2021-2022學年四川省攀枝花十五中高一（上）期中語文試卷

一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  “傳”由對文本的解釋而轉換為記事文體的“傳”，應發生于史家對孔子《春秋》的解釋。先秦對孔子《春秋》的系統注釋，流傳下來的有《春秋左氏傳》《春秋公羊傳》和《春秋谷梁傳》。三傳都是傳注行為的產物，注釋的對象都是《春秋》，但在由注釋之“傳”向記事之“傳”轉換中的作用不盡相同。
  《公羊》《谷梁》是以注釋家的身份去解釋《春秋》，雖也對有些事件的本原作了注釋，但側重于對字、詞所包含的意義進行解釋，更多具有注釋性質。而《左傳》的作者是以“史”這一職官和史學學者身份來解釋具有歷史記述性質的《春秋》，總結國家和個人興衰成敗的教訓也是其主要目的之一。因而，《左傳》雖也有對《春秋》體例的解釋，但更多的是依據歷史記載，恢復《春秋》以“微言”掩蓋了的國家和個人興衰成敗的原委，化《春秋》之隱晦為明白曉暢，很大程度上“創造性地復原了《魯春秋》”。也正是這種出于行為目的需要的復原，《左傳》將“傳”這一注釋典籍的方式，基本上轉換成為一種歷史記述的文體。
  《左傳》為解釋孔子《春秋》而作，故仍然采用了編年之體，有著不少解釋性及梗概式記事的文字。受傳注體例的限制，《左傳》將一個事件發生的前因后果過程的記述，分解在不同的年份，且這一年份內還要記述不同諸侯國或不同性質的行為事件。但是，《左傳》卻對各種事件的發生采取了全視角記述。它不僅記述了每一具體事件的來龍去脈，而且通過政治、經濟、文化、外交、軍事等各方面的相關記述，記述了事件發生發展的大的歷史背景。如記晉文公復興晉國，通過僖公前后二十多年的記載，記述了重耳出亡、秦國與晉國的關系、晉國救宋、重耳隨從的品格等等，從政治、經濟、文化、外交、軍事等諸多領域的視角，比較完整地展示了晉國興盛前后的歷史。較之《國語?晉語》單一記述晉驪姬之難，更具有總結歷史經驗教訓而服務于政治的意義。
        至于司馬遷創造的以專門記載人物生平事跡的文字稱之為“傳”，也當與《左傳》稱之為“傳”有密切關系。《史記》“索隱”謂：“列傳者，謂敘列人臣事跡，令可傳于后世，故曰列傳。”先秦的“傳”多用于經典的注釋。《左傳》雖有傳注的性質，雖非以人為主敘事，更非專記某人之行事，但卻涉及到了不少人物的生平行事；它有對孔子《春秋》體例的一些注釋，但卻是以記事為主。故《史記》“列傳”之“傳”的產生，當不僅是借用先秦《左傳》的文體名稱，而且當與《左傳》一樣，具有真實記載歷史人物行事的性質。所以，“列傳”傳記體的產生，當是在《左傳》詳細敘事的“傳”的基礎上，融入了《晏子春秋》《戰國策》等專記一人之事的元素，從而創造了“列傳”這一史學體式，用于記載人物的生平事跡。可以說，記載人物之“傳”，是經典的傳注之“傳”的進一步發展。
  （節選自《經與先秦說、解、傳的發生及演化》）（1）下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．三傳同為給《春秋》作注行為的產物，但《左傳》和《公羊》《谷梁》的作者身份的差異，作注目的不同，使得《左傳》別具一格。
  B．為解釋《春秋》而作的《左傳》沿用了《春秋》編年體的體例，受此限制，《左傳》對同一歷史事件的敘述分散而不連貫。
  C．《國語》在敘驪姬之難時，角度較為單一，不及《左傳》視角覆蓋諸多領域、可以比較完整地展示晉國興盛前后的歷史。
  D．《左傳》和《史記》之“列傳”同中有異：同為歷史著作，前者有傳注的性質，以記事為主，后者以人為主敘事，且一傳多專記某人之行事。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章第一、二段運用對比論證，將其他兩傳與《春秋左氏傳》比較，意在論證《左傳》在由注釋之“傳”向記事之“傳”轉換中起到的重要作用。
  B．第三段舉出“晉文公復興晉國”的例子，論證《左傳》全視角記述的特點：記述歷史事件，既交待具體事件的來龍去脈，也敘述事件大的歷史背景。
  C．第四段結合《左傳》《晏子春秋》《戰國策》等先秦史書，意在論證司馬遷創造《史記》之“列傳”的史學體式，緣于他善于繼承和發展。
  D．文章論述“傳”的生成和演化，既有對于相關書籍橫向的比較，也有對于不同時期書籍在“傳”發展過程中源流關系的縱向探究。
  （3）根據原文內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．《公羊》《谷梁》解釋《春秋》，其作者都是以注釋家的身份，同樣側重于對字、詞進行解釋，無助于“傳”由注釋向記事轉換。
  B．《春秋》隱晦，《左傳》明白曉暢，但兩者均關注國家和個人興衰成敗的原委，可以說《左傳》既尊重了《春秋》，又有所創作。
  C．《左傳》之“傳”和“列傳”之“傳”，前者兼有“注釋和記事”之意，而后者據司馬遷的解釋，在“記事”之外，還有“流傳”之意。
  D．“列傳”傳記體，固然是司馬遷的天才創造，但一定離不開對《左傳》《晏子春秋》《戰國策》等先秦歷史著作的敘述傳統的吸收借鑒。
  組卷：55引用：13難度：0.7

