2023-2024學年四川省宜賓市敘州二中高二（上）開學語文試卷
發布：2024/7/29 8:0:9
一、現代文閱讀（35分）（一）非連續性文本閱讀（本題共1小題，19分）
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1．閱讀下面的文字，完成各題。
材料一：
社會心態作為社會存在的公眾意識反映，在重大社會變革背景下發生演化，并呈現出整體性、大眾性等特征。理性看待社會變革下公眾心態的不同方面，并予以合理調適，是以健康社會心態涵養現代化精神力量的題中應有之義。
現代社會中，自然秩序為理性新秩序所取代，人的創造性和主體性不斷放大，卻也帶來了一系列現代性困境。在“遠方的世界”里，全球氣候變暖、冰川融化、惡劣自然災害等成為伴隨人類改造自然活動過程中出現的嚴重后果。在個體精神層面，個人主義的轉向又給人帶來孤獨感和漂泊感。伴隨互聯網時代電子文化影響的持續深入，當代社會人際關系對技術嚴重依賴，加深了虛擬世界里的群體性孤獨。另外，在工業化和城市化過程中，越來越多的人口從農村進入城市，通過便利的交通工具流動到陌生的地方工作和生活。這使得他們中的一部分成為懸停在城鄉之間的“蜂鳥”，擠壓在快節奏、超負荷的現代生活中。《“長三角”青年民生民意》調查顯示，約70%的新市民、大學畢業生與青年人在租房居住，一線城市則更加普遍，這種社會和個體的經濟壓力，已經使青年群體消費行為趨于守成。
社會的變遷導致了人類心理內部的轉化，現代性焦慮成為日常生活的常態和一種普遍的社會心態。“內卷”“躺平”或者較早流行的“佛系青年”，揭示出社會變化下的公眾心態的不同類型：努力自我投資提高競爭力、主動降欲尋求躲避競爭出口或者合理宣泄在順從中迂回反抗等。這些網絡熱詞以符號化的話語編碼流行和傳播，用戲謔化的方式映射了社會情緒和公眾心理，直觀呈現了在現代社會壓力下，外在現實之困和內在個體困境的矛盾沖突。
網絡信息“放大鏡”的信任危機時有閃現。新聞作為客觀世界的現實建構，現實社會中越來越多的不確定事件是新聞報道必須面對的客觀現實，也是新聞報道傳播與溝通的重要內容。一方面，不確定事件有時具有突發性、重要性和危害性特征，容易受到社會高度關注，具有無法忽視的新聞價值和社會影響力。尤其是在當下的信息環境中，一些自媒體為了吸引眼球，對信息真偽的不加甄別更增加了傳播影響的不確定性。另一方面，新媒介技術賦權，人們擁有了更為自由的表達途徑和表達空間，網絡傳播中信息流通速度空前加快，傳播的匿名化與高自由度，進一步擴大了公眾意見表達的可能。一條熱點新聞評論區內，時有以激進觀點引導整個話題的態度傾向，群體暗示的傳播機制不斷誘導激進盲從的社會心態，容易導致非常態集合行為，助推社會謠言擴散和負面情緒發酵。
由于有的地方政府與民眾之間缺乏有效互動以及信息透明化機制還有待完善，民眾對政府存在認知偏差。在涉及不確定事件或熱點問題時，政府即使持續發布真實信息，仍然受到群眾質疑。
（摘自《時代重大變革中公眾心態調適的國家策略》）材料二：
從整體來看，當代青年的社會心態整體上陽光樂觀，積極向上，對國家發展充滿希望，對個人生活充滿信心。但與此同時，當前青年心態也呈現出一些新的特點，需要引起重視。
愿意拼搏奮斗，但要知道“努力的意義”。當代青年具有奮斗精神，對自己的未來有著美好的規劃，也愿意為之付出努力。但在“奮斗”和“內卷”的區別上，部分青年認為：“有意義的努力是奮斗，沒有意義的努力是內卷。”進而他們將“有意義”界定為：能看到自己在工作鏈條中的角色，能找到自己在工作鏈條中的價值。人們通過工作，感覺到自己被需要，體會到勞動的價值，工作給人們提供了一個“確證自我”的機會。從這個意義上講，工作的內在價值必須超越生存目的，指向人之為人的本質實現。
認同主流價值，但也關注“個體的表達”。近年來，教育公平、動物保護、環境保護、勞動救濟等議題成為一些網絡新生代積極推動的權利主張。青年人對某些權利的強調，正是現代社會中個體獨立意識和權利意識彰顯的體現，是青年追求個性、渴望自由的情感表達。在個人與社會的相互作用中，一些青年對某些權利的“在意”，反映出社會轉型期社會心態的轉變。
