部編版九年級上冊《第2課 我愛這土地》2019年同步練習卷（8）

一、積累運用

• 1．字詞積累——讀下列一段文字，根據拼音寫出漢字。
        假如我是一只鳥，我也應該用sī yǎ

   

  的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠xiōng yǒng

   

  著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的jī nù

   

  的風，和那來自林間的無比溫柔的lí míng

   

  ——然后我死了，連羽毛也fǔ làn

   

  在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……
  組卷：306引用：1難度：0.9

  解析

• 2．語言運用--在下面句中的橫線處，填上恰當的標點符號。
  （1）有位哲人說過

   

  這個世界上

   

  最重要的就是陽光

   

  空氣

   

  水和笑容

   

  
  （2）給成功者一個微笑

   

  那是贊賞

   

  給失敗者一個微笑

   

  那是鼓勵

   

  
  （3）在挫折與磨難面前

   

  你是做畏縮逃避的懦夫

   

  還是做奮起搏擊的勇士

   
  組卷：167引用：1難度：0.9

  解析

03拓展閱讀

• 7．中國的土地
  劉湛秋
  你可知道這塊神奇的土地
  埋藏著黃金般的相思
  一串串杜鵑花姹紫嫣紅
  激流的三峽傳來神女的嘆息
  冬天從凍土層到綠色的椰子林
  薔薇色的海浪撫愛著沙粒
  你可知道這塊神奇的土地
  黃皮膚、黑頭發是那樣的美麗
  敦厚的性格像微風下的湖水
  頑強勇敢又如長江一瀉千里
  掛霜的葡萄下躍動著歡樂
  堅硬的核里已綻開復興的契機
  【注】這首詩寫于20世紀80年代，當時中國人民正從文化大革命的噩夢中醒來，掙脫了各種有形和無形的枷鎖，在黨的十一屆三中全會精神的鼓舞下，迎來了改革開放的新時代。
  （1）請從詩中各找一處運用了下列修辭手法的詩句。
  ①比喻：

   

  
  ②擬人：

   

  
  （2）“黃金般的相思”的含義是什么？“掛霜的葡萄”象征著什么？
  （3）詩歌的第二小節主要寫了什么？詩人主要抓住哪些具體內容從而使詩歌層次井然有序、逐層推進的？
  （4）這是一首抒情詩，抒發了詩人怎樣的思想感情？
  （5）比較本詩與《我愛這土地》在內容上的異同點。
  組卷：123引用：9難度：0.3

  解析

04寫作創新

• 8．《我愛這土地》運用象征手法，表達出詩人愿為祖國奉獻一切的赤子深情。請運用象征手法寫一段話，表達情感。（200字左右）
  【課文片段在線】假如我是一只鳥，/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：/這被暴風雨所打擊著的土地，/這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，/這無止息地吹刮著的激怒的風，/和那來自林間的無比溫柔的黎明……/--然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面。
  【寫法分析】這首詩意象內涵豐富（運用象征手法）。在詩中的每一個事物都被賦予豐富的內涵，“鳥”是詩人的虛擬，嘶啞著喉嚨歌唱的既是“鳥”，也是“我”（作者自己），接著，詩中接連出現了所歌唱的對象：土地、河流、風、黎明等，都被賦予了不同的象征意義。象征手法的使用應注意以下幾點：（1）注意抓住象征體和象征本體之間的相似點；（2）注意圍繞相似點，展開豐富的聯想和想象；（3）注意運用多種修辭手法。
  組卷：23引用：2難度：0.8

  解析