  解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  艾青評傳（節選）
  楊匡漢      年近古稀的艾青，在回顧自己五十年的創作生涯時，常常不無感慨地對人說：“想想我這一輩子，也只是寫了幾首人們還記得的詩。人民是最公平的。一個人寫了點東西，人民總會記得他的。我也是想也不敢想到有今天……”
        是的，人民會記得艾青的貢獻，承認艾青的成就。他是我國新詩史上產生過重要影響、具有獨特風格的現實主義大詩人之一。
        艾青的詩，較多地將個人的悲歡融入到時代的悲歡里，反映著自己的民族和人民的苦難與命運，反映著現實的生活和斗爭，并由此傳達出時代的呼喚和人民的心聲。在早年的成名作《大堰河——我的保姆》中，詩人以真摯虔誠的赤子之心，贊美養育了自己的保姆，為她受盡黑暗年代人世間凌辱的凄苦命運抒發著悲憤、哀慟與不平；它同時也表達了詩人對中國廣大農民的遭際的同情與關切。詩人在另一首名篇《我愛這土地》中發出的“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”的傾訴，更是把個人的情感、命運都賦予時代、人民、祖國和土地的明證。
        在中國廣大讀者心目中，艾青詩作中的深沉感情，突出表現為對光明的熱烈向往、追求和謳歌。太陽、火把、春天、黎明、生命、火焰，不但出現在他許多作品中，更是他不少篇章集中謳歌的主題，且在不同的歷史階段以不同的新意競放異彩。在《太陽》《春》《黎明》《煤的對話》等早期作品中，詩人“在東方深黑的夜里”，朦朧又強烈地發出了對光明的憧憬，創作了充滿熱情、樂觀和希望的長詩《向太陽》及其姊妹篇《火把》。這兩首噴射著激情火花和理想光芒的名篇曾鼓舞過不少青年走上革命之路。艾青曾寫道：“一首詩的勝利，不僅是那詩所表現的思想的勝利，同時也是那詩的美學的勝利。而后者，竟常被理論家們所忽略。”在他的詩歌中，盡管不乏某些或過于切近時事或過于凌虛的篇什，但作為代表他主要成就的詩篇，往往不拘泥于直接地如實地反映生活，那種飽滿的進取精神和豐富的生活經驗，總是伴著新奇的聯想、想象而來，組成鮮明的形象并給讀者一定的暗示與啟迪。他在抗戰前夜作的《太陽》一詩中寫道：“從遠古的墓瑩/從黑暗的年代/從人類死亡之流的那邊/震驚沉睡的山脈/若火輪飛旋于沙丘之上/太陽向我滾來……”這融進了詩人深刻的感受和想象，使形象充滿血肉，更深刻地顯示著光明來自黑暗，需通過流血死亡的代價去換取的生活真諦。此外，艾青還善于從繪畫、雕塑、音樂等多種藝術樣式以及中外諸多藝術流派中吸取有益的養料，轉化為自己詩篇中的藝術細胞。
        艾青的詩歌，艾青的名字，在中國當代人的精神生活中扎了根，也在全世界贏得了聲譽。美國的學者把艾青和希克梅特、聶魯達并列為現代世界三位最偉大的人民詩人。
        在中國現代詩歌發展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等之后推動一代詩風的重要詩人。他對中國新詩藝術的貢獻在于：以對現實生活的深入觀察和對人民命運的深切關注，加強了新詩的時代感和現實性；以來自生活又經提煉而成的豐富、變化、新鮮的語言，增強了新詩的表現力；以在一定規律里奔放的、具有“散文美”的內在韻律的自由詩形式的創造，和眾多的新詩人們一起，鞏固了自由詩在我國現代詩歌中的地位。艾青還是在藝術上溝通中外詩歌的橋梁之一，他的詩能面對世界發言，他被一些外國學者認為在詩歌難于翻譯的情況下最易譯介的中國現代詩人。
        艾青說：“我的一生都在探索。”在漫長的道路上堅持探索、吹號行進的詩人與作品，盡管常常會幾經斫喪，但終將顯示其旺盛的活力——因為對于艾青來說，太陽、火把、詩和他同在！
  （有刪改）（1）下列對材料有關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.艾青回顧創作生涯時，為自己在詩歌創作方面取得的一點成績，能夠被人民認可，感到由衷的榮幸；為人民能夠公平地評價他深為感動。
  B.艾青善于從在抗日戰爭中浴血奮戰的人民中汲取創作的激情，由此創作的《向太陽》和《火把》鼓舞了不少青年走上了革命的道路。
  C.美國學者把艾青列為現代最偉大的人民詩人之一，所以艾青的詩歌和名字在中國當代人的精神生活中扎了根，也在全世界贏得了聲譽。
  D.艾青被一些外國學者認為是在詩歌難于翻譯的情況下最易譯介的中國現代詩人，可以說他是在藝術上溝通中外詩歌的橋梁之一。
  （2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A.通過《大堰河——我的保姆》這首詩，我們可以明白詩人艾青對生活于苦難之中的受蹂躪被損害的最底層的“大堰河”們，是充滿敬重與悲憫的。
  B.作者對代表艾青主要成就的詩篇的評價有褒有貶，他認為艾青的詩歌既有不拘泥于直接地如實反映生活的篇章，又有過度凌駕于現實之上的詩篇。
  C.艾青詩歌的思想成就：一是將個人的悲歡融合到時代的悲歡里，傳達出時代的呼喚和人民的心聲；二是突出地表現為對光明的熱烈向往、追求和謳歌。
  D.作者認為艾青的作品感情充沛，激人奮進，像太陽一樣有著永恒的魅力，像太陽和火把一樣給人溫暖、照亮人們前進的道路。
  （3）艾青詩歌的“美學的勝利”表現在哪些方面？請結合文本簡要回答。
  組卷：5引用：1難度：0.5

