2021-2022學年黑龍江省鶴崗一中高一（上）期末語文試卷
發布：2024/4/20 14:35:0
一、現代文閱讀（28分）
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1．閱讀下面的文字，完成答題。
材料一：
《流浪地球》的票房奇跡，加上此前《三體》的熱銷，劉慈欣的作品影響巨大，但社會各界的評價卻頗有兩極分化之勢。
劉慈欣的大多數作品都沒有精巧的劇情或百轉千回的人物感情，更多是直接甩出一個個宏大震撼的設定，靠設定本身為讀者帶來審美快感。在他筆下，主人公與他人的情感聯結不過是宇宙規律中很小的部分，和人類命運、宇宙洪荒相比，根本不值一提。劉慈欣自稱是“一個瘋狂的技術主義者”，他坦承自己“喜歡文學因素較少、科幻因素較多的科幻作品，一直認為，透視現實和剖析人性不是科幻小說的任務，更不是它的優勢”，甚至有過“把科幻從文學剝離出來”的激進想法。在寫作的過程中，劉慈欣卻逐漸意識到需要保持“科學性與文學性的平衡、思想性與可讀性的平衡、作為文學的科幻與作為商品的科幻的平衡”，他后來的作品“正是這些平衡的結果”，這“或多或少地背叛了自己的科幻理念”。
劉慈欣對文筆也并不是沒有自覺。他評價阿西莫夫的文筆，“平直、單色調、剛硬、呆板……幾乎所有這類文學上的負面詞都可以用來形容他的文筆”，卻又話鋒一轉，表示“這種筆調無論如何是不適合文學的，但卻很適合科幻，也使他的小說風靡世界”。劉慈欣對于他敬仰的阿西莫夫的描述，顯然也適用于他自己的文風。
（摘編自冰村《劉慈欣：黃金年代的守望者》）材料二：
為什么有人認為科幻小說欠缺文學性？
科幻小說描繪幻想世界，我們當然能夠發現幻想世界與現實世界的某些相似性，但是在細節設置和整體結構方面，幻想世界是超出我們現在的社會結構和人的行為心理的。一般的小說在進行情節描繪的時候，存在一種天然的便利性，作者不用浪費筆墨在整個世界的構想上，細節的描繪和推陳出新就成了這些小說的長處。作家也不必為新的人際關系、社會行為、世界結構負責，只需直接去描繪既有世界下細微的情感波瀾和社會反應即可。相比而言，每一部科幻小說都是在創造一個新世界，每個細節都牽涉新世界的結構，要為人物的行動設計好相應情境，因此他們必須不斷插入結構因素的解釋。作家一旦將筆墨只集中在這些大的框架上，作品整體的文風就不免顯得疏闊。讀者依據傳統的閱讀體驗去衡量，往往就會覺得科幻小說過于粗陋，即便是《三體》，在人物設置和情感描寫上也顯得新異有余，細致不足。
從題材來說，科幻小說關注探索與發現，在某種程度上，這對細致的形式也產生排斥，從客觀上導致了科幻小說文學性的欠缺。探索的樂趣在于驚奇，要達到驚奇，必須在情節設計上出乎意料。遙遠星系、微觀世界、新奇未來、不斷穿越……在這些或恢宏或奇詭的題材的映襯下，科幻小說對形式的探索并不用力，因為形式探索無法與新奇世界的探索形成同等的閱讀快感。
可見，科幻小說的特性導致了它的努力方向不會是傳統的文學性，而集中于新世界的探索以及新世界人性結構的深度開掘，其實這些方面自有其文學魅力。那么，我們為什么不能夠反過來看待科幻小說呢？文學理論家卡勒提出，文學性其實就像雜草。沒有任何一種草天生就是雜草，雜草是根據人們的目的來劃分的。如果希望庭院里種的是鮮花，那么任意生長起來的糜類植物就是雜草；如果希望種植野菜，那么偶爾生長的鮮花就是雜草。文學史中的文學性已經形成慣性，但是這并不表明所有的文學性都是如此。如果缺乏變革意識，那么我們就陷入將文學性純粹化、永恒化的誤區，而這種態度忽視了文學性形成的機制。
