2019年湖南省岳陽市汨羅二中高考語文保溫試卷（6月份）
發布：2024/4/20 14:35:0
一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）
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1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
利用傳統街區發展經濟，早已經成為我國許多城市趨之若鶩的舉措，大家熱衷于把這些街區“打造”成一個地方的“名片”，以增加城市的影響力，招徠商家和顧客（特別是游客）。充分利用好歷史資源，讓文化遺產活起來，本無可厚非。但是在對傳統街區新意迭出的“打造”中，也產生了形形色色的問題，甚至導致傳統街區面目全非、名存實亡的悲劇，令人痛心。究其原因，主要在于沒有弄清傳統街區本身的性質，以及該如何保護和利用。所以，傳統街區要慎言“打造”。
傳統街區的價值就在于其“傳統”，在于其所承載的歷史文化。幾乎稍有名氣的傳統街區，其形成的過程都比較漫長，少則數十年，多則數百年，比如西安的西羊市，元朝時即已出現。傳統街區產生于人民群眾的長期創造和積累，其住宅區、崇祀區、商業區、公共活動區等的構成，都體現著人民的生活理想與生存智慧，體現著社會的倫理道德關系，也體現著鮮明的地域特色，街區的靈魂即維系于此。傳統街區蘊含著豐富的歷史信息、人文信息，是物質文化遺產與非物質文化遺產的和諧統一體。以此觀之，傳統街區最值得關注的地方絕不僅僅在于那些年代不一、外形各異的房屋建筑，更在于這些建筑所承載的生存方式、風土人情。
因此，保護和利用傳統街區，必須明白它自身的社會意義，明白它是否存在問題、我們需要做什么。把原住民大量遷走，對街區進行徹底的改造和招商，是飲鴆止渴的短期行為。因為，若沒有對街區歷史和現實的尊重，街區的文化特色將逐漸失去，其內涵必然會受到重創，所謂的招商引資能否產生長久效益十分令人懷疑。十年前的北京前門大街改造就是前車之鑒：遷走了老住戶，推倒了舊房屋，建成了氣派的新街道，招來80多個京城老字號以及許多國際連鎖品牌店，后來卻難以達到預想的效果，本地居民及游客均不買賬，有數十家店鋪又陸續撤走。
當前對待傳統街區還普遍存在一種現象，就是號稱將其打造回清朝或民國的某個階段，似乎回歸的年代越早越好。此舉就如同要把百歲的老人整回童年，也是妄自菲薄的無知行為。你把蘊含豐富歷史信息的街區壓縮至某一年，把它搞成往昔特定時期的模樣，那么之后的這幾十年、上百年算不算歷史、算不算是街區的生命歷程呢？況且，即使真有街區百年前的照片或資料可資參照，但沒有了那時的人、技藝、材料、社會環境，你能把它不走樣地整回到過去的年代嗎？整回去之后又希望什么年代的人來生活？這么整的結果，必然是把真的整沒了，搞出個不倫不類、缺乏生命力的假古董，哪怕看著再奢華，也不過是基因突變的怪胎，甚至是僵尸。街區房屋的整治，最好的辦法或許是采取逐步維修與更新的方式，對不得不修繕的才采取適當措施，對違章違法的私搭亂建行為堅決予以糾正和制止。
（摘編自馬奔騰《傳統街區要慎言“打造”》）（1）下列關于原文內容的理解與分析，正確的一項是
A．傳統街區蘊含了厚重的歷史文化，可成為地方的名片，可以增加城市的影響力，也是城市發展旅游業的核心競爭力。
B．歷史文化是傳統街區的價值所在，歷史文化的形成需要幾代人的努力，傳統街區的形成比歷史文化的形成更為漫長。
C．充分利用好歷史資源，讓文化遺產成為發展地方經濟的動力，需要先弄清楚傳統街區本身的性質，并以保護為前提。
D．那些年代不一、外形各異的房屋建筑是傳統街區的靈魂，它反映了地域特色和人民的生活理想、生存智慧及社會的倫理道德關系。
（2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是
A．文章第一段直言當前不少城市“打造”傳統街區出現了不少問題，然后探析原因，提出了慎言“打造”的論點。
B．文章講述了十年前北京前門大街改造失敗的案例，這為論述保護和利用傳統街區需尊重傳統街區的內涵提供了例證。
C．文章從傳統街區的價值所在保護和利用傳統街區時出現的問題兩個方面，論證了改造和利用傳統街區要謹慎。
D．文章第四段連續使用了三個問句，鮮明地表達了反對改造傳統街區的態度，然后提出了傳統街區整治的辦法。
（3）根據原文內容，下列說法不正確的一項是
