2023-2024學年重慶市縉云教育聯盟高一（上）月考語文試卷（9月份）
發布：2024/9/3 17:0:9
一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）
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1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
進入新世紀，伴隨著軍旅文學在主流意識形態體系中的地位松動，軍旅長篇小說創作獲得了轉身的可能與空間，得以在真正意義上從集體敘事走向個人敘事，從現實真實走向虛構敘事。由此，新世紀軍旅長篇小說創作開始了雙重回歸。“一是回歸長篇小說的敘事性文體本源，開始注重形式創新和語言探索，文體自覺性顯著提升；二是回歸文學對象的生命倫理和生活本體，開始關照復雜人性和個人命運，重視日常生活經驗的表達。”前者呼應了建構敘事虛構的本體性以獲得文學合法性要求，注重個人化寫作、自由地虛構、強調敘事及敘事主體自身的意義等等，標示著新世紀軍旅長篇小說的敘事觀念的覺醒和文體觀念的自覺；后者則反撥了長久以來“政治話語”對軍旅文學的規訓和異化，開始關注軍人的個人命運和個體經驗，在歷史、戰爭和現實層面探尋更為廣闊的人性空間和精神存在。原本被抽離了的“政治性結構”空洞，得到了敘事性倫理話語的填充。
講故事是小說家的本分，亦是中國小說的傳統。千百年來，講故事的手藝代代相傳，敘事方法亦隨之花樣翻新，于是乎故事綿延不衰，常講常新。正像時下文學界正在持續熱議的一個話題：“講好中國故事”，其在意識形態和文學層面的豐富內涵依然需要“故事”來承載。作為“中國故事”重要組成部分的“軍旅故事”，從題材上看，聚焦的是“中國夢，強軍夢”的進程，直面的是新軍事變革實踐，講述的是軍旅人生的喜怒哀樂，塑造的是新型高素質軍人形象，關注的是戰爭進程或備戰狀態下軍人的思想情感和精神命運。而從思想主題、價值判斷、審美品格、精神向度、寫作倫理等層面視之，則是與“中國故事”高度統一的，甚至在某種程度上說構成了對“中國故事”的重要支撐，也是不為過的。
要想講好“中國故事”就必須立足“中國語境”，直面“中國經驗”，而不能簡單地理解成為了講故事而講故事。故事是一種外在的途徑和載體，最終需要被內化的情感、思想和精神所超越。囿于自身相對陳舊的文學觀念和封閉單一的生活經驗，當下的部分軍旅作家缺乏宏闊的視野和整體性的文學思維，缺乏聚焦當下軍隊新變化、觀察軍營新情況的自覺意識，缺乏穿透事相直達心靈的銳利目光；部分軍旅長篇小說對“戰爭歷史”和“軍旅經驗”的敘述與表達還停留在事情的表層和故事層面的起承轉合，沒能向著更為本真的“存在”之境深潛，向著更富于生命痛感和思辨高度的寫作倫理挺進。
（摘編自朱向前、傅逸塵《新世紀軍旅長篇小說的回望與省察》）材料二：
若論及今年軍旅文學界的大事件，當屬軍隊作家馬曉麗的短篇小說《俄羅斯陸軍腰帶》、徐懷中的報告文學《底色》等5部作品斬獲第六屆魯迅文學獎。二來，今年《人民文學》8月號刊出了軍旅文學特輯，拿出一本刊物的容量供軍旅文學作家集中展示，這在《人民文學》創刊以來也屬罕見，對于軍隊作家來說，是一次難得的“露臉”契機。
細品這幾部獲獎作品，會發現它們共同的特性正與軍旅文學的核心品性兩相契合，且具有飽滿的內在張力。好的作品需要具備語言魅力和精彩敘事等文學元素，文學修養和文學技能是前提和關鍵，也是作品能否“立住”的首要指標，而經典之作更是需要作家自身的情懷作為底蘊。尤其是軍旅文學，它誕生于硝煙炮火之中，其內核深深根植于民族血脈，與軍人的骨血融為一體，彰顯著軍人剛硬堅韌的精神品格。
