魯科五四版六年級上冊《期中水平測試》2023年單元測試卷
發布:2024/9/22 1:0:8
一、選擇題
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1.如圖的陰影部分表示兩種生物的共同特征,下列哪一特征不能寫在陰影區?( )
A.具有細胞結構 B.要進行呼吸作用 C.能生長和繁殖 D.屬于消費者 組卷:1引用:2難度:0.8 -
2.下列俗語與其蘊含的生物學知識不匹配的是( )
選項 俗語 生物學知識 A 千里之堤,毀于蟻穴 生物能影響環境 B 一母生九子,連母十個樣 生物具有遺傳特性 C 莊稼一枝花,全靠肥當家 生物的生活需要營養 D 朵朵葵花向太陽 生物能對外界刺激做出反應 A.A B.B C.C D.D 組卷:18引用:3難度:0.7 -
3.某研究小組要進行“關于初中生近視眼情況的調查”,采取的措施不恰當的是( )
A.調查前應擬好調查提綱 B.利用問卷的形式獲取數據 C.只調查與自己熟悉的同學 D.用數學方法進行統計和分析 組卷:3引用:5難度:0.6 -
4.搭載神舟十一號飛船的擬南芥種子,在太空經歷了48天的空間培育,經歷從抽薹開花到結莢,完成了從種子到種子的發育全過程。本實驗研究了哪種非生物因素對生物的影響?( )
A.陽光 B.重力 C.土壤 D.氧氣 組卷:2引用:2難度:0.4 -
5.生態系統的成分越復雜,自動調節能力就越強,其自動調節能力最大的是( )
A.熱帶雨林 B.溫帶草原 C.溫帶落葉林 D.北方針葉林 組卷:6引用:2難度:0.5 -
6.如圖是能量流動示意圖,下列說法錯誤的是( )
A.能量在食物鏈的流動過程中被多種生物逐步消耗 B.生態系統中的植物必須不斷地從外界獲得能量,才能保證動物的正常生活 C.與能量流動不同,物質可以以某種形式在生態系統中反復循環 D.每一個植食性動物獲得的能量多于肉食性動物 組卷:3引用:1難度:0.5 -
7.昆崳山物種豐富多樣,能有效控制松毛蟲等生物類群的爆發式增長,這是因為該生態系統( )
A.松毛蟲的食物來源豐富 B.各種生物之間形成良好的合作關系 C.不適合松毛蟲的生存 D.形成了復雜的食物鏈和食物網 組卷:75引用:13難度:0.9 -
8.如圖表示生態系統各成分間的相互關系(甲、乙、丙表示三類生物成分)。下列敘述正確的是( )
A.甲表示消費者、乙表示生產者 B.丙表示肉食性動物或雜食性動物 C.若甲遭受毀滅性破壞,則該生態系統可能崩潰 D.乙在生態系統中起主導作用 組卷:3引用:2難度:0.7 -
9.圖示刺鲀遇到危險時,身體會迅速鼓起,使硬刺豎起,形似刺球。這一現象說明( )
A.生物對刺激能做出反應 B.動物能夠運動 C.動物遇到危險能形成刺球 D.魚類對刺激的反應最敏感 組卷:89引用:53難度:0.9 -
10.觀察我市靈山縣靈東水庫中的5種不同生物(如圖):①微小的水生植物②蜻蜓的幼蟲③大魚④劍水蚤⑤小魚,下列說法正確的是( )
A.這些生物組成了一個淡水生態系統 B.這些生物形成的一條食物鏈:①→②→④→③→⑤ C.若水庫被難分解的有毒物質污染,則體內積累該物質最多的是③ D.在生態系統中,②常常被稱為分解者 組卷:32引用:3難度:0.6
三、解答題
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30.如圖表示某草原生態系統各組成成分之間的關系,請據圖回答下列問題:
(1)在該生態系統中,自然狀態下,各種生物的數量和所占的比例相對穩定,這說明生態系統具有一定的
(2)動物糞、尿中的有機物需要經過
(3)該生態系統中有
(4)圖中①表示的生理過程是
(5)與森林生態系統相比,該生態系統自動調節能力較組卷:0引用:1難度:0.5 -
31.學習生物學不僅要學習生物學知識,還要學習生物學研究方法,培養研究生物學的能力。請用學過的生物學研究方法,回答下列問題:
(1)偉大的法國科學家法布爾寫成的《昆蟲記》,主要利用
(2)新冠疫情爆發,我市為了解居民外出情況,通過網絡發放問卷,填報信息,這屬于
(3)資料分析也是學習生物學的一種方法。我們要說明生物對環境的適應,通過查閱資料,發現:現在生存的每一種生物,都具有與其生活環境相適應的
(4)1945年諾貝爾生理學獲獎者弗萊明在發現青霉素時,采用的生物學研究方法是實驗探究法。實驗中,研究某一條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗,叫做組卷:11引用:3難度:0.4