2019-2020學(xué)年廣東省惠州市惠東中學(xué)高一（下）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷

一、文學(xué)類文本閱讀（本題共2小題，21分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  虛擬
  畢飛宇
        深夜四點(diǎn)，我被手機(jī)叫醒了，是父親打過(guò)來(lái)的。一看到父親的號(hào)碼我就知道，我的祖父，我們這個(gè)小縣城里最著名的物理老師兼中學(xué)校長(zhǎng)，他沒(méi)了。都沒(méi)有來(lái)得及悲傷，我即刻叫醒我的女兒，趕緊的，太爺爺沒(méi)了。
        祖父卻沒(méi)有死，好好的。看見(jiàn)我把女兒都帶過(guò)來(lái)了，祖父有點(diǎn)不高興，說(shuō)：“這么冷，你把孩子叫過(guò)來(lái)做什么？”祖父神情淡然，但他的手指頭在動(dòng)，是欲言又止的那種動(dòng)，這一次我知道，祖父的大限不遠(yuǎn)了，他要對(duì)我交代什么。
        父親把這一切都看在眼里，退了出去。祖父望著父親的背影，很輕地咳嗽了兩聲。我了解我的祖父，祖父的咳嗽大部分不是生理性的，是他想說(shuō)些什么。
        作為物理老師的兒子，父親當(dāng)年是有機(jī)會(huì)上大學(xué)的，但是，祖父把他的時(shí)間全部給了他的學(xué)生，他每天上午六點(diǎn)出門，夜里十一點(diǎn)回家，他把所有的時(shí)間和精力都用在了五十七個(gè)學(xué)生的身上。父親沒(méi)有考上大學(xué)，而祖父的五十七個(gè)學(xué)生考取了三十一個(gè)。在當(dāng)年，這是一個(gè)“放衛(wèi)星”一般的天文數(shù)字，祖父在我們縣城一下子成了傳奇。省報(bào)派來(lái)的記者為祖父寫了一篇很長(zhǎng)的文章，整整一個(gè)版，標(biāo)題很嚇人，《春蠶到死絲方盡》。
        祖父在享盡殊榮的同時(shí)，突然有了愧疚。他建議他的兒子去補(bǔ)習(xí)，可祖父忽略了一件大事，那就是他兒子的“感受”。《春蠶到死絲方盡》是一只無(wú)堅(jiān)不摧的拳頭，它把父親擊倒了，附帶著還把父親的自信心給砸爛了。父親拒絕了“春蠶”的建議，他盯著自己的腳尖，告訴“春蠶”：“你忙你的去吧。”
        父親是祖父一輩子的痛，像一塊腫瘤，硬硬的，始終長(zhǎng)在祖父的體內(nèi)。祖父很少喝醉，但是，只要喝醉了，他都要來(lái)一次規(guī)定動(dòng)作：跪在馬桶前沿，對(duì)著馬桶一口一個(gè)“對(duì)不起”。
        但醉后的祖父說(shuō)得最多的不是父親，而是他一屆又一屆的高才生，這些人是他當(dāng)年的心肝寶貝。人名的后面則是長(zhǎng)長(zhǎng)的單位與職務(wù)，我不可能記住的。祖父卻記得清清楚楚，諸如世界名牌大學(xué)、國(guó)家機(jī)關(guān)、公司名稱，與之匹配的自然是院士、教授、副省長(zhǎng)、董事長(zhǎng)……
        祖父沉默了半天，說(shuō)：“我有福，但心思還是有的。”
        我立即接過(guò)祖父的話，說(shuō)：“嗨，不是就爸爸那點(diǎn)事嘛。那一代人不上大學(xué)的多了，爺爺，這不算事。”
        祖父說(shuō)：“這件事吧，我有責(zé)任。我呢，痛苦了很長(zhǎng)時(shí)間。突然有那么一天，我釋懷了。我早就不再為這件事苦惱了。”
        祖父的話出乎我的意料，我的胸口頓時(shí)松了一下，我笑了。
        祖父像孩子一樣也笑了，說(shuō)：“爺爺做了三十五年的教師，三十二年的班主任，九年零十個(gè)月的教導(dǎo)主任，六年零八個(gè)月的副校長(zhǎng)，兩年半的校長(zhǎng)--”
        祖父無(wú)力的指頭再一次抓住我的手了。因?yàn)榘l(fā)力，都顫抖了。他不再微笑，祖父有話要說(shuō)，是欲言又止的樣子，是羞于啟齒的樣子。
        我說(shuō)：“爺爺，你還有什么說(shuō)不出口的呢？”
        祖父睜開(kāi)眼睛，望著我，似乎鼓足了勇氣：“你說(shuō)我能得到多少個(gè)花圈呢？”
        嗨!這算什么事呢。我說(shuō)：“你想要多少個(gè)花圈？”
        祖父憋了半天，他輕聲卻又是清晰地說(shuō)：