文學性重要嗎？重要。一種文學范式穩定之后，各種文學規則才得以確立。但當新的文學樣式崛起，挑戰既有文學范式的時候，我們會發現原有的文學性不足以涵蓋新的文學樣式，這時文學性本身也要改造。在科幻作品面前，假如不顧時代的要求，把文學性固化，那么科幻小說會沿著自己的方向掘進，而將基于文學史樹立起來的文學性拋在腦后。
（摘編自王峰《科幻小說何須在意“文學性”？》）材料三：
科幻小說是姓“科”還是姓“文”，一直有爭論。就如武俠小說是武俠題材的小說，不等于武術和俠行；偵探小說是偵探題材的小說，不等于刑偵偵破；科幻小說是科學幻想題材的小說，不等于科學技術。科幻小說當然姓“文”，是將科學想象寄予文學思維的一種文學文類。以劉慈欣、王晉康和韓松這“三劍客”的作品為代表的當代中國科幻小說的文學思維有了明顯變化：一是因果關系的時間敘事結構已被打破，現實和虛擬交織的時空組織造就了結構的精美；二是類型小說的通俗化和現代主義的意念化成為小說情節模式的重要形態。
《三體》的第一部《地球往事》基本上還是時間敘事；第二部《黑暗森林》時間敘事漸漸弱化，空間敘事上升為敘事主體；到了第三部《死神永生》中，地球文明和三體文明結合在一起，小說敘事由空間對抗變成融合循環，形成一個精美的輪回式的敘事結構。類型小說的情節模式在劉慈欣和王晉康的小說中相當明顯，而韓松的敘事有著鮮明的現代主義的變異風格。
（摘編自湯哲聲《論中國當代科幻小說的思維和邊界》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是
A．科幻小說注重對幻想世界的描繪，要集中于創造新的世界框架，無暇對具體情節和人物情感做細致描繪。
B．科幻小說關注探索與發現，更看重題材的新奇，而不是形式的講究，所以在文體形式的探索上較為隨意。
C．材料二可以從學理上解釋材料一中的現象，并指出被傳統的文學所排斥的刻板的文風恰是科幻文學需要的。
D．材料三認為當下中國科幻小說的“文學思維”有變化，這里“文學思維”的含義不同于材料二論及的科幻小說的“文學性”。
（2）根據材料一和材料二，下列說法不正確的一項是
A．劉慈欣看重科學設定的宏大和新奇，在具體的寫作實踐中，他對傳統意義上的文學性也有借鑒和吸收。
B．《三體》被一些讀者評價為“細致不足”，是因為這些讀者還是以閱讀傳統的文學作品形成的審美習慣來看待它。
C．科幻作品激發的閱讀快感通常是一種令人倍感驚奇的體驗，也是比傳統的文學的細膩表達更有力的一種體驗。
D．“文學性”這個概念應該與時俱進，避免固化，保持邊界的開放，以更公允地評價科幻文學等文學樣式。
（3）下列說法中，可以作為論據來支撐材料二觀點的一項是
A．“科幻小說定義的困難性，主要在于科幻小說是一種跨門類的、延展廣闊的文學?！?br />B．“科幻文學的最大優勢就是其豐富的故事資源，這種資源由科技的進步源源不斷地提供著?！?br />C．“只要不違反基本的科學原理，作家完全有權利在作品中加進自己的天才意測。”
D．“現代科幻文學對科學最新進展的表現很有限，大量故事的核心仍基于古典科學。”
（4）材料二在論證上有哪些特點？請簡要說明。
（5）用傳統意義上的文學性來評價科幻小說是否合理？請結合材料談談你的看法。組卷：147引用：16難度：0.7 -
2．閱讀下面的文字，完成題目。
平凡的世界（節選）
路遙 1975年二三月間，一個平平常常的日子，細蒙蒙的雨絲夾著一星半點的雪花，正紛紛淋淋地向大地飄灑著。時令已快到驚蟄，雪當然再不會存留，往往還沒等落地，就已經消失得無蹤無影了。黃土高原嚴寒而漫長的冬天看來就要過去，但那真正溫暖的春天還遠遠地沒有到來。
