辟出來的嗎？
        這是一個響晴天，我們從山峁上看了托兒所下來，轉過小河那邊。生產隊的牲口棚里靜悄悄的，牲口都放出去吃草了。前面那大場院上，卻一片馬嘶人叫，隊員們正趕著打場呢！坪場里面這堆金黃的小山，是谷子；那堆焦黑的丘嶺，是蕎麥，紅的高粱，白馬牙玉茭。揚著風，一陣陣煙霧騰騰，馬蹄答答響，石碾子咕嚕嚕轉著跑，人臉曬紅了，汗珠在眉峰上閃光，灰塵披滿衣衫，聲音卻分外歡暢、洪亮。給暖洋洋的日光一蒸發，空氣中彌漫著新糧食的香味。正在這時，我轉過身，真使我驚喜萬分，就在場院一邊的土墻上，我又看見那火熱的詩句，而且這一回，我看到了整首詩：
        地球是顆紅瑪瑙，
        我愛怎雕就怎雕，
        按著毛主席的好圖樣，
        馴服山河建天堂。
        這時，就像電炬一下照明了面前的大道，突然，像浮雕一樣把我重來延安的全部思想、感情都刻畫出來了。
        就在這天夜晚，我正對秋高氣爽的夜空凝視，忽然，寶塔山上的寶塔，像一串珍珠、一簇纓絡一樣亮了起來，這簡直是夢幻世界啊。當年，我看夕照，看曙色，看月光映出這寶塔，現在電燈卻把它裝扮得如此美麗。
        就在這個黎明之前，延安山城還沉在寧靜的安眠之中，我又坐在汽車上登程了。又一次向延安敬禮告別。我心中自言自語的勉勵著自己：“讓延安這個燈塔永遠在我記憶中閃光吧！要創造一個紅瑪瑙一樣鮮紅、通明的新世界，那就先努力把自己鍛煉成為永遠鮮紅、通明的紅瑪瑙一樣的人吧！”這時嚴霜在地，晨寒襲人。高原、山峁、河川、樹林都還朦膝朦朧朧。這時我兩眼注視著前方，前方無限遼遠的地平線上，突然出現了小小一點光亮，開始像一枚紅色小片，但隨即擴大了，展開了，像火一樣燃燒起來。新的一天就這樣誕生、開始了。
  （有刪改）（1）下列對文本相關內容和藝術特色分析賞析，正確的一項

   

  
  A．由于車速過快未看清詩歌續句，作者感到遺憾，這為后文整首詩的出現設置了懸念。
  B．紀念館里的長矛、鋤頭、紡車等物品，讓作者睹物思人，表現了對艱苦生活的眷念。
  C．1942年大生產運動的情景與生產隊打場的場景，互相映襯，歌頌了新時代、新生活。
  D．文章以“紅瑪瑙”為題，以物喻人，很富有象征意義，凝聚了作者深沉的哲理思索。
  （2）文章將延安的昨天和今天穿插交織，這種結構安排方式有哪些好處？請結合作品簡要分析。
  （3）本文具有鮮明的革命浪漫主義特色，請從題材選取和藝術手法兩個方面做簡要分析。
  組卷：7引用：3難度：0.2

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ

• 8．閱讀下面的文字，完成下列小題。
        在民間流傳的諸多氣象諺語中，有這樣一句——小暑一聲雷，轉做倒黃梅。意思是說，在梅雨過去以后，“小暑”氣節若出現打雷，梅雨又會倒轉過來。所言非虛，因為隨著梅雨結束之后，長江中下游地區的天氣，通常是越來越穩定的，而雷雨卻是天氣不穩定的原因。而且在一般情況下，小暑時節，冷空氣已不再影響長江流域，但雷雨的出現常常和北方小股冷空氣南下有關。這種冷空氣的南下，有利于雨帶在長江中下游重新建立。
        和“倒春寒”一樣，“倒黃梅”屬于氣候異常的表現，它是指出梅之后，長江中下游地區氣象要素已具盛夏特征，經歷一段晴熱高溫天氣，然后又轉入具有梅雨特點的天氣。其間最為顯著的氣候特征為常出現連續暴雨、連陰雨，且降溫明顯。
        ①        ，“倒黃梅”以及如“早梅”“遲梅”“特別長的梅雨”“空梅”，都屬于異常梅雨。梅雨天氣最為鮮明的特點是：雨量充沛，空氣濕度大，云多，日照少，風小，降水多屬于連續性，也有陣雨和雷暴，大雨和暴雨比較頻繁。因此這是一年中降水最集中的時期。②         ，梅雨所帶來較多的雨水，在一定程度上是有利于作物生產的。但梅雨的多少、少梅和出梅的早遲年際變化很大，③         ，如梅雨期長、降水量大，則會出現澇災，而梅雨短或空梅，又會出現旱災。此外，入梅早影響夏收，入梅遲會給夏種帶來不利的影響。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
  （2）“倒黃梅”因梅雨天的“倒轉”而得名。與此類似，請簡述“倒春寒”的含義并分析它得名的緣由。
  （3）文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。
  組卷：3引用：3難度：0.5

  解析

四、寫作

• 9．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        ①我們面前的困難是有的，而且是很多的，但是我們確信：一切困難都將被全國人民的英勇奮斗所戰勝。
  （《中國人民站起來了》）      ②吃別人嚼過的饃沒味道。
  （《縣委書記的榜樣--焦裕祿》）      ③見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
  （《論語》十二章）      中國文化博大精深，無數名句化育后世。課文中也有不少經典語句，給我們以人生啟迪。請以上面語句中的一句為基礎，確定立意，并合理引用，寫一篇文章。
        要求：自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：123引用：8難度：0.7

  解析