  “當(dāng)年榮校長(zhǎng)是182個(gè)。我數(shù)過(guò)兩遍。”--我對(duì)“榮爺爺”的葬禮至今還有模糊的印象：那是1982年的春天，57歲的榮校長(zhǎng)在給同學(xué)上歷史課，就在下課鈴響的時(shí)候，他倒了下去。在80年代初期的小縣城，絕大部分葬禮只有十來(lái)個(gè)花圈，182，說(shuō)“鋪天蓋地”一點(diǎn)都不過(guò)分。就是在那一刻，我對(duì)死亡有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，它是一件了不起的大事，又體面又莊嚴(yán)。那天祖父穿著他的第一身西服，領(lǐng)著我，在花圈之間不停地徘徊，“182”這組數(shù)字就此成了祖父的夢(mèng)，成了祖父關(guān)于死亡的理想和標(biāo)尺，歲歲年年都在縈繞。
        第二天中午，我的祖父，我們縣里最著名的物理老師兼中學(xué)校長(zhǎng)，不行了。在彌留之際他似乎經(jīng)歷了一場(chǎng)大醉，說(shuō)了一大堆的人名，人名的后面還附上了長(zhǎng)長(zhǎng)的單位和職務(wù)。祖父躺在那里自言自語(yǔ)，仿佛主持一場(chǎng)盛大卻又是虛擬的會(huì)議……
        我望著我的祖父--他的彌留又瘦又小，是黑色的，像一個(gè)麥克，一把就能抓起來(lái)。我不敢弄出任何動(dòng)靜，我不想聽(tīng)麥克的回音，只是默默地轉(zhuǎn)發(fā)了祖父的最后一條微博，祖父留給這個(gè)世界的微博極為灑脫：“也許是最后一條了。心緒太平。桃李滿天下。來(lái)吧，無(wú)恨、無(wú)悔、無(wú)怨、無(wú)憾。”同時(shí)我也通過(guò)這條微博向這個(gè)世界通報(bào)了祖父仙逝的消息，但此后微博長(zhǎng)久寂寞，無(wú)人回應(yīng)。
        這一天特別特別冷，愿意前來(lái)參加葬禮的人算是給了天大的臉面。老實(shí)說(shuō)，我不關(guān)心葬禮的人數(shù)，我唯一關(guān)心的是花圈的數(shù)量。但花圈的數(shù)量讓我揪心，別說(shuō)“鋪天蓋地”，都幾乎構(gòu)不成一個(gè)體面的葬禮。
        女兒?jiǎn)栁遥骸鞍郑趺淳瓦@么幾個(gè)花圈？
        我取出錢包，來(lái)到殯儀館的花圈出租處，要來(lái)紙，要來(lái)筆，要來(lái)墨。我努力回憶祖父酩酊大醉的那些夜晚，那些人名我不可能記得住，那些單位和職務(wù)我同樣不可能記得住，但意思無(wú)非是這樣的--
        劍橋大學(xué)東方語(yǔ)言學(xué)中心副主任  羅紹林  遙寄哀思
        斯坦福大學(xué)高能研究所研究員  茅開(kāi)民  遙寄哀思
        清華大學(xué)KGR課題首席教授  石見(jiàn)鋒  遙寄哀思
        ……
        一口氣寫了兩個(gè)多小時(shí)，我沒(méi)有數(shù)，我不想知道具體數(shù)據(jù)。世界就在這里了，我親愛(ài)的祖父，你桃李滿天下，--這從來(lái)就不是一件虛擬的事。
  （選自《小說(shuō)月報(bào)》2014年第3期，有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．本文圍繞祖父的死，塑造了一個(gè)性格鮮明的祖父形象，揭示了老一代人的理想追求及其對(duì)家庭的影響，向讀者提出了如何認(rèn)識(shí)和對(duì)待前輩人的理想信仰問(wèn)題。
  B．醉后的祖父說(shuō)得最多的是一屆又一屆的高才生，可見(jiàn)祖父對(duì)學(xué)生念念不忘，這與后文學(xué)生對(duì)祖父去世的淡漠形成對(duì)比，引發(fā)讀者對(duì)于世情冷漠和教育問(wèn)題的反思。
  C．本文以第一人稱的口吻以及倒敘的方式，講述了父親與祖父之間的一段恩怨往事，文脈清晰，現(xiàn)實(shí)與往事過(guò)渡自然，頗似《祝福》中對(duì)祥林嫂故事的處理。
  D．祖父的喪事中，花圈數(shù)量讓人揪心，“我”取出錢包，奮筆疾書兩個(gè)多小時(shí)，為冷清的喪事增添了些許溫情，這一情節(jié)暗示“我”理解了祖父的理想追求。
  （2）小說(shuō)中的祖父是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。
  （3）小說(shuō)標(biāo)題是“虛擬”，但結(jié)尾卻說(shuō)“這從來(lái)就不是一件虛擬的事”，這樣結(jié)尾有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。
  組卷：12引用：4難度：0.5

