語文版八年級上冊《第三單元》2017年單元測試卷（3）

一、積累與運用（25分）

• 1．下列加點字注音完全正確的一項是（　?。?/h2>

  A．矜持（jīn）　　噙?。╭ín）　　矚目（zhù）　　風度翩翩（piān）

  B．蕭瑟（sè）  秈稻（xiān）  掩映（yǎn）  水泄不通（xiè）

  C．易幟（zhǐ）  壇缽（bō）  拾級（shí）  劫后余生（jié）

  D．陳跡（jì）  神圣（shèn）  籠罩（lǒnɡ）  載入史冊（zài）
  組卷：5引用：1難度：0.9

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• 2．下列加點字解釋有誤的一項是（　?。?/h2>

  A．噙?。ㄑ劾铮┖　?易幟（容易）

  B．凝重（莊重）  子夜（半夜）

  C．靈光（光輝）            大相徑庭（門外的小路）

  D．掩映（遮掩）  矢志不移（發誓）
  組卷：8難度：0.9

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• 3．下列句子中加點的成語使用正確的一項是（　　）

  A．這些偽劣藥品造成的危害真是駭人聽聞，藥品市場非整頓不可

  B．大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成

  C．每天下班，看到家人已經把飯菜擺放在餐桌上，老張總產生一種賓至如歸的感覺

  D．我們在學習上應該不恥下問，有不懂的問題就主動問老師和同學
  組卷：13引用：2難度：0.9

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• 4．下列說法錯誤的一項是（　?。?/h2>

  A．《北京喜獲2008年奧運會主辦權》是一則消息。

  B．《別了，“不列顛尼亞”》是一篇事件通訊。

  C．《三十年前驚世一跪　三十年后一座豐碑》是一篇特寫。

  D．《雜交水稻之父--袁隆平》是一篇人物傳記。
  組卷：1引用：1難度：0.7

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二、閱讀理解（45分）

• 11．一支金色的鋼筆
      ①這是我第五次在她的作業本上憤然留言：“請用鋼筆寫字！”
        ②她沒有一次照做，一如既往地用鉛筆打發著我布置的作業。我不明白，為何在她文靜純真的背后，深藏著那么讓人不可捉摸的倔強。
        ③當我在她的作文本上再次寫下那句老生常談的話時，我決定對她進行點名批評。于是，那個陽光明媚的午后，便有了這樣的場景--我一面踱著步子解析優秀作文的詞句，一面時不時地用余光安撫在角落里默默流淚的她。
        ④她開始躲我，面色倉皇、神情狼狽，像春花躲秋風一般，硬生生地要隔一個夏季。我并未從她的躲藏中找到一種老師該有的威嚴。相反，我內心有了一股悲戚的洪流。
        ⑤下午放學后的校園，多了幾分靜謐與冷清。我獨自在窗明幾凈的走廊上散步，猜想到底該如何化解她心中的驚恐與不安。
        ⑥透過窗簾間的縫隙，我能看到，她和她的同桌正喃喃地說些什么。那是一個皮膚黝黑的小男孩，家境十分拮據，經學校減免過的學費都得拖上幾個月才能勉強繳清。
        ⑦我心懷期待地看著他們在空曠的教室里竊竊私語。真怕他們那片刻的嬉笑里，有我的名字。正當我準備推門而入時，一幅永生難忘的畫面瞬間印在了我的腦海里。
        ⑧她滿目感激地收起手中的鋼筆，微笑著說了聲謝謝。他把書包攤開，接過那支破舊的鋼筆，輕輕地將它擱到里面，那神色，如同手捧至寶一般。臨行前，他略帶豪情地說了一句：“放心吧，這次你是用鋼筆寫的，老師不會再批評你了！”
        ⑨夕陽的余暉透過愈漸寬大的窗簾縫隙，絲絲縷縷地照射在他們臉上。在那份充滿童真的友誼里，我無法找到自己介入的借口，只得暗自逃離。第二天，在寬大的辦公桌上，我看到他倆緊緊挨在一起的作業。同樣的本子，同樣的筆色，同樣的日期。
        ⑩市里舉行長跑比賽的時候，他不顧一切地報了名。接著，他毫無懸念地成了代表學校參賽的選手。
  ?5000米的距離，對于臺下這幫稚氣未脫的孩子來說，的確是一場艱苦的耐力戰。他在人群中穿梭、奔跑，堅持不懈。我和看臺上的老師們一起，情不自禁地為他加油并鼓掌歡呼。他如一支離弦的箭，在臨近終點的時刻，依然沖勁十足。
  ?驚人的一幕出現了：他愣愣地站在終點附近的跑道上，看著后來的選手們咬緊牙關、奮力沖刺。人群中一片嘩然，沒有人明白，在冠軍唾手可得的緊要關頭，他為何選擇了止步。
  ?當有兩人陸續沖過終點后，他才狂喜高呼著奔向終點。毫無疑問，他受到了嚴厲的批評。要知道，他代表的是整個學校，而不僅僅是他個人。他的無人理解的行為，已然辜負了所有隨行老師的希望。
  ?那是我第一次對他怒吼斥責，我以為，他是想用特立獨行的方式來博得眾人關注的目光。
  ?“你明明能跑第一，為什么要在終點前停下來？你知不知道這關乎整個學校的榮譽？”我一遍遍地責問，他則頃刻間淚流滿面。
  ?“老師……第一名和第二名的獎品都不是鋼筆！我……我只要鋼筆。這樣，我的同桌就不會再煩惱，也不會因為用鉛筆寫作業而受到批評了……”他嗚嗚的悲鳴，訴盡了他在一路奔跑中所受的委屈。
  ?我恍然覺察到自己的渺小與狼狽……
  ?校門口的喜報欄上，赫然寫著他的名字和獲得的獎品。我見過，那是一支精致卻又慟哭不止的金色鋼筆！面對這樣一個不諳世事的孩子，我內心充滿了愧疚。
  （1）請結合文本梳理小說的故事情節和“我”的情感脈絡，并在①②③④處填入恰當的詞語或句子。
  

  	情節	情感
  開端	①	②
  發展	“她”不改，“我”批評“她”，“她”躲“我”，小男孩幫“她”，“她”借鋼筆寫字	悲戚、真怕、
  逃離（后悔）
  高潮	③	歡呼、怒吼、
  渺小、狼狽
  結局	校門口喜報欄上，寫著“他”的名字和獲得的獎品	④

  （2）小說題為“一支金色的鋼筆”，請問“鋼筆”在小說結構上有什么作用？你認為“金色”有幾層含義？
  （3）第⑥段中畫線的句子交代了小男孩的什么？這樣寫有什么作用？
  （4）請從修辭的角度賞析文中第④段畫線的句子。
  （5）你認為“我”和“小男孩”誰是小說的主人公？請簡述理由。
  組卷：13引用：1難度：0.5

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三、作文（50分）

• 12．作為中學生，我們生活在一個幸福的時代，我們擁有知識，擁有青春，擁有激情，然而有時我們又會埋怨命運不公，感嘆生活太累。其實，豐富多彩的生活值得我們珍惜的有許多許多……
  請以“珍惜所擁有的       。為題，寫一篇文章。
  要求：
  （1）先將題目補充完整，然后寫作。題目的橫線上可填“青春、健康、親情、幸福、榮譽”等詞語。
  （2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感。
  （3）不少于600字。
  組卷：19引用：9難度：0.1

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