部編版九年級上冊《第20課 創造宣言》2019年同步練習卷（5）
發布：2024/11/22 22:0:2
一、語言積累及運用
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1．給下列加點字注音。
遁辭 玄奘 懦夫 蘇彝士 供奉 供給 中傷 豢養 組卷：93引用：1難度：0.9
二、選擇題（共1小題，每小題0分，滿分0分）
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2．下列句子中，沒有錯別字的一項是（ ）
組卷：40引用：2難度：0.8
三、解答題（共1小題，滿分0分）
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3．解釋下列詞語。
（1）遁辭：。
（2）魯鈍：。
（3）眾叛親離：。組卷：16引用：1難度：0.8
四、選擇題（共3小題，每小題0分，滿分0分）
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4．本文在反駁“環境太平凡了，不能創造”的錯誤觀點時舉了誰的事例（ ）
組卷：45引用：4難度：0.8
二、拓展閱讀
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12．閱讀，完成下列各題。
善待挫折 ①漫漫歲月，茫茫人海，生活道路上無不充滿坎坎坷坷。如生活困難，高考落榜，轉干不成，升職無望，體質不佳，借貸無門，辦事受阻，無端受控等等天災人禍。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時都可能翩翩而來。
②應該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢？
③“自古英雄多磨難”。歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭中作出了不平凡的業績。司馬遷在遭受宮刑之后，發憤著書，寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷“的名著《史記》．音樂家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他十七歲失去母親，三十二歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說，這打擊是多么的大啊！可貝多芬不消沉、不氣餒，他在一封信中寫道：“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。“他始終頑強地生活，艱難地創作，成為世界不朽的音樂家。
④挫折雖給人帶來痛苦，但它往往可以磨煉人的意志，激發人的斗志；可以使人學會思考，調整行為，以更佳的方式去實現自己的目的，成就輝煌的事業。科學家貝佛里奇說：“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的。”因此可以說，挫折是造就人才的一種特殊環境。
⑤當然，挫折并不能自發地造就人才，也不是所有經歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你怯步不前；而對于強者來說卻是墊腳石，使你站得更高。”只有抱著崇高的生活目的，樹立崇高人生理想，并自覺地在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。
（1）本文的中心論點：。
（2）第①段所列舉的事例，證明了。
（3）第③段的兩個事例直接證明了什么觀點？取消一個事例可以嗎？為什么？
（4）第④段中，科學家貝佛里奇的話直接證明了什么觀點？
（5）第⑤段中法國作家巴爾扎克所說的“絆腳石”、“墊腳石”的具體含義是什么？組卷：51引用：5難度：0.5
三、語言表達
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13．余秋雨有一篇文章叫《讀書的5個秘訣》。書中說，讀書是件很快樂的事，可現代人讀書卻很累、很痛苦。讀書的5個秘訣是：減肥（不要濫讀）、抬頭（讀一流的書）、排序（對要閱讀的書目排隊）、“返己”（也就是返回，不喜歡讀的書就不要讀）、“脫敏”（對流行的書要謹慎選擇，真正的好書不是那么容易流行的）。
余秋雨、培根和馬南邨對讀書都有自己精辟的見解。現在九年級（1）班要開展關于讀書的主題班會活動，請你參與：
（1）請你寫出三種讀書的方法介紹給同學們。
（2）傳統閱讀與網上閱讀都有利有弊，同學們對此議論紛紛。你認為哪種閱讀方式好呢？為什么？
（3）在本次活動中，請你向同學們推薦一本你喜歡的書并說明理由。
（4）活動即將結束了，你也寫一句關于“熱愛讀書”的話作為自己的座右銘吧。組卷：74引用：8難度：0.5