  解析

• 2．課內(nèi)考查：魯迅《祝福》：小說(shuō)為什么以“祝福”為題，且在文中多次寫到祝福的景象？
  組卷：1引用：1難度：0.7

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二、古代詩(shī)文閱讀（26分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
        包拯，字希仁，廬州合肥人也。始舉進(jìn)士，除大理評(píng)事，出知建昌縣。有盜割人牛舌者主來(lái)訴拯曰第歸殺而鬻之尋復(fù)有來(lái)告私殺牛者拯曰何為割牛舌而又告之盜驚服。徙知端州，遷殿中丞。端土產(chǎn)硯，前守緣貢，率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴。拯命制者才足貢數(shù)，歲滿，不持一硯歸。除天章閣待制、知諫院。數(shù)論斥權(quán)幸大臣，請(qǐng)罷一切內(nèi)除曲恩。又列上唐魏鄭公三疏，愿置之坐右，以為龜鑒。又上言天子當(dāng)明聽(tīng)納，辨朋黨，惜人才，不主先入之說(shuō)，凡七事；請(qǐng)去刻薄，抑僥幸，正刑明禁，戒興作，禁妖妄。朝廷多施行之。復(fù)官，徙江寧府，召權(quán)知開(kāi)封府，遷右司郎中。拯立朝剛毅，貴戚宦官為之?dāng)渴郑務(wù)呓詰勚?/bdo>人以包拯笑比黃河清。童稚婦女，亦知其名，呼曰“包待制”。京師為之語(yǔ)曰：“關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老。”舊制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開(kāi)正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺。中官勢(shì)族筑園榭，侵惠民河，以故河塞不通，適京師大水，拯乃悉毀去。遷諫議大夫、權(quán)御史中丞。奏曰：“東宮虛位日久，天下以為憂，陛下持久不決，何也？”仁宗曰：“卿欲誰(shuí)立？”拯曰：“臣不才備位，乞豫建太子者，為宗廟萬(wàn)世計(jì)也。陛下問(wèn)臣欲誰(shuí)立，是疑臣也。臣年七十，且無(wú)子，非邀福者。”帝喜曰：“徐當(dāng)議之。”請(qǐng)裁抑內(nèi)侍，減節(jié)冗費(fèi)，條責(zé)諸路。監(jiān)司，御史府得自舉屬官，減一歲休暇日，事皆施行。拯性峭直，惡吏苛刻，務(wù)敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合，不偽辭色悅?cè)耍骄訜o(wú)私書，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時(shí)。嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也。”
  （選自《宋史?包拯傳》，有刪改）（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．有盜割人牛舌者/主來(lái)訴/拯曰/第歸/殺而鬻之/尋復(fù)有來(lái)告私殺牛者/拯曰/何為割牛舌/而又告之盜/驚服/
  B．有盜割人牛舌者/主來(lái)訴/拯曰/第歸/殺而鬻之/尋復(fù)有來(lái)告私殺牛者/拯曰/何為割牛舌而又告之/盜驚服/
  C．有盜割人牛舌者/主來(lái)訴拯/曰/第歸/殺而鬻之/尋復(fù)有來(lái)告私殺牛者/拯曰/何為割牛舌而又告之/盜驚服/
  D．有盜割人牛舌者/主來(lái)訴拯/曰/第歸/殺而鬻之/尋復(fù)有來(lái)告私殺牛者/拯曰/何為割牛舌/而又告之盜/驚服/