成就預期較高，但易伴生“相對剝奪感”。青年時期處于人生的爬坡過坎階段，在“明天會更好”“一代更比一代強”的家庭和社會期待之下，他們面臨著超越父輩獲得更好生活的壓力，對自己未來社會地位的預期持續上升，且預期上升的速度較快。我國經濟在經歷了幾十年的快速增長后開始逐漸放緩，特別是受到新型冠狀病毒感染疫情的影響，經濟下行壓力逐漸傳導到個人的就業和收入，使得青年感受到生活的困難與艱辛。疊加國際局勢變化帶來的不確定性，部分青年感到憂慮。盡管在經濟下行壓力下產生某些悲觀情緒是人之常情，但有的青年將人生中的“不如意”歸結為時代紅利的減少，甚至認為時代對自己“不公平”。與上一代人相比，自己“得的少了”“沒趕上好時候”，進而對當前經濟形勢產生極端負面心理。
（摘自《當前青年社會心態的新特點和引導策略》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是
A.社會心態是社會存在的公眾意識反映，有著整體性、大眾性等特征，需要得到人們的重視和理性看待。
B.當下，人們深受互聯網的影響，但也加深了虛擬世界里的群體性孤獨。
C.雖然當代青年的社會心態整體上看是陽光樂觀、積極向上的，但我們仍要重視其心態呈現的一些新特點。
D.青年人對某些權利的強調彰顯了個體獨立意識和權利意識，但只是追求個性的情感表達，我們沒必要太在意。
（2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是
A.一些網絡熱詞揭示出社會變化下的公眾心態的不同類型，體現了外在現實之困和內在個體困境的矛盾沖突。
B.不確定事件有時具有突發性、重要性和危害性特征，具有無法忽視的新聞價值和社會影響力，媒體報道時應嚴謹。
C.只要及時刪去熱點新聞評論區內以激進觀點引導整個話題方向的言論，就可有效防止社會謠言擴散和負面情緒發酵。
D.青年人對自己未來社會地位的預期持續上升，但經濟下行的壓力使他們感受到生活的困難與艱辛，甚至讓有些人產生某些悲觀情緒。
（3）下列選項，不能作為論據來支撐材料一觀點的一項是
A.很多高學歷青年遠離家鄉，去一線城市打拼，一個人租房住，經常感到孤獨、焦慮。
B.某市政府陸續將全區51處核酸采樣亭改造成“暖心小屋”，免費向戶外勞動者提供飲用水、水果等服務。
C.有的年輕人不管對方對他做了什么，采取什么樣的態度，都不做任何的反應或者反抗，表示順從。
D.個別地方政府不能在第一時間公開相關信息或處理結果，導致輿情沸騰。
（4）關于社會心態，材料一和材料二論述的側重點有何不同？請簡要分析。
（5）針對當前青年社會心態的新特點，我們應該制定出怎樣的引導策略？請結合材料二談談你的看法。組卷：12引用：6難度：0.5
（二）文學類閱讀-單文本（本題共1小題，16分）
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2．?閱讀下面的文字，完成下面小題。
嫁妝契訶夫 在我的記憶深處，有這樣一所很小的平房：它有三個窗子，活像一個老太婆。矮小，傴僂，頭上戴著包發帽。小房子以及它的白灰墻、瓦房頂和灰泥脫落的煙囪，全都隱藏在蒼翠的樹林里，夾在目前房主人的祖父和曾祖父所栽種的桑樹、槐樹、楊樹當中。那所小房子在蒼翠的樹林外邊是看不見的。這里從來也沒有什么人坐著馬車路過，行人也稀少。
小房子的窗戶從沒敞開過，因為住在房子里的人不喜歡新鮮空氣。小房子四周是人間天堂，樹木蔥蘢，棲息著快樂的鳥雀，可是小房子里面，唉！夏天又熱又悶，冬天像澡堂里那樣熱氣騰騰，有煤氣味，而且乏味，乏味得很……
我第一次訪問小房子是很久以前：房主人奇卡瑪索夫上校托我到那兒去探望他的妻子和女兒。請您想象一下當時的情景：您從前堂走進大廳的時候，一個矮小虛胖、四十歲左右的女人帶著恐慌和驚愕的神情瞧著您。您是“生人”，客人，“年輕人”，這就足以使得她驚愕和恐慌了。
“請問，您貴姓？”上了年紀的女人用顫抖的聲音問您，而您認出她就是女主人奇卡瑪索娃。您說出您的姓名，講明您的來意。驚愕和恐懼就換成尖細而快活的“啊”的一聲喊，她的眼珠不住往上翻。不久，整所房子都充滿各種聲調的、快活的“啊”。