然而，不可忽略的事實是，這些被精心挑選和組構的小說，大部分存在人物形象不夠豐盈、內涵不夠深入等問題，流于蒼白的模式化寫作。有的小說其實并不缺乏上文提到的“情懷”，但顯然這種情懷或者說情結還遠未內化為作品的精髓，塑造的人物有趨同化、臉譜化，人和人之間沒有明顯的性格區分，說話風格高度一致；或是過于理想化，仿佛給一個小故事強行扣上了大帽子，顯然也不能達到作家提升作品內涵的期許。
那么問題在哪里？我想最重要的原因是“文學性”的缺失。當作家失去精心營構故事、塑造人物的耐心，指望小說純粹以主題優勢勝出，顯然是徒勞的。文學的敘述是要超越日常經驗，翻越生活藩籬，落腳在另一種思維的開闊之處。當素材僅僅圍繞作家的淺層研究，反而困囿于經驗之內，或是建立起簡單的對壘模式識真辨偽，不但支撐不起作品應有的格局，只能逼迫讀者放棄閱讀，失去闡釋的興趣。
這兩件軍旅文學大事件表達出來的信息是，當下的軍旅文學似乎正處在一個臨界點上，光榮與夢想并沒走遠，而新的曙光也遠未普照文壇，傳承并未接續，斷裂已然出現。文學不是單純的表態工具，主題牽引顯然也覆蓋不了文學的豐富性，沒有多樣的嘗試和表達，沒有向文學領域不斷發起進攻的豪情與野心，文學魅力又從何體現呢？
（摘編自徐藝嘉《軍旅文學呼喚“文學性”的回歸》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是
A．新世紀的軍旅文學，在主流意識形態體系中的地位有所變化，從而獲得創作的轉身與發展空間。
B．注重形式創新、語言探索以及關照復雜人性、個人命運是新世紀軍旅長篇小說創作的具體表現。
C．《俄羅斯陸軍腰帶》《底色》等軍旅作品內在張力飽滿，是斬獲第六屆魯迅文學獎的重要原因。
D．《人民文學》開設特輯展示軍旅作家作品，表明其受到重視，但未來發展之路并不會十分平坦。
（2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是
A．軍旅文學是文學作品的重要組成部分，既有文學作品的共性，又有自身的個性。
B．借鑒中國小說創作傳統、直面當下中國經驗和語境，軍旅文學可提升作品內涵。
C．“政治話語”會規訓甚至異化軍旅文學，因此應該消除“政治話語”對創作的影響。
D．部分軍旅小說人物形象臉譜化、作品的內涵過于理想化，會逼迫讀者放棄閱讀。
（3）下列選項，最適合作為論據來支撐“軍旅文學要有文學性”觀點的一項是
A．從《解密》到《暗算》再到《風聲》，軍旅作家麥家的創作能沉入生命而又超越肉身。
B．都梁的長篇軍旅小說《亮劍》追求順暢無障礙的淺顯閱讀快感，具有心靈雞湯的功用。
C．朱向前教授分析劉靜的長篇小說《戎裝女人》：領導崗位人物的領導角色失真卻浪漫。
D．張慧敏的《回家》依照人物的原型創作，依據采訪素材，完全忠實于生活的既有真實。
（4）有人說“講好軍旅故事”就是講好“中國故事”。請結合材料一對這一說法加以分析。
（5）人們呼喚軍旅文學“文學性”的回歸，請結合材料談談實現回歸的途徑。組卷：34引用：11難度：0.6
（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）
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2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
燈下（節選）汪曾祺 一天還是那么過去的。西天又燒過了金子一樣的晚霞。
陳相公（學徒的）在屏門后服伺著新買來的禮和銀行師子牌汽油燈。他像是跟燈賭了氣，弓著個身子，東扒扒，西戳戳，瞇起一只眼睛研究研究，又撮起嘴唇吹吹，鼻涕在鼻孔里，一上一下，使他不時要用油污的手去掠一掠。已經是秋涼了，可是小伙子陽氣旺，汗兀自不住的滴著。