午飯鈴聲剛剛響過，從一排排高低錯落的石窯洞里，就跑出來了一群一伙的男男女女。他們把碗筷敲得震天價響，踏泥帶水、叫叫嚷嚷地跑過院壩，向南面總務處那一排窯洞的墻根下蜂擁而去。偌大一個院子，霎時就被這紛亂的人群踩踏成了一片爛泥灘。
在校園內的南墻根下，現在已經按班級排起了十幾路縱隊。各班的值日生正在忙碌地給眾人分飯菜。每個人的飯菜都是昨天登記好并付了飯票的，因此程序并不復雜，現在值日生只是按飯表付給每人預訂的一份。菜分甲、乙、丙三等。甲菜以土豆、白菜、粉條為主，里面有些叫人嘴饞的大肉片，每份三毛錢；乙菜其他內容和甲菜一樣，只是沒有肉，每份一毛五分錢。丙菜可就差遠了，清水煮白蘿卜——似乎只是為了掩飾這過分的清淡，才在里面象征性地漂了幾點辣子油花。不過，這菜價錢倒也便宜，每份五分錢。
各班的甲菜和丙菜都只用小臉盆盛一點，看來吃得起肉菜的學生沒有幾個。丙菜也用小臉盆盛一點，說明吃這些菜的人都沒有多少。只有乙菜各班都用燒瓷大腳盆盛著，海海漫漫的，顯然大部分人都吃這種既不奢侈也不寒酸的菜。主食也分三等：白面饃，玉米面饃，高粱面饃；白、黃、黑，顏色就表明了一種差別；學生們戲稱歐洲、亞洲、非洲。
從排隊的這一片黑壓壓的人群看來，他們大部分都來自農村，臉上和身上或多或少都留有體力勞動的痕跡。除個別人的衣裝和他們的農民家長一樣土氣外，這些已被自己的父輩看做“先生”的人，穿戴都還算體面。貧困山區的農民盡管眼下大都少吃缺穿，但孩子既然到大地方去念書，家長們就是咬著牙關省吃節用，也要給他們做幾件見人衣裳。
當然，這隊伍里看來也有個把光景好的農家子弟，那穿戴已經和城里干部們的子弟沒什么差別，而且胳膊腕上往往還撐一塊明晃晃的手表。有些這樣的“洋人”就站在大眾之間，如同鶴立雞群，毫不掩飾自己的優越感。他們排在非凡的甲菜盆后面，雖然人數寥寥無幾，但卻特別惹眼。
在整個荒涼而貧瘠的黃土高原，一個縣的縣立高中，就算是本縣的最高學府吧，也無論如何不可能給學生們蓋一座餐廳。天好天壞，大家都是露天就餐。好在這些青年都來自山鄉圪，誰沒在野山野地里吃過飯呢？因此大家也并不在乎這種事。通常天氣好的時候，大家都各自和要好的同學蹲成一圈，說著笑著就把飯吃完了。
今天可不行。所有打了飯菜的人，都用草帽或胳膊肘護著碗，趔趔趄趄穿過爛泥塘般的院壩，跑回自己的宿舍去了。不大一會兒工夫，飯場上就稀稀落落的沒有幾個人了。大部分的值日生也都先后走了。
現在，只有高一（1）班的值日生一個人留在空無人跡的飯場上。這是一位矮矮胖胖的女生，她面前的三個菜盆里已經沒有了菜，饃筐里也只剩了四個焦黑的高粱面饃。看來這幾個黑家伙不是值日生本人的，因為她自己手里拿著一個白面饃和一個玉米面饃，碗里也像是乙菜。這說明跛女子算得上中等人家。她端著自己的飯菜，滿臉不高興地立在房檐下，顯然她在等待最后一個姍姍來遲者。我們可以想來這必定是一個窮小子，他不僅吃這最差的主食，而且連五分錢的丙菜也買不起一份啊！
雨中的雪花陡然間增多了，遠遠近近變得愈加模模糊糊。城市寂靜無聲。隱約地聽見很遠的地方傳來一聲公雞的啼鳴，給這灰蒙蒙的天地間平添了一絲睡夢般的陰郁。
就在這時候，在空曠的院壩的北頭，走過來一個瘦高個的青年人。他胳膊窩里夾著一只碗，縮著脖子在泥地里蹣跚而行。小伙子臉色黃瘦，而且兩頰有點塌陷，顯得鼻子像希臘人一樣又高又直。臉上看來才剛剛褪掉少年的稚氣——顯然由于營養不良，還沒有煥發出他這種年齡所特有的那種青春光彩。
