2020-2021學年四川省成都市新津區為明學校高二（下）入學語文試卷

一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．論述類文本閱讀
  閱讀下面的文字，完成小題。
        從全球范圍看，中國崛起與中華文明的復興是21世紀最重大的變化，這可能是帶有自己“語言”的復興。但從目前的情況來看，整個西方世界還是把中國崛起納入到西方整個話語里在言說。我們在提出“一帶一路”的大戰略之后，經歷了很多的努力，也創造了一些新的概念，比如“結伴不結盟”“平等互利合作共贏”，實際上也是希望建立一套我們自己的體系。現在很難說這樣一個新的體系能夠完全被接受，但至少，這樣一套語言是以文化自信應對西方已有的體系。
        事實上，雖然文明復興的物質力量不斷顯現，關于文明復興的話語重建，卻非常困難。為什么？首先，是我們現在還處于崛起的前夜，即還沒有完全完成趕超的目標。我們有點自信，但自信并不太多。這種自信不多，在國內的自由主義者那里表現得特別明顯。如果對中國崛起沒有一點自信，何談文明復興？其次，這個問題和我們整個廢除科舉有關。1905年科舉制度廢除和新式學校的建立，從我們今天的視角看，廢科舉、建新學當然有它的必要；但同樣從今天的視角來看，廢除科舉，不僅僅是廢除了科舉的考試制度，而且是整個廢除了支撐科舉制度的經典--五經。在某種意義上，五經承載了過去我們民族的價值核心。廢科舉帶來的廢五經，儒家天地人的宇宙觀、世界觀以及人生觀等觀念逐漸衰微。從此以后，中國自身的歷史和中國自身的經驗都成為西方知識分類體系的研究對象及西方理論的分析對象。在某種程度上，中國喪失了評價自己經驗的主動性。
        我的建議是我們要從制度研究去落實中國話語的重建。要研究這些制度，意味著我們研究的重點應從政體轉向治體，如果我們擺脫用政體來理解我們的經驗，轉而以治理體系作為理解我們自身發展的重點，我們可以看到，中國的治理體系具有無可比擬的優勢。比如郡縣制貫穿百代；科舉制實施1300多年且目前又有恢復的樣子；監察制、巡視制也實施了2000多年，且巡視制在當代中國的反腐敗當中起到的作用有目共睹。我們要看到，制度，上和觀念有關；下，則是和整個中國版圖內的社會生活實際有關。故而，以制度的沿革為中心，上，要考察和制度相關的觀念變化；下，要考察與制度相關的社會經濟生活的變遷。
        中央提出治理體系和治理能力現代化，在我看來，這個提法表明，延續了20多年的、圍繞著政體展開的無謂而有害的爭論被轉移到有效的關于治體的研究上，這將是一個重要的轉折。
  （摘編自曹錦清《以制度研究推進中國話語體系重建》）（1）下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．中國的崛起，必然會帶來不同于西方世界理論體系的“語言”體系的復興。
  B．在復興的過程中，我們提出了一些新的概念，建立了一套我們自己的體系。
  C．廢除科舉制度是為了革新中國人的價值核心，這是符合當時的現實需求的。
  D．重建中國話語體系，就要從制度研究入手，挖掘傳統治理體系的現實意義。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章采用提出問題、分析問題、解決問題的方式展開論證，層層遞進，邏輯嚴密。
  B．文章側重從中華民族自身的角度，具體分析了話語重建面臨困難的兩個具體原因。
  C．文章針對某些自由主義者的觀點，列舉具體事例，論證了中國治理體系的優越性。
  D．文章最后提出有效開展治體的研究，儒要轉換思維，拋棄無謂而有害的政體爭論。
  （3）根據原文內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．“一帶一路”“結伴不結盟”等概念是中國語言體系的一部分，也是文化自信的體現。
  B．因為我們處于崛起的前夜，所以缺乏自信，也讓我們失去了評價自己經驗的主動性。
  C．一項制度是否能有效實施，這與當時社會民眾的觀念及社會經濟生活實際密切相關。
  D．中國正在探索一條有別于西方已有體系的民族復興之路，為人類發展提供中國方案。
  組卷：7引用：9難度：0.7