  （2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“端土產(chǎn)硯”，端硯因產(chǎn)于古端州（今廣東肇慶）而得名。與甘肅洮硯、安徽歙硯、山西澄泥硯并稱為“四大名硯”。
  B．“龜鑒”即龜甲和鏡子，龜可以卜吉兇，鏡可以辨美丑，以龜作鏡紐，借喻鏡鑒前史，為人做事要履于“正中”。
  C．“朋黨”指精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的朋友與同儕，古人倡導(dǎo)君子應(yīng)該胸懷修齊治平的理想，廣結(jié)朋黨，同心同德，為國(guó)盡忠。
  D．“路”指宋元時(shí)代行政區(qū)域名，“路”這一行政區(qū)劃始于宋代，宋代的路相當(dāng)于明清的省，如福建路、兩浙路。
  （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．包拯剛正直諫，多次斥責(zé)權(quán)臣。他用唐朝宰相魏征的三篇奏疏作為自己的座右銘，還勸諫天子要愛(ài)惜人才，避免大興土木等，朝廷大多予以實(shí)施推行。
  B．包拯敢于改革弊政，一心為民。舊時(shí)訴訟都不能直接到官署遞交狀子，他卻打開(kāi)官署正門，讓人們到公堂前陳述是非曲直，方可不受官府小吏的欺瞞。
  C．包拯忠于職守，心系朝廷。任諫議大夫時(shí)，他詢問(wèn)皇帝遲遲未立太子的原因，引起皇帝的疑問(wèn)，之后皇帝理解他是為國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，表態(tài)將慢慢商議此事。
  D．包拯家風(fēng)樸實(shí)淳正，不尚奢華。他厭惡官吏克扣百姓，要求后代子孫當(dāng)官?gòu)恼瑳Q不能貪污，否則不允許他們回到家鄉(xiāng)，去世后也不能葬入家族墓地。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
  ①拯立朝剛毅，貴戚宦官為之?dāng)渴郑務(wù)呓詰勚?br />②與人不茍合，不偽辭色悅?cè)耍骄訜o(wú)私書，故人、親黨皆絕之。
  組卷：6引用：7難度：0.4

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• 4．閱讀下面的宋詩(shī)，完成題目。
  春晴懷故園海棠二首（其二）
  楊萬(wàn)里
  竹邊臺(tái)榭水邊亭，不要人隨只獨(dú)行。乍暖柳條無(wú)氣力，淡晴花影不分明。
  一番過(guò)雨來(lái)幽徑，無(wú)數(shù)新禽有喜聲。只欠翠紗紅映肉^①，兩年寒食負(fù)先生^②。
  [注]①翠紗紅映肉：語(yǔ)出蘇軾詩(shī)《寓居定惠院之東雜花滿山有海棠一株》的“朱唇得酒暈生臉，翠袖卷紗紅映肉”，形容海棠的淡紅淺暈。②作者原注：“予去年正月離家之官，蓋兩年不見(jiàn)海棠矣!”
  （1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．首聯(lián)既交代了游覽之地，又點(diǎn)明了以下數(shù)句均為游覽所看到的。一個(gè)“行”字，為全詩(shī)之眼，領(lǐng)起全詩(shī)。
  B．頷聯(lián)描寫了初春時(shí)節(jié)柳條嬌弱，迎風(fēng)起舞，嫵媚多嬌，盛開(kāi)的花朵在陽(yáng)光照耀下倩影婆娑，朦朧惝恍的美麗景色。
  C．頸聯(lián)采用動(dòng)靜結(jié)合的手法，上句側(cè)重寫靜，下句側(cè)重寫動(dòng)，以新鳥之聲清脆悅耳來(lái)反襯小徑的幽寂。
  D．尾聯(lián)提出“只欠”二字。因?yàn)樽髡呋掠嗡l(xiāng)，已兩年不見(jiàn)故園美麗的海棠，憶景生情，頓生感慨。
  （2）詩(shī)中抒發(fā)了作者怎樣的感情？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。
  組卷：5引用：1難度：0.5