  解析

（三）文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  江 南 雨 巷
  董滇寧      ①有人說，江南的小巷是歷史留給現實的入口。是啊！雨后的江南小巷是心靈的圣地，心在紅塵中沾滿塵埃，不能辨識來去，不妨就讓這江南雨巷的煙雨舊夢浸潤你已疲憊的心靈！
        ②輕輕地走入小巷。暮春的細雨在兩旁的瓦楞上跳躍，忽而又頑皮地跳到青石板的路上，和他們在青石板上的伙伴們嬉鬧著、喧嘩著。踩在青石板的路上，這一刻，隨著細雨，滑入歷史的最深處……
        ③撐著油紙傘，血管里沖涌著莫名的悲與喜，呼吸著空氣里的清新，和歲月積淀下來的味道；江南的盛世在煙雨中落下了帷幕，惟有這雨后的江南小巷，褪盡鉛華，延展著世人的想象。
        ④空氣中浸透著靜謐。幽遠的小巷中，我的移動和雜著雨兒們的跳動，成全了小巷的生動。小巷的兩邊是安然矗立著的老屋子。一幢幢灰瓦白墻的老屋子，飽受了風雨的侵襲，彰顯著一種滄桑積淀后的黯然。灰白色的墻面在斑駁間隱現時光的痕跡，青黑的瓦片耐不住寂寞，邀了幾根閑草做伴。
        ⑤幾間鋪子半敞著門面。鋪內，幾人橫靠著帳臺邊的木柱，正在打盹；忙碌著的小二，手腳極為麻利地端茶遞水之間，仿佛都不會激起哪怕一絲塵屑的飛揚。大多數的屋子已是人去樓空，一把鐵鎖，鎖住了一屋子的寂寞春秋。透過門扉間的夾縫，瞅見一口八角的古井，井沿上殘留著幾片風吹落的樹葉；眨眼間，似乎看見一個梳著兩條小辮兒的藍衣少女蹲在井邊，手中拿著極粗的衣槌，露出一口極白的牙齒，對著這邊輕輕地微笑；一陣風吹過，掃落了井沿的樹葉，也帶走了姑娘的影像……依然是個空落落的院落，一把生了銹的鐵鎖！
        ⑥雨停了。收起紙傘，聽著檐下滴答的水聲，由心底升騰起一種恍如隔世的落寞。風兒撫過臉頰，把雨的濕氣駐留在我的眼窩。眼前的小巷變的迷蒙，心在此刻卻顯得猶為的澄凈。
        ⑦一些墨綠的青苔粘在墻角，吮吸著雨露，淡漠了這多情的江南，綿綿的愁緒。抬眼望去，一只燕子飛掠而去。是否是從王謝堂下飛出的那只？可還能在這物是人非之外，辨識出你的故居嗎？
        ⑧巷的盡頭，是一座小石橋。扶欄上的雨滴落入水中，蕩起一層層的漣漪。在繁華與頹廢之間，吹簫女子的面龐有了幾多的改變？碧波還聚而來的，不是那提著油紙傘的栗色長發，卻是那傷心橋下的驚鴻艷影。
        ⑨沉浸在江南的幽幽夢幻里，抬頭，眼前已是那車水馬龍、人聲鼎沸的街市。回望小巷，雨后的它顯得更為平靜與安寧。寥落的水泡，在小巷的那頭冉冉升空；街市這頭襲來一陣強流，一瞬的光景，五彩的霓虹映亮整個天宇，嘈雜與躁動在這個世界中無限延伸！小巷深處隱隱透出的闌珊燈火，閃動著清亮的光芒，也足以照亮夜歸人的路！一座小橋，兩方天地，是兩勢對立下的無奈疏離，也是歷史白描地書寫下的自然并存！是也罷，不是也罷，小巷猶在，而雨--今年下，明年下，一千年以后，還會下。
        ⑩走過雨巷，別無其他，清香盈鼻……
  （1）下列對本文的理解不正確的一項是