  解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        歷史上有相當多的傳染病是不治而愈的，麻風病到后來就不再具有傳染性了。而人類的機體在每一次感染后，會自動產生抗體，抵擋類似疾病的再次侵擾。在機體與疾病此消彼長的無數次較量中，人類將自己的生命能力發揮到了極致，為生命機體構筑了一個持續向上攀升的平臺，生命在與疾病的對抗中進化。這是一個自然完善的過程。
        早在公元前4世紀，醫學先哲希波克拉底就已認識到疾病是一個自然過程，機體有自然治愈力，他認為醫生的作用是幫病人恢復自身的自然能力，應對疾病，完成身體內部的自然平衡。
  （摘編自高晞《流行病與文明同行？》）材料二：
  
  （上表數據源于陳迎春、唐圣春的《東中西部地區農村衛生發展比較》一文）材料三：
        中醫的這種“獨特的色彩、風格”，一言以蔽之--以不變應萬變也。運用中醫理論時病人進行具體的個體化分析，因人、因時、因地制宜，研究和把握不同的疾病在不同個體、不同時間、不同環境下，發生、演變的客觀規律，辨析出患者臨診時的病機之所在，然后據“機”立治法、選方藥。這種帶有明顯的個體化、技藝化的臨床決策思維特點，恰恰與現代醫學臨床決策思維高度的規范化、邏輯化形成強烈的反差，表現出獨特的色彩、風格，并形成了自己鮮明的特色和優勢。
        據報道，國家中醫藥管理局日前已決定立項啟動“中醫學的特色優勢研究”課題，其中一個重要的內容是確定中醫藥優勢病種。專家已達成的共識是：即西醫尚無良好療效，中醫藥能夠發揮獨特效果的治療領域；西醫有確切療效，但中醫藥具有獨立的臨床療效或中西醫結合療效高于單純西醫藥的病種；中醫與西醫有相同的療效，但中醫藥毒副作用小的病種。對于這種做法，名老中醫鄧鐵濤教授早在2002年就一針見血地指出：“是一篇預先為中醫準備好的祭文……難道幾千年不斷發展的中醫藥學就只剩下文中所說的那點優勢嗎？！”
  （摘編自張效霞《“以不變應萬變”才是中醫最大的特色與優勢》）材料四：
        比疫病更可怕的，是疫病引起的“恐慌情緒”。網絡時代，信息傳播速度快、透明度高，有利于我們及時掌握情況，但反過來，也可能導致泥沙俱下，甚至激起非理性的極端情緒。在此次疫情中，不管是吸煙、喝酒可以殺死新型冠狀病毒的謠言，亦或是一些毫無根據、違背常識的悲觀論調，都是抓住了人性在面對災難、疾病時的恐懼和怯弱，再通過互聯網迅速傳播、不斷放大。這啟示我們，在重大疫情中，不僅要和病毒作斗爭，也要和一系列不真實的消息、不健康的情緒作斗爭。要想取得勝利，既需要相關部門做好權威信息的發布工作，提升公開度、透明度，及時辟謠，也需要我們每個人對疫情保持科學、理性的態度，對戰勝困難和挑戰保持必要的信心和耐心。當然，理性健康的心態不能代替實實在在的舉措，反過來，更扎實的防控措施才是我們的信心之源。……政策層面的支持、機制上的保障，才能化解各方心中的芥蒂、免除大家的后顧之憂，為包容的社會心態提供土壤。對此，各地政府部門義不容辭，需要拿出更多科學、務實的舉措，避免社會情緒的極端化、對立化。
  （摘編自人民日報評論《面對疫情，理性和信心也是一劑良藥》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．在生命機體自然完善過程中，經過與疾病的無數次較量，人類的生命不斷進化。
  B．經濟發展水平會影響傳染病防治的效果，傳染病流行會對社會經濟造成影響。
  C．中醫臨床決策思維具有個體化、技藝化的特點，在某些方面具有自身的優勢。
  D．疫情期間，信息傳播快、透明度高，利于人們掌握情況，直接導致“恐慌情緒”。
  （2）下列對材料二相關內容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．從圖1和圖2看，我國東中西部地區傳染病發病率與經濟發展密切相關。
  B．傳染病發病率東中部地區均低于全國平均水平，東部地區要略高于中部。
  C．東部地區繼續保持高額度的財政收入，即可維持相對較低的傳染病發病率。
  D．傳染病的預防和控制依然是西部地區沉重的負擔，尤其是肺結核占比很高。
  （3）面對疫情，材料提供了哪些有效措施？請加以概括說明。
  組卷：11引用：11難度：0.7

