人教部編版必修上冊《第2課 峨日朵雪峰之側(cè)》2021年同步練習(xí)卷（5）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、基礎(chǔ)題。
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1．閱讀下面這首詩歌，完成下列各題。
峨日朵雪峰之側(cè)
昌耀
這是我此刻僅能征服的高度了：
我小心地探出前額，
驚異于薄壁那邊
朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽
正決然躍入一片引力無窮的
山海。石礫不時(shí)滑坡，
引動(dòng)棕色深淵自上而下的一派囂鳴，
像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。
我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣揳入巨石的罅隙。
血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。
啊，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。
在銹蝕的巖壁，
但有一只小得可憐的蜘蛛
與我一同默享著這大自然賜予的
快慰。
（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是
A．“太陽正決然躍入一片引力無窮的山海”，“我”吃驚地看到一派壯麗的雪峰落日景象，“太陽”經(jīng)過認(rèn)真思考后，決定放棄掙扎，甘愿跌落深淵。
B．“石礫不時(shí)滑坡，引動(dòng)棕色深淵自上而下的一派囂鳴”，喊殺聲響在“我”身旁向深淵“自上而下”地遠(yuǎn)去時(shí)，“我”的堅(jiān)持實(shí)屬難事，流露出自豪感。
C．“我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣揳入巨石的罅隙血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出”，詩句由壯觀景象轉(zhuǎn)入自身狀態(tài)，描述了登山勇士的艱辛的生命體驗(yàn)。
D．“但有一只小得可憐的蜘蛛”，使前一詩節(jié)的輝煌壯麗凝定在一個(gè)謙卑而堅(jiān)毅的高度上，既流露出詩人對弱小生命的同情，又表達(dá)了對平凡事物的敬畏。
（2）請簡要概括詩人的情感。組卷：34引用：5難度：0.5 -
2．請同學(xué)們自由朗讀詩歌，并思考詩歌中的“我”具有怎樣的身份？
組卷：0引用：2難度：0.5 -
3．哪位同學(xué)能具體分析一下文中的“我”是一個(gè)怎樣的征服者？
組卷：8引用：1難度：0.7 -
4．此刻的“我”只不過是稍作停歇，待調(diào)整狀態(tài)之后再繼續(xù)向著心中的頂峰攀登。當(dāng)我爬到這樣的高度時(shí)，看到了什么景象？
組卷：11引用：2難度：0.7
一、基礎(chǔ)題。
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11．閱讀下面這首詩，完成下列各題。
惠安女子
舒 婷
野火在遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方
在你琥珀色的眼睛里
以古老部落的銀飾
約束柔軟的腰肢
幸福雖不可預(yù)期，但少女的夢
蒲公英一般徐徐落在海面上
啊，浪花無邊無際
天生不愛傾訴苦難
并非苦難已經(jīng)永遠(yuǎn)絕跡
當(dāng)洞簫和琵琶在晚照中
喚醒普遍的憂傷
你把頭巾一角輕輕咬在嘴里
這樣優(yōu)美地站在海天之間
令人忽略了：你的裸足
所踩過的淺灘和礁石
于是，在封面和插圖中
你成為風(fēng)景，成為傳奇（1）《惠安女子》顯示了詩人善于從客觀生活中提煉詩歌意象的能力。請你擷取詩中的意象，描述詩中所表現(xiàn)的情景。
意象：
情景：
（2）有人說，詩的最后一句“于是，在封面和插圖中/你成為風(fēng)景，成為傳奇”揭示了惠安女子的優(yōu)美形象和真實(shí)命運(yùn)。說說你對這一評價(jià)的理解。組卷：73引用：10難度：0.7 -
12．閱讀下面的詩歌，完成問題。
我是父親。
我愛聽兀鷹長唳。他有少年的聲帶。他的目光有少女的媚眼。他的翼輪雙展之舞可讓血流沸騰。
我稱譽(yù)在我隘口的深雪潛伏達(dá)旦的那個(gè)獵人。
也同等地欣賞那頭三條腿的母狼。她在長夏的每一次黃昏都要從我的陰影跛向天邊的彤云。
也永遠(yuǎn)懷念你們——消逝了的黃河象。
我在每一個(gè)瞬間都同時(shí)看到你們。
我在每一個(gè)瞬間都表現(xiàn)為大千眾相。
我是屈曲的峰巒。是下陷的斷層。是切開的地峽。
是眩暈的颶風(fēng)。
是縱的河床。是橫的河床。是總譜的主旋律。
我一身織錦，一身珠寶，一身黃金。
我張弛如弓。我拓荒千里。
我是時(shí)間，是古跡。是宇宙洪荒的一片腭骨化石。是始皇帝。
我是排列成陣的帆檣。是廣場。是通都大邑。是展開的景觀。是不可測度的深淵。
是結(jié)構(gòu)力，是馳道。是不可攻克的球門。
（1）詩文采用第一人稱“我”有什么好處？
（2）我的形象有何特點(diǎn)，僅僅是指河床嗎？
（3）這首詩在寫法上有什么特點(diǎn)？
（4）這首詩在句式上有什么特點(diǎn)？組卷：13引用：4難度：0.6