房間里彌漫著除蟲粉和新羊皮鞋的氣味，皮鞋就放在我身旁的椅子上，用手巾包著。窗臺上放著天竺葵和薄紗的女人衣服。衣服上停著吃飽的蒼蠅。墻上掛著某主教的油畫像，鏡框玻璃的一角已經破裂。主教像旁邊，是一排祖先們的肖像。桌上有一個頂針、一團線和一只沒有完的襪子。地板上放著一件黑色女上衣，潦草地縫在一塊紙樣上。
“我們這兒，請您原諒，凌亂得很！”奇卡瑪索娃說。
不久房門開了，我看見一個又高又瘦的姑娘，十九歲左右。她走進來，行個屈膝禮，臉紅了。是她那點綴著幾顆碎麻子的長鼻子紅起來，然后從鼻子紅到眼睛那兒，再從眼睛紅到鬢角兒。
“這是我的女兒瑪涅琪卡！”奇卡瑪索娃用唱歌般的聲音說。我對這里紙樣之多表示驚訝。
母親說：“我們總是在市集上買些衣料，然后做整整一年的針線活。我們的衣服從不交給外人去做。”
“可是誰要穿這么多的衣服呢？這兒只有你們兩個人啊。”
“嗨，……難道這是現在穿的？這不是現在穿的！這是嫁妝！”
“哎呀，媽媽，您在說些什么呀？！”女兒說，臉上泛起紅暈，“這位先生真會這樣想了……我絕不出嫁！絕不！”
她說著這些話，可是說到“出嫁”兩個字，她的眼睛亮了。
吃晚飯的時候，我聽見很響的呵欠聲，有人在隔壁房間里大聲打呵欠。我驚訝地瞧著房門：只有男人才那樣打呵欠呢。
“這是彼得?謝梅內奇的弟弟葉戈爾?謝梅內奇……”奇卡瑪索娃發現我吃驚，就解釋說，“他從去年起就住在我們這兒。您要原諒他，他不能出來見您。他簡直是個野人……見著生人就難為情……”
晚飯后，奇卡瑪索娃邀我跟她一塊兒到堆房里走一趟。在堆房里，我看見五口大箱子和許多小箱子、小盒子。
“這……就是嫁妝！“奇卡瑪索娃對我小聲說，“這些衣服都是我們自己做的。”
我看了看那些陰沉的箱子，就開始向兩個殷勤好客的女主人告辭。她們要我答應日后有空再到她們家里來。
這個諾言，一直到我初次訪問過了七年以后，我才有機會履行。我走進那所小房子，又聽見“啊”的一聲喊……她們認出我來了！我看見母親長得越發胖了，頭發已經花白，正在地板上爬來爬去，裁一塊藍色衣料。女兒坐在長沙發上刺繡。這里仍舊和以前一樣，不同的是主教像旁邊掛著彼得?謝梅內奇的肖像，兩個女人都穿著喪服。
“我們遭到很大的不幸！”她說，“彼得?謝梅內奇……已經不在人世了。我和女兒成了孤兒寡母。葉戈爾?謝梅肉奇拿走了瑪涅琪卡的嫁妝，有兩口箱子已經全拿空了！要是這種情形繼續下去，那我的瑪涅琪卡的嫁妝就會一點也不剩了……“
一個矮小的男人身影往前堂那邊溜過去，他像耗子那樣窸窸窣窣地溜過去，不見了。“這人大概就是葉戈爾?謝梅內奇吧。”我暗想。
我瞧著她們母女倆：兩個人都蒼老消瘦得厲害。母親滿頭閃著銀白的光輝。女兒憔悴，萎靡不振，看樣子，母親似乎比女兒至多大五歲光景。
奇卡瑪索娃說：“葉戈爾?謝梅內奇把我們縫的衣服統統拿走，我的瑪涅琪卡就要沒有嫁妝了！”
瑪涅琪卡漲紅臉，可是什么話也沒說。“衣服我們只好重新再做，我們不是闊人！我們是孤兒寡母啊！”
去年，命運又驅使我到那所小房子去。我走進客廳，看見老太婆奇卡瑪索娃。她穿一身黑衣服，戴著喪章，坐在長沙發上做針線活。跟她并排坐著的，是個小老頭。小老頭看見我，就跳起來，從客廳里一溜煙跑出去了……
“您在縫什么？”我問。
“這是女襯衫。”奇卡瑪索娃小聲說。
她面前桌子上放著女兒的照片，她看一眼照片，嘆口氣說：“要知道我成了孤魂！”那么她女兒在哪兒呢？瑪涅琪卡在哪兒呢？我沒問穿著重喪服的老太婆，我不想問。不論：我在這所小房子里坐著，還是后來我站起來告辭的時候，瑪涅琪卡都沒走出來見我，我既沒聽見她的說話聲，也沒聽見她那輕微膽怯的腳步聲……一切都明明白白，于是我的心頭感到沉重極了。
（有刪改）（1）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是
A．“整所房子都充滿各種聲調的、快活的‘啊’”表明“我”的到來受到了奇卡瑪索娃家的歡迎。
B．“衣服上停著吃飽的蒼蠅”等描寫顯示出房子里凌亂不堪，主要是為了表現房子的女主人特別懶惰。
C．“我”第一次拜訪奇卡瑪索娃家時就感到壓抑，特別是看到那些“陰沉的箱子”后，“我”便離開了。