A．在傳統街區改造的過程中，如果能充分發掘出傳統街區蘊含的歷史、人文信息，因勢利導，就能做到古為今用，古今融合。
B．缺乏準確的定位，懷著急功近利的心理粗暴改造，既會破壞傳統街區原有的格局，也難以建立新的有可持續性的文化生態。
C．遷走原住居民，徹底改造舊城區，以此招商引資，這并不能長久促進城市的發展，反而會破壞傳統街區的文化特色和內涵。
D．對于傳統街區，我們要懷有敬畏之心，要認真地去認識它、了解它尊重它，順其自然，而不是輕率地將其打造成返古名城。組卷：10引用：17難度：0.7
（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）
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2．（二）實用類文本閱讀。
閱讀下面的文字，完成下列各題。
材料一：
科普界有一群“雜亂無章”的人，他們有的是院士，有的是科學家，有的是醫生，有的是教師，有的是營養 師……但別小看他們，他們可是科普界的“正規軍”，他們面向社會公眾開展科普創作，傳播科學權威的科普知識，用通俗易懂的形式傳播科學內容。無論是以最健康的方式詮釋“吃貨有道”的大學教授范志紅，還是年事已高的“嫦娥之父”歐陽自遠，抑或是用才情為科學代言的物理學家李森，他們都激情創作、醉心科普，這些人都是“典贊”科學傳播人物獎項的獲得者，他們相信，只要將科普的“種子”種在每個人的心間，總有一天，這些新鮮的科學知識會“開花結果”，作用于人們的生活中。
科普界還有一堆逸趣橫生、耳熟能詳的作品：從膾炙人口、圈粉無數的北斗導航風云史——《徐穎：來自星星的燈塔》，到近幾年熱播的科學實驗類電視節目《加油！向未來》；從科普講座《引力波，帶人類傾聽星辰大海的聲音》，到優秀影視作品《重現化學》，在“典贊”活動的推波助瀾”下，這些優秀科普作品二次面世，發了多次傳播熱潮，為大眾了解重大科技進展提供了專業又通俗易懂的內容，再次讓大眾感受到科學的魅力。
（節選自《科普的花兒為什么越來越紅？》人民網2018年12月27日）
材料二：
與生活類、實用類期刊相比，由于科普期刊的文章較為艱深的專業內容和表達形式的限制，造成讀者面的狹窄；與學術期刊相比，科普期刊沒有豐厚的經費保障，需要在市場中打拼，建立一定的信譽度后才能生存和發展。隨著互聯網和移動互聯網的迅猛發展，讀者的選擇余地越來越大，各種媒體之間的競爭也日益激烈，傳統媒體的讀者流失嚴重，逐漸轉向網絡媒體和移動媒體。在這種環境下，傳統科普期刊的轉型之路顯得更為迫切。
不同特點的期刊可以根據自己的服務內容和資源，提供具有鮮明特色的服務，以擴大影響，提高用戶黏性。如航天類期刊，在航天發射時可提供實時轉播，聘請專家穿插專業解讀；結合有關游學的規定，為廣大學生讀者和令小學校提供參觀航天博物館、紀念館的服務，既擴大了宣傳面，也取得了實效；舉辦航天技術專題講座，讓院士、專家與讀者面對面交流再如美食類期刊可與特色餐廳合作，提供試吃券、抵用券等。各家可以有不同手段。但只要特色鮮明，結合有序，就會取得良好效果。另外，期刊的編輯可以利用微博、微信公眾號、社交網站，與讀者進行互動溝通，分享心得，傾訴感想，營造良好的溝通氛圍。
（節選自《明確定位內容為王科普期N轉型發展需葙道》，《中國新聞出版廣電報》2019年4月2日）材料三：
3月16日，“我是科學家”第六期科學家科普能力培訓班于果殼辦公室成功舉辦。在本次培訓班中，果殼編輯部內容總監謝默超向到場的科研工作人員及科普工作者分享了自己多年的知識科普視頻制作、分發經驗：
“果殼自2014年起就開始進行視頻內容的探索和制作。我們做了一檔更好看、更好懂的互聯網知識短視頻——《果殼大百科》。節目有三大優勢：內容選題新穎有趣，有杲殼內容團隊的全面支持，互聯網MG形式的知識紀錄片，視頻形式更豐富，用可視化論述的形式講述，并采用真人敘述以及實拍素材；固定敘事邏輯，欄目感強，容易培養用戶黏性。
科學傳播既需要科普工作者的努力，也離不開媒介平臺的宣傳與推廣，其實科普也可以很‘抖’．從去年 3月份開始，我們通過抖音賬號‘酷炫實驗室’，用新奇有趣的短視頻進行知識科普，把復雜知識通俗化，把更多的科學內容傳播給更廣泛的用戶。”
（節選自《如何打造科普爆款短視頻，有必要把這個秘密抖出來了》，搜狐網2019年4月4日）（1）下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是
A．科普界有各行各業的人，他們能夠在各自的領域面向社會公眾開展科普創作，傳播科普知識。