柜臺里有三個人：姓陶的和姓蘇的是“同事”身份，陶先生坐在靠“山架”的凳上翻閱從甚么報上剪集起來的章回小說，（也許丟掉了一頁，不接頭，找來找去找不著）。一面還摸著臉上酒刺，看來不是用手去摸臉，而是以臉去就手，似乎很專心。蘇先生把肘部支在柜臺上，兩手捧著個肥大下巴，用收藏家欣賞書畫的神情悠然的看著滴水檐下王二手里起落的刀光。王二擺一個熏燒鹵味攤子，這時正忙得緊，一面把切好的牛肉香腸用荷葉包給人，一面用油膩膩的手接錢，只一瞥，即知道數目，隨便又準確的往“錢籠”里一扔。柜臺里另一位，姓盧，在來往信札上被稱為“執事先生”，正校核著“福食”，每看完一筆，用小木戳子印一個“過”。他叫了一聲陳相公，陳相公沒有答應，于是又大聲叫“陳——相——公——”！這回不但陳相公聽見，連蘇陶二位也聽見了，回頭一看，都噗嗤笑了，陳相公一臉胡子，垂手侍立。“今天買了幾個銅板醬油？”“五個。”又各歸原位，各執其事，繼續未竟的工作。他們似乎都在等待著甚么。等待著甚么呢？
多少聲音匯集起來的聲音向各處流著，聽慣了的耳朵不會再覺得喧鬧，連無線電嗡著鼻子的唱歌說話的聲音及鐵釘頭狠狠的劃在玻璃上的開關聲，也都顯得非常安靜。
時間在人們的眼睛里過去了。
陳相公又有了點小小得意，汽油燈畢竟亮了。他站到柜臺上掛了起來，燈咝咝的響著，許多小飛蟲子便在光底下鬧成一大團，哪里來的這許多啊？
一個顧客懶懶的走近了柜臺。“要甚么？”“絲媽糖。”“沒有。”“昨天還有的？”“十個銅板起碼！”柜臺外的人眨眨眼睛，只得向袋里又挖挖，柜臺里的把錢接過手，一看，只有八個，不再說甚么，丟入“鉅萬”里，包了一包帶絲帶粉的甚么。八個銅板買不到十個銅板的，大家明白。可是倒教蘇陶二位想起來晚上還有幾個必到的主顧，知道他們要甚么，要多少，便一一包好，在紙上折角作了個記號，放在固定的處所，以便來拿。
盧先生核完了賬，把簿子掛到派定的釘上，伸了個懶腰，心里想：不早了。走到門口去看天天來往的人，站了一會兒。覺得生活乏味，便想回去，卻一眼看見了一個人拄著拐杖走來了。這個人（不單這個人）是除了大風大雨，小病小痛，都要來鋪子里坐坐談點“新聞”的。
“哦，陸二先生，二舅太爺——您怎么今兒來晚了？我打算您的小腸氣又發了。”“沒有，沒有，今兒放學放得晚一點，嗯——又攏焦家巷吃了碗劃水面。”
店堂里擺一張方桌，左右各放兩把椅子，陸二先生揀了一把靠桌的坐下，（這是他的老地方，其余，應當留給別人）。放下拐杖，擰了擰鼻子，把手在鞋幫上抹抹，看著“真不二價”“童叟無欺”心里有了點感慨：而今能寫得這樣一筆字的很少了，拿春聯“報柱”來一比，就分出個高下老嫩來。他是個蒙館先生。——世界變了，就是寫得這樣字的也沒用了，人家招牌上都畫上紅紅綠綠的甚么美，美術字，從大學校學來的，看的不認識，寫的也不認識。
“一蟹不如一蟹，全是甚么洋筆弄壞的，當先，我們的時候——咳，陶翁，你的花又開了兩朵了——”
“啊？——也不過是隨便插在盆子里玩玩的，我連水都不記得澆，還是廚房老朱天天挑水回來澆一點，不想它竟開了花。”陶先生說著，捧著水煙袋走了出來。
“——時人——不識——余心樂，——將謂偷閑——學——少——年，風雅，風雅。”陸二先生素來很贊賞陶先生。
“二舅太爺。今兒在東家太太家吃了甚么來了？”又進來一個人，見了陸二先生就照例問這句話，他是店主的本家，每天到店里來吃飯，這時正是他該來的時候。
“蝦子炒蝦子！”
大家全笑了起來，連走過門口的也都帶了一個笑走過。進來的人有點駝背，大家都叫他蝦二爺。
陸二先生按俗例每天臨著到一個學生家去吃飯，周而復始，所以常常夸說某家太太人大方，鏟子好，并且還說了些蒙館先生不應當說的話，涉及大方鏟子以外的事，供大家笑樂，無傷大雅。
