2022-2023學年江蘇省揚州市江都區部分學校九年級（上）期中化學試卷

一、單項選擇題（本題包括20小題，每小題只有一個選項符合題意，每小題2分，共40分）

• 1．我國力爭在2060年前實現“碳中和”（碳的排放量和吸收量總體相等），體現了中國對解決氣候問題的大國擔當。下列措施對實現“碳中和”不具有直接貢獻的是（　　）

  A．推行生活垃圾分類

  B．發展CO2捕集技術

  C．采取節能低碳生活方式

  D．創新CO2轉化為碳燃料的技術
  組卷：108引用：3難度：0.7

  解析

• 2．下列過程中包含化學變化的是（　　）

  A．氮氣液化

  B．碘的升華

  C．糧食釀酒

  D．汽油揮發
  組卷：18引用：3難度：0.8

  解析

• 3．下列各組物質，按單質、化合物順序排列的是（　　）

  A．海水、碳酸鈉	B．氮氣、二氧化碳
  C．汽水、硫	D．冰水、水銀
  組卷：41引用：3難度：0.9

  解析

• 4．下列物質中，由原子直接構成的是（　　）

  A．氮氣

  B．氯化鈉

  C．銅

  D．水
  組卷：92引用：22難度：0.6

  解析

• 5．近日，GIST的研究人員采用草酸鈷（CoC₂O₄）作為鋰硫電池的電化學催化劑，提高電池的壽命、性能和儲能能力。草酸鈷中鈷元素顯+2價，則碳元素的化合價為（　　）

  A．-4

  B．0

  C．+3

  D．+4
  組卷：326引用：15難度：0.5

  解析

• 6．粗略測定草木灰中碳酸鉀的含量，需經過稱量、溶解、過濾、蒸發等操作。下列圖示對應的操作不規范的是（　　）

  A．稱量

  B． 溶解

  C． 過濾

  D． 蒸發
  組卷：20引用：5難度：0.7

  解析

• 7．下列對歷史上幾項重要化學研究成果的介紹錯誤的是（　　）

  A．中國科學家合成了結晶牛胰島素

  B．拉瓦錫發現了電子

  C．門捷列夫發表了元素周期表

  D．居里夫婦發現了釙和鐳
  組卷：52引用：6難度：0.9

  解析

• 8．宏觀與微觀相互聯系是化學重要的思維方式。下列對宏觀現象的微觀解釋錯誤的是（　　）

  A．物體的熱脹冷縮：分子的大小發生變化

  B．水通電分解成氫氣和氧氣：化學變化中分子可以再分

  C．二氧化碳和一氧化碳化學性質不同：分子不同

  D．金剛石和石墨物理性質不同：原子排列方式不同
  組卷：35引用：3難度：0.7

  解析

二、第II卷（非選擇題共60分）

• 25．有一種淡黃色粉末可制備消毒殺菌劑。
  【探究一】興趣小組對其成分進行了探究。
  【提出問題】淡黃色固體是什么？
  【查閱資料】
  （1）硫粉是一種淡黃色固體，難溶于水，燃燒生成刺激性氣味的有毒氣體。
  （2）過氧化鈉（Na₂O₂）是一種淡黃色固體，能與水反應放出氣體。
  （3）【設計實驗】方案一：取少量該固體粉末于試管中，加5mL水，振蕩并觀察現象。
  方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現象。經討論，興趣小組決定采用方案一，其理由是

   

  （填序號）
  A．操作簡單
  B．防止實驗污染
  C．節約能源
  【實驗驗證】用如圖裝置實驗，將淡黃色粉末加入試管中。
  ①若淡黃色粉末為硫粉，則

   

  （選填“有”或“無”）現象。
  ②若淡黃色粉末為過氧化鈉，可觀察到試管中的現象是

   

  ，燒杯中的導管口也出現氣泡，說明

   