D．“我”第二次拜訪奇卡瑪索娃家時，母女兩人都蒼老消瘦得厲害，表明她們的生活處境更加艱難！
（2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞。不正確的一項是
A．小說以“嫁妝”為線索，將“我”三次拜訪的情節串聯起來，“嫁妝”又象征著對未來美好生活的期待。
B．小說在記敘“我”與奇卡瑪索娃第一次見面時的情景，采用了第二人稱，有利于增強讀者的代入感。
C．這篇小說內容單薄，側重描寫人民的日常生活，塑造了具有典型性格的小人物，敘事平靜，語言簡練。
D．結尾處寫奇卡瑪索娃穿著重喪服、瑪涅琪卡一直沒有出現等細節，暗示了瑪涅琪卡其實已經離開了人世，
（3）小說開頭兩段描寫有什么作用？請簡要分析。
（4）契訶夫在小說中善于運用漫畫式夸張手法凸顯人物特征，以變形來反映人物最典型的精神狀態。請結合小說簡要分析。組卷：11引用：4難度：0.5
（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）
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7．閱讀下面的文字，完成小題。
2014年，習近平總書記視察了北京、天津、河北，對首都北京出現大城市病等系列問題進行了深入調研，從而作出了京津冀協同發展的重大戰略部署。
北京從集聚功能求增長轉向了協同輻射謀發展，先后實施了兩輪非首都功能疏解；三地也從“各說各話”轉到了協同發展的話語體系，最典型的例子就是在規劃、標準、政策、管理等四個方面逐步實現統一，以推進① 。在協同發展的過程中，北京要發揮帶頭作用，獨樂樂不如眾樂樂，把大家帶起來一起歡樂，才是② 。
北京從“一城獨大”轉向“一核兩翼”，中心城區不再“攤大餅”，把雄安新區和城市副中心作為③ ，來承接非首都功能疏解。同時，從謀劃藍圖向重點突破轉變，在交通、生態、產業和公共服務四個領域實現了快速突破。
（1）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。
（2）下列選項中，加點的詞語和文中“攤大餅”所用修辭手法不同的一項是
A.懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
B.虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。
C.山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
D.江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。組卷：3引用：5難度：0.5
四、寫作（60分）
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8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
材料一：
百年前，著名教育家、北京大學校長蔡元培疾呼：
完全人格，首在體育。
一個完整強健人格的養成，并不源于知識的灌輸，而在于感情的陶養。這種陶養就在于美育。
純粹之美育，所以陶養吾人之感情，使有高尚純潔之習慣。
材料二：
百年后，2021年4月25日，教育部辦公廳發布《關于進一步加強中小學生體質健康管理工作的通知》，要求“開齊開足體育與健康課程，保證體育活動時間，完善體質健康管理評價考核體系”。
習總書記談及新時代美育時強調，“要做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長”。
“中學生成長成才論壇”要組織一次以“強健體魄，美育人生”為主題的慶祝五四青年節的演講活動，邀請你作為學生代表參加。請完成一篇演講稿。
要求：結合材料內容及含意完成寫作任務；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：8引用：4難度：0.7