   

  
  A．作者以時空為序，給我們描繪了具有幽雅恬靜、古老純樸特點的江南雨巷，讀后使人產生無限的遐想。
  B．本文和戴望舒的詩歌《雨巷》都有著濃郁的江南地域文化韻味，描繪了江南雨巷煙雨迷蒙的圖景，借此構成了一個富有濃重象征色彩的抒情意境。
  C．文章第⑤段，作者寫雨巷兩旁屋子里面的人，有的打著盹，有的忙碌著，剛寫完人接著就寫人去樓空。這樣描寫一方面以動寫靜，突出江南雨巷的寂靜；另一方面又不至于給人以“鬧”的印象，更能突出雨巷的自然、古老與寧靜。
  D．文章第⑨段，作者用現實的嘈雜與躁動反襯江南小巷的平靜與安寧，從而表現出作者別樣的思緒：現實緊張浮躁，侵擾人心；而江南小巷撫慰受傷的心靈，使人超脫于現實，讓人得到慰藉。
  （2）文中第③段說：“撐著油紙傘，血管里沖涌著莫名的悲與喜。”綜觀全文，“莫名”實際上已“有名”，請概括說明這“悲”與“喜”的具體內容。
  （3）第⑤段中描寫的井邊“藍衣少女”與戴望舒詩歌《雨巷》中描寫的“丁香一樣的姑娘”有什么不同的作用。
  組卷：6引用：2難度：0.6

  解析

三、語言文字運用（20分）

• 9．請仿照示例，從下面的英雄人物中選擇一位，結合他的生平事跡，為其寫一段不少于100字的頒獎詞。
  示例：
  蘇軾      他半生顛沛，常常行走在貶謫的路上。他的足跡跨越半個中國，遠達時為荒蠻之地的海南島。他屢遭坎坷，卻始終熱愛生命；仕途崎嶇，卻對國家忠貞不渝。他窮得只有靠種地為生，卻怡然自得。
        他把苦難研成墨，他把貶謫當成筆，揮毫出一首又一首豪放曠達的辭章。他讓我們領悟到：面對生活坎坷所應有的樂觀態度，面對人生浮沉所應有的強勁風度。
        聽，這個命途多舛的靈魂在唱歌。
        英雄人物：燭之武　　荊軻　　項羽　　劉邦　　樊噲
  組卷：0引用：3難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
  跨越自己
  汪國真
  我們可以欺瞞別人
  卻無法欺瞞自己
  當我們走向枝繁葉茂的五月
  青春就不再是一個謎
  向上的路
  總是坎坷又崎嶇
  要永遠保持最初的浪漫
  真是不容易
  有人悲哀
  有人欣喜
  當我們跨越了一座高山
  也就跨越了一個真實的自己
  請依據對這首小詩的感悟，結合自身經歷或見聞，寫一篇記敘文。
  要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：2引用：4難度：0.6

  解析