  。
  【實驗結論】實驗確定該淡黃色粉末是過氧化鈉。
  【探究二】某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一股都要安裝盛放過氧化鈉（Na₂O₂）顆粒的裝置“感到非常好奇，設計實驗進行探究。
  【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發生反應？
  【查閱資料】（1）人呼出的氣體中主要成分是N₂、O₂、CO₂和水蒸氣等。
  （2）氫氧化鈉可以與二氧化碳反應，反應類比氫氧化鈣與二氧化碳反應。
  【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N₂、水蒸氣、CO₂都可以反應并生成氧氣。
  【進行實驗】實驗I：驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣。（如圖1所示裝置）
  
  實驗現象及結論：觀察到

   

  的現象，結論是過氧化鈉與氮氣沒有發生反應。
  實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣。（如圖2所示裝置）
  （1）A裝置的試管中發生的變化屬于

   

  （填“物理”或“化學”）變化。
  （2）實驗現象及結論：帶火星的木條復燃；結論是過氧化鈉與水蒸氣發生反應并生成氧氣。
  實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。（如圖3所示裝置）
  （1）氫氧化鈉溶液的作用是

   

  ，涉及的符號表達式為

   

  。
  （2）已知過氧化鈉（Na₂O₂）與二氧化碳反應除了生成氧氣以外，還生成碳酸鈉（Na₂CO₃）。請寫出該反應的符號表達式：

   

  。
  組卷：37引用：3難度：0.5

  解析

• 26．“高氧空氣”是指氧氣含量高于普通空氣的氣體，可用于航天、醫療、煉鋼等。在“新冠肺炎”重癥患者的治療上有一個重要環節為“高流氧呼吸”，其本質也和“富氧空氣”差不多，化學興趣小組欲混制“富氧空氣”并開展相關探究，進行以下實驗。
  實驗一：制取氧氣
  實驗室用氯酸鉀制取氧氣，取2g氯酸鉀固體10份，分別加入不同質量的二氧化錳，加熱反應，測得生成200mL氧氣所用的時間，實驗數據記錄如表：
  

  實驗號	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
  二氧化錳與氯酸鉀的質量比	1：20	1：10	1：6	1：5	1：4	1：3	1：2	2：3	1：1	3：2
  生成200mL氧氣時間/秒	235	186	162	147	133	117	143	160	211	244

  請回答下列問題：
  （1）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號表達式為

   

  。
  （2）分析上述數據，利用此法制取氧氣，二氧化錳與氯酸鉀的最佳質量比為

   

  。
  （3）當二氧化錳與氯酸鉀的質量比高于最佳比時，反應速率變低的原因是

   

  （選填字母）。
  a.二氧化錳不起催化作用
  b.催化劑與氯酸鉀接觸面積減小
  c.反應物含量過低，溫度不易達到反應溫度
  實驗二：混制“富氧空氣”用純氮氣及上述實驗制取的氧氣
  混制一瓶（一定體積）氧氣體積分數為40%的“富氧空氣”，可使用由圖1裝置，先在裝置中裝滿水，再從導管

   

  （選填“a”或“b”）通入氮氣，排出

   

  mL水，后再通入氧氣排出80mL水。
  實驗三：測定“富氧空氣”中氧氣的含量
  用圖2裝置測定“富氧空氣”中氧氣的含量（集氣瓶中“富氧空氣”體積為100mL，底部殘留少量水，燃燒匙內有足量紅磷）。操作如下：
  Ⅰ.往量筒內加入適量水，讀出量內水的體積為V₁mL；
  Ⅱ.用電點火裝置點燃紅磷，充分反應；
  Ⅲ.打開止水夾，待右側量筒內液面不再變化時，排出氣球中的氣體（將氣球中的氣體擠回到集氣瓶中）調節兩邊液面在同一水平面上，讀出量筒內水的體積為V₂mL。
  回答問題：
  （1）實驗前，應進行的操作是

   

  。
  （2）寫出操作中紅磷燃燒的符號表達式

   

  。
  （3）本次實驗測得“富氧空氣”中氧氣的含量為

   

  （用含V₁、V₂的式子表示）。
  （4）若讀取V₁時視線與凹液面最低處保持水平，讀取V₂時仰視，則測得實驗結果

   

  （選填“偏大”“偏小”）。
  組卷：36引用：3難度：0.6

  解析