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六、語(yǔ)言運(yùn)用題（共2小題，滿分7分）

• 11．請(qǐng)用一句話歸納下面材料的主要內(nèi)容，不超過(guò)25個(gè)字。
        材料一：國(guó)家發(fā)改委第五次和第六次人口普查結(jié)果的分析顯示，2000年至2010年間，東北流出的人口有100多萬(wàn)人，而且多為高層次人才。2010年至今，東北人才外流情況絲毫沒(méi)有逆轉(zhuǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，吉林大學(xué)2015屆、2016屆畢業(yè)生中，東北三省籍學(xué)生選擇去外地就業(yè)的多于本地就業(yè)，呈“凈流出”狀態(tài)。教育機(jī)構(gòu)“家長(zhǎng)幫”發(fā)布的信息顯示，哈爾濱工業(yè)大學(xué)2017屆畢業(yè)生中，留在東北就業(yè)的僅占13.63%，遠(yuǎn)低于當(dāng)?shù)厣凑急龋槐本┠掣咝?017年本科畢業(yè)生中，竟無(wú)一人愿意去東三省。
  組卷：3引用：2難度：0.7

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四、作文（60分）

• 12．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        材料一：楊文醫(yī)生還尸骨未寒，1 月 20 日，北京朝陽(yáng)醫(yī)院眼科發(fā)生傷醫(yī)事件，多名醫(yī)生被砍傷，其中陶勇醫(yī)生受傷最為嚴(yán)重，后腦勺、胳膊多處被砍傷，左手被砍斷，他將再 也無(wú)法拿起手術(shù)刀。
        材料二：2003年感動(dòng)中國(guó)人物鐘南山院士在當(dāng)年抗擊非典的戰(zhàn)役中是最早質(zhì)疑權(quán)威專家，參與并領(lǐng)導(dǎo)了整個(gè)抗擊非典疫情的工作。17 年后，武漢發(fā)現(xiàn)新型冠狀病毒感染疫情，他號(hào)召群眾“沒(méi)有特殊情況不要去武漢”，可是84歲高齡的他毅然前往疫情一線。
        材料三：“新型冠狀病毒”來(lái)勢(shì)洶洶，北大一院呼吸科主任王廣發(fā)被隔離，武漢前線醫(yī)務(wù)人員被感染……
        材料四：同濟(jì)醫(yī)院第二批志愿者報(bào)名已經(jīng)滿員，一封報(bào)名加入治療病毒性肺炎治療活動(dòng)的申請(qǐng)書中寫道：“不計(jì)報(bào)酬，無(wú)論生死！”
        材料五：1 月 21 日，人民日?qǐng)?bào)發(fā)表評(píng)論《他們醫(yī)治我們，我們守護(hù)他們》：是他們，以仁心仁術(shù)在我們與疾病之間筑起了一堵墻，以擔(dān)當(dāng)、付出、堅(jiān)守載起了無(wú)數(shù)人的希望。
        在這疫情嚴(yán)峻的特殊時(shí)期，請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容，面向全體社會(huì)成員寫一篇倡議書，倡導(dǎo)大家感恩、信賴、呵護(hù)醫(yī)務(wù)工作者，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并發(fā)出呼吁，提出希望。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800 字。
  組卷：72引用：15難度：0.7

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