B．沒有“典贊”科學傳播人物的“推波助瀾”，科普界的一堆逸趣橫生的優秀作品難以引起傳播熱潮。
C．傳統科普期刊的讀者面窄，又沒有學術期刊那么豐厚的經費保障，生存和發展是比較困難的。
D．果殼利用抖音短視頻進行科普，這就是利用媒介平臺宣傳推廣科學知的一種較好的形式。
（2）下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是
A．“典贊”科學傳播人物獎活動推選出一批激情創作、醉心科普的人，打造了一批優秀的科普作品。
B．傳統媒體必須轉向網絡媒體和移動媒體，才能改變讀者嚴重流失的現狀，在激烈的競爭中生存發展。
C．一些科普期刊因為充分利用不同手段，建立了與讀者之間的互動溝通，從而取得良好的科普效果。
D．《果殼大百科》是一檔內容新穎有趣，形式豐富多彩，好看又好懂的互聯網知識短視頻節目。
（3）請結合上述三則材料，簡述“用戶黏性”的含義，并概括說明材料中提供了哪些提高科普“用戶黏性”的方法。組卷：12引用：11難度：0.6
（三）文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）
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3．閱讀下面的文字，完成各題。
作家與小偷
陳衛東
夜深人靜，我打開窗戶跳進了一戶人家，不用擔心被人發現，這家沒有人。這是我踩點偵察的結果。
我像進入自己的家一樣，隨手打開了所有的燈，一個房間一個房間地查看，不必擔心被人發現，這種感覺也讓我興奮，可興奮不久，我就變得好失望，所有的房間被我搜了個遍，一件貴重東西也沒有發現，看來這家伙也是個窮鬼。
我在客廳的沙發上躺下，抬起的腳踢翻了旁邊的垃圾桶，里面滾出了一個易拉罐，在地板上奏出一串音樂，我連忙把它摁住，卻發現了茶幾上有一張信紙，被一只豁口的玻璃杯壓著。
好奇讓我拿起了它。
尊敬的先生：
您好！
歡迎光臨寒舍，您是最近唯一的一位客人，您的到來讓我真的很高興，已經很久沒有人來看我了，這種孤寂的心情您一定能理解。
作為一個作家，寫不出東西的沮喪，就像您勞累了一天，一無所獲，不，比那還要嚴重。
素材就是作家的救命稻草，為了尋找這種稻草，我只能出去一段時間了，對于您的到來，也沒有隆重的歡迎儀式。
您一定很失望吧！這里的房間竟然沒有你要找的東西，不過你不要生氣，冰箱里還是有一點食物的，您要不嫌棄的話，請盡情享用。
如果您沒有地方住的話，就請您留在這里，讓這個屋子里有一點人氣，冰箱里的食物能讓您對付幾天的，不過有一個小小的要求，一定要把衛生打掃好，走的時候把垃圾帶走，這個小事情我相信尊敬的先生您一定能做到的。
走的時候不要再翻窗戶了，玻璃松動了，我怕不小心傷到您，有一把備用鑰匙在門后面鞋柜的第二層左邊第一個鞋盒里。
祝您在這里生活得愉快！
您的朋友：東子
我打開冰箱，還真的有食物，看來這家伙說的是真的，不過他的名字我好像真的沒聽說過，也許就是個不入流的小作家，為了寫作真的去找素材了？
不管他，這種好事哪里找，管吃管住還不用房租，哈，你就永遠不要回來了。這是我流浪到這個城市里遇到的第一件好事。
我在門后面的鞋盒里還真找到了一把鑰匙，鑰匙下面還壓著一張紙。
尊敬的先生：
您好！恭喜你拿到鑰匙，拿到鑰匙我們就達成了一份協議，那就是住在這里，住在這里要把您每天的經歷，寫在書房二排靠右的一個筆記本里。這個要求我相信先生您不會拒絕的，因為我是個作家，我需要素材。您也許就是我下一部小說的主角，先謝謝您，也祝賀您！
寫寫我的經歷，這個沒問題的，我把鑰匙揣進衣兜里，有一種房主人的感覺，這感覺差點讓我流下眼淚。
我大搖大擺地開門出去，又大搖大擺地開門回來。
我好像真的是這個屋里的主人。
我又重新把這個房子巡視了一遍，兩室一廳外帶一個書房，臥室里很簡潔也很干凈，書房的墻壁是一圈書柜，除了書還是書。中間有一張桌子，旁邊一把椅子，桌子上還放著一本書。我拿起來隨手翻了下，一張紙條從里面飄了下來。
尊敬的先生：
您好，很高興您能打開這本書，說明先生還是一個很有品位的人，不過這本書的內容先生一定很感興趣，我敢打賭，先生您一定能耐心地讀下去的。
讓我讀書，哈，我差點笑出聲，對于書這種怪物，我可是一點興趣都沒有。我倒對這種紙條感興趣，還有這個叫東子的家伙。
我最終還是沒有忍住誘惑，拿起了這本書，真如東子所說，這書真的讓我很有興趣，在二十三頁的中間有一句用鉛筆寫下來的話：“尊敬的先生您好，您能看到這里，我真的很高興，本書的第一頁第一行的第一個字，到二十三頁第一行的第一個字，您有興趣的話可以把它找出來。