  解析

（三）文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  帶傘的女人
  吳富明      很多年以前，我還是報社的一名見習記者，我的第一個采訪對象是一名舞蹈教師。她的《傘舞》獲得了全國文藝大獎。
        那天，她正在指導學生排演舞蹈。她顯得活潑、開朗、動作輕盈，可說是個人見人愛的姑娘。我的采訪很順利。
        可是當我和她從少年宮出來時，天卻下起了大雨。她就將自己帶的油紙傘撐開。我心想，她真有先見之明呢。
        我的采訪稿第二天就見了報，反響不錯。我從報社出來時，正好又碰到她。我發覺她又帶了那把油紙傘。我想，她真是個敬業的人，走路還忘不了自己的舞具。不過，天正火熱，也許是為遮陽。
        后來，她結婚時請了我。過不久，她和她的先生去旅游了，在旅途中就發生了變故。在她住的賓館里，她的那把油紙傘弄丟了。
        那個晚上，她顫抖不已，并不時抱住頭，往墻角躲。她的丈夫不住地勸慰：不就一把傘么，買一把就得了，干嗎鬧成這樣？丈夫的話并沒改變她的態度。這事讓在賓館住宿的人都覺得可笑，有人開始懷疑丈夫所為了，這讓做丈夫的感到難堪。
        就在讓人不可思議的時候，賓館服務員送來了傘。走時說了句：您的傘忘在樓底了。不就一把傘，還是把油紙傘，就這么急的，要是丟了別的不就……
        看服務員出去，丈夫才想起是自己在妻子睡著時，帶傘出去買煙了，天正下雨。沒想，到樓底進了趟廁所，就忘記傘了。
        她見了傘后，一把奪過，忽地打開，罩在頭上叫道：來呀，來呀，我不怕！丈夫這時才發覺自己的女人是瘋了。丈夫就不理她了，由她鬧去。在極度困乏中丈夫睡去了。她下意識地發現了自己的失態，就吃了一驚，只好無奈地一笑，把傘放在床邊，也睡去。
        可以想象，結婚的旅程就被打亂了。他們不得不回了家。丈夫要帶她去找醫生，可她卻說，我沒事，干嗎找醫生？丈夫說，你肯定是練舞過頭了，那么多舞蹈，非要用傘當道具不可？沒有說話，只有無盡地淚流。
        當我第二次采訪時，她的又一個傘舞獲了獎。只是，她已是一個離了婚的女人。
        你們不是很般配嗎，怎就……我問她。
        男人護不了我的，在我無助時，還不如我這傘呢。她笑了下說。稍頓，她發覺我在發愣，忙說，不包括你這樣的男人的。
        我就笑了。可心里卻想，這個女人是不是真有毛病，還是心理有障礙呢？
        你在想什么？她說，你們當記者的就是敏感。
        再次祝賀你。愿你的傘舞更加成功。我熱情地說。
        太謝謝你了。她真誠地向我伸出了手。那手真柔滑，可以想象，傘在她的手里該是怎樣的一種景象呀！
        待我大學畢業的那年，我正式成為報社的一名記者。能取得如今的這個職位，對她的成功報道，正是對我的最好回報。我在心里十分感激她。
        不過，我卻一直不明白，她在無人時，為何總在腋下夾著那把油紙傘呢？我渴望解開這個謎。
        那時，我開始對武俠小說感興趣。常讀到小說中武林中人用傘當武器，抵擋來自各方的暗器，我想，她帶傘可不會是擋東西吧，除了雨、太陽，又能擋什么呢？我對自己有這種想法覺得可笑。然而，她突然打來的電話讓我吃了一驚。
        她說，我不知怎的，老記起你。我知道你在注意我的傘，今天就告訴你……她的話里流露著一股悲愴。
        原來如此。一個在農村長大的女孩，就因被心愛的人拋棄，而反被村人誤解、嘲笑、誹謗，還時不時受冷不丁的石塊、菜葉的襲擊。由于多次被傷害，她就養成了帶傘的習慣。有了傘，她仿佛就有了依靠，傘沒了，她就感到恐懼，精神也垮了。
        后來呢？我的心顫動著。
  “那年冬天，我考上了藝院，我面試能過關，全憑的就是當年鍛煉的傘技。說真的，傘還真管用，一撐一旋，什么物什全飛了，叫那些人目瞪口呆……可至今，我卻離不開傘了，特別是一個人的時候，腦子里常會有幻覺……”
        我感到電話那端氣息有些凝咽，忙改變了話題說，你今晚有空嗎？可否出來走走，我一個也閑著。
  “這……好吧，我有空，我一定來。”她的氣息讓話筒熱起來了，“告訴你吧，我可是個武俠小說迷，那傘在書中真有許多精彩情節呢。”
        哦，是嗎？我的心暗暗一驚。
        那晚，她沒有帶傘。她把我的手臂挽得很緊。走得特別輕盈。
  （1）下列對小說思想內容的分析與概括，不正確的一項是