蝦二爺裝腔作勢要拿拐杖打陸二先生，陸二先生說，“你來，你來，我有話告你！”蝦二爺帶笑罵了句甚么，也就算了。
張漢叼著煙袋進來，連聲叫著“年兄，年兄”，這是一個老童生，曾往外縣做過幕。
老炳到王二攤上揀了根鹵得通紅的豬尾巴，一條鞭似的舞著，到里去拿了個茶杯，又出去打酒去了。
賣魚的疤眼收完了魚錢，也走了進來。
還有些不上名姓的熟人，也都來了，坐的坐，站的站，各有各的風格，于是店堂里便熱鬧起來。
（有刪改）（1）下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是
A．陳相公服伺新買來的汽油燈，以致盧先生喊他都未聽見，可見他沉迷研究汽油燈，十分專注。
B．“”時間在人們的眼睛里過去了”，寫人們通過觀看事物打發時間，反映出人們內心的百無聊賴。
C．柜臺里的賣“十個銅板”的絲媽糖給柜臺外的人，這一情節與下文的“童叟無欺”構成反諷。
D．前面寫陶先生摸著酒刺翻閱章回小說，后面寫他隨便插花而不澆花，由此表現他的附庸風雅。
（2）下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．首段中的“還是”“又”，寫日子甚至自然景色都與往常一樣，這為下文描述人們的生活狀態進行了暗示。
B．小說敘事的視角是靈活多變的，除了運用作者的視角外，還通過蘇先生、盧先生和蝦二爺的視角去寫人、敘事。
C．“蒙館先生”這一身份與陸二先生對書法的看法和陶先生對他的贊賞相符，但他也開玩笑、說“不應當說的話”，說明他是個典型的市井人物。
D．小說敘事詳略結合，詳寫柜臺里的人，節奏舒緩，略寫最后出場的人物，結構緊湊，展現了店堂的不同氛圍。
（3）文中“放在固定的處所”“這是他的老地方”“這時正是他該來的時候”等句子，具有怎樣的意味和作用？請結合文本簡要分析。
（4）汪曾祺說：“生活，是好玩的。”文中有哪些“好玩”的地方？請結合文本概括分析。組卷：11引用：3難度：0.5
（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）
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7．閱讀下面這段文字，提取重要信息，按要求分別寫一句話。
蒲松齡（1640-1715）字留仙，別號柳泉，也稱柳泉居士。山東省淄川縣（今淄博市淄川區）人，清代杰出文學家。他少負才華，年輕時即考取秀才，但以后多次參加科舉，到老未中舉人。家境貧寒，長期做私塾先生。自謂“喜人談鬼”“雅愛搜神”，閑時坐于村口，供人茶水，與之閑談，搜集大量素材，創作了短篇小說集《聊齋志異》．全書共490余篇，現在已有日、英、法、德、意、俄、越南、捷克、羅馬尼亞、波蘭、西班牙等20多種語言的譯本。
（1）突出蒲松齡的身份，不超過25字。
（2）突出蒲松齡的成就，不超過25字。組卷：7引用：10難度：0.7
四、寫作（60分）
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8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
煙火，是鍋碗瓢盆交響曲，是誰也離不開的本真之味；清歡，是不同于柴米油鹽的一些詩意，是塵俗之外的一點靈明。生活，一半是煙火，一半是清歡。
請結合以上材料寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得搬用現代文閱讀的材料，不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：2引用：2難度：0.5