“門后面鞋柜的第一層左邊第一個鞋盒里有驚喜在等你。”
哈，竟然是一張五十元面值的人民幣，這個叫東子的家伙太有意思了。當我把所有的鞋盒都打開，口朝下使勁搖的時候，竟然一毛錢都沒有，有的是一張令我額頭冒汗的紙條：“尊敬的先生，您好，請把鞋盒擺放整齊。”
我竟然在這個地方待了三個月，這個叫東子的家伙也沒有回來，看來他的小說素材是真的不好找。
我現在已經不是小偷了，自從住進了這里，我就無法再做小偷，白天根本沒有心思再去踩點，滿腦子都是東子意想不到的驚喜，你刻意去找，沒有。不經意間就有了。
這不，我剛從一本書里找到一個招工啟事，沒想到一去竟然應聘上了。
明天就要走了，還有最后一本書《老人與海》沒有看完，沒想到我還能喜歡上看書。當我合上書時，在最后一頁上，我又看到了一句話：“尊敬的先生，您好，如果您要走的話，請把鑰匙放回原處，冰箱里放滿食物，還有水電費一齊交了吧！盡量恢復您剛到來時的樣子！”
微風輕拂，我走在清晨無人的大街上，心情就像風一樣輕快，我在想東子的下一部小說的主人公會不會是我。
（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.“作家與小偷”提示了小說的寫作對象，也給讀者留下了許多猜想空間，是一個富有懸念意味的標題。
B.茶幾上的“豁口的玻璃杯”表明這位煞費苦心挽救小偷的作家并不富裕，這更凸顯出作家人格的高尚
C.“我”是一個生活無著的小偷，在無意中進入一個作者的家里后，思想發生了轉變，生活軌跡發生了巨大改變
D.小說結尾寫“我”的心情就像一陣風一樣輕快，這說明他在作家的啟迪之下決定告別過去，開始新的有意義的生活。
（2）小說在構思方面有什么特色？請結合作品簡要分析。
（3）結合作品，談談“作家”在信中是怎樣使“小偷”轉變成一個自食其力的勞動者的。組卷：5引用：1難度：0.5
三、語言文字運用（20分）
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9．請根據下面的情境和圖示完成題目。
假期，小明作為志愿者來到社區醫院進行咨詢引導工作，一位老奶奶對社區以院正在推廣的家庭醫生簽約服務心存疑惑，向小明咨詢。小明對照流程圖為奶奶介紹了這項服務：“奶奶，這是一項便民措施。您必須嘗試一下。如果您在醫療中心、服務站、社區等地與家庭醫生簽約，①。這種簽約服務很有針對性②，如對老年人、殘疾人等重點人群著愛保健；對疾病高危人群會進行疾病篩查，定期干預；對 一般人群也會電話咨詢，進行健康宣教。另外還可以根據您的要求提供按需服務，如預約門診、家庭病床、中醫治未病、醫養結合、轉診服務等。您看，這種服務是不是讓您感同呢？”
（1）小明的表述中使用不得體的兩個詞語，分別是和。
（2）根據圖示補充①②兩處內容，要求表述完整、準確、連貫，一共不超過50字。組卷：12引用：5難度：0.6
四、寫作（60分）
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10．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
材料一：在四川大學錦城學院的農場里，幾十名同學在農田里麻利地干起了農活，割水稻，打谷子，鋤地……大伙兒分工明確，忙得熱火朝天。這一片金燦燦的稻谷于今年4月栽種，經過幾個月的生長，迎來了大豐收。同學們說：“這是我們自己種的，現在自己來收割，感覺特別有意義。”自2006年起，四川大學錦城學院的“種田課”就已納入必修課程。
材料二：近日，白巖松在未來教育大會上做了題為《德智體美勞，教育與更全面的人》的演講。他說，培養全面的人，就是要“德智體美勞”并行，同時這個教育標準還要做些適合新時代的“補充和改變”。比如，過去的“勞”，強調的是勞動，同呼吸，共命運，要學工學農；在新時代的教育背景下，“勞”更多的是要用智力創造的“勞”，當人工智能都成為一種現實的時候，我們要擁有新的勞動的概念，勞動能力要體現在智慧方面。
以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考？請綜合材料內容及含意，寫一篇文章。
要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。組卷：14引用：5難度：0.7