   

  
  A．“感到難堪”、將傘忘在樓下、“不理她”“由她鬧去”等細節，都表明丈夫是個粗心、冷漠、心胸狹隘的人，對她缺乏理解和關愛。
  B．前兩次見她帶傘，覺得她是個細心、敬業的女人，先從理解寫起，繼而寫到一系列不理解，既為后文蓄勢，也為增加小說的波瀾。
  C．小說從“我”的視角，通過寫主人公與傘的關系變化，生動地講敘了她曲折的命運遭際，展現了她復雜的性格特征和內心世界。
  D．“不包括你這樣的男人”“她真誠地向我伸出了手”“她把我的手臂挽得很緊”，這些細節描寫都含蓄地暗示出小說最后的美好結局。
  （2）針對后文講到的主人公早年曾在農村“被村人誤解、嘲笑、誹謗，還時不時受冷不丁的石塊、菜葉的襲擊”這一情節，前文設置了幾處伏筆，請列舉兩例，并說明其作用。
  （3）結合文本，概括分析“傘”這一事物在小說中所起的作用。
  組卷：8引用：1難度：0.5

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三、語言文字運用（20分）

• 9．如圖是第二屆絲綢之路國際電影節標識圖案，標識色彩為金色。請寫出除下方文字之外的構圖要素，并說明其寓意，要求語言簡明，句子通順，不超過120個字。
  組卷：44引用：5難度：0.3

  解析

四、作文（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        當代著名畫家吳冠中說：“文盲不可怕，美盲才可怕”。在他看來，審美是一種生活方式，懂得審美是幸福的源泉。
        現實生活中，有的同學說：“現實很骨感，我們的生活‘三點一線’，哪有美感可言？”也有的同學說：“為了給他人留下好印象，無論學習多忙，我都要把自己打扮得美美的！”還有的同學說：“追求美是一種小資情調，而且是一筆不小的開銷，我是中學生，首先要想好一日三餐！”
        請結合材料內容，以高三學生身份，面向本校同學寫一篇演講稿，體現你的認識與思考。
        要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：25引用：12難度：0.7

  解析