他撩開兩條瘦長的腿，撲踏撲踏地踩著泥水走著。這也許就是那幾個黑面饃的主人？看他那一身可憐的穿戴，想必也只能吃這種伙食。瞧吧，他那身衣服盡管式樣裁剪得勉強還算是學生裝，但分明是自家織出的那種老土粗布，而且黑顏料染得很不均勻，給人一種骯骯臟臟的感覺。腳上的一雙舊黃膠鞋已經沒有了鞋帶，湊合著系兩根白線繩；一只鞋幫上甚至還綴補著一塊藍布補丁。褲子顯然是前兩年縫的，人長布縮，現在已經短窄得吊在了半腿把上；幸虧襪腰高，否則就要露肉了。（可是，除了他自己，誰又能知道，他的兩只線襪子早已經沒有了后跟，只是由于鞋子的遮掩，才使人覺得襪子是完好無缺的。）
他徑直向飯場走過來了?，F在可以斷定，他就是來拿這幾個黑面饃的。值日生在他未到饃筐之前，就早已經迫不及待地端著自己的飯碗一瘸一跛地離開了。
他獨個兒來到饃筐前，先怔了一下，然后便彎腰拾了兩個高粱面饃。筐里還剩兩個，不知道他為什么沒拿。
他直起身子來，眼睛不由地朝三只空蕩蕩的菜盆里瞥了一眼。他瞧見乙菜盆的底子上還有一點殘湯剩水。房上的檐水滴答下來，盆底上的菜湯四處飛濺。他扭頭瞧了瞧：雨雪迷蒙的大院壩里空無一人。他很快蹲下來，慌得如同偷竊一般，用勺子把盆底上混合著雨水的剩菜湯往自己的碗里舀。鐵勺刮盆底的嘶啦聲像炸彈的爆炸聲一樣令人驚心。血涌上了他黃瘦的臉。一滴很大的檐水落在盆底，濺了他一臉菜湯。他閉住眼，緊接著，就見兩顆淚珠慢慢地從臉頰上滑落了下來——唉，我們姑且就認為這是他眼中濺進了辣子湯吧！
他站起來，用手抹了一把臉，端著半碗剩菜湯，來到西南拐角處的開水房前，在水房后墻上伸出來的管子上，給菜湯里攙了一些開水，然后把高粱面饃掰碎泡進去，就蹲在房檐下狼吞虎咽地吃起來。
他突然停止了咀嚼，然后看著一位女生來到饃筐前，把剩下的那兩個黑面饃拿走了。是的，她也來了。他望著她離去的、穿破衣裳的背影，怔了好一會。
（1）下列對作品內容的分析，不正確的一項是
A．三毛錢的甲等菜也只是以白菜土豆粉條為主，只有幾片大肉就夠饞人了。這樣的菜也沒有幾個人吃得起，顯示了那個時代當地的貧苦。
B．那一隊一隊熱鬧打飯的同學和故意來晚避免與同學見面的人對比鮮明，表明同學間階層分明，界限明顯。
C．第十段的環境描寫，推動了情節的發展，烘托了人物的心理。
D．只有餓極了的人才會狼吞虎咽，此時，就算是最差的黑面饃饃就著菜湯也是美味佳肴了。
（2）簡要分析小說第一段景物描寫的作用。
（3）文中最后來拿兩個黑面饃饃的青年叫孫少平，是本小說的主人公之一，結合文章具體分析他的人物形象。組卷：15引用：1難度：0.7
二、古詩文閱讀。（37分）
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3．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
魏征，字玄成，魏州曲城人。少孤，落魄，棄貲產不營，有大志，通貫書術。隋亂，詭為道士。武陽郡丞元寶藏舉兵應李密，以征典書檄。密得寶藏書輒稱善既聞征所為促召之征進十策說密不能用后從密來京師久之未知名自請安輯山東，乃擢秘書丞，馳驛至黎陽。時李勣尚為密守，征與書曰：“始魏公起叛徒，振臂大呼，眾數十萬，威之所被半天下，然而一敗不振，卒歸唐者，固知天命有所歸也！今君處必爭之地，不早自圖，則大事去矣！”勣得書，遂定計歸。會竇建德陷黎陽，獲征，偽拜起居舍人。建德敗，與裴矩走入關，隱太子①引為洗馬。征見秦王②功高，陰勸太子早為計。太子敗，王責謂曰：“爾閱吾兄弟，奈何？”答曰：“太子蚤從征言，不死今日之禍。”王器其直，無恨意。即位，拜諫議大夫，封鉅鹿縣男。左右有毀征阿黨親戚者，帝使溫彥博按訊，非是。帝謂彥博行讓征。征見帝，頓首曰：“愿陛下俾臣為良臣，毋俾臣為忠臣。”帝曰：“忠、良異乎？”曰：“良臣，稷、契、咎陶也；忠臣，龍逢、比干也。良臣，身荷美名，君都顯號，子孫傳承，流祚無疆；忠臣，已嬰禍誅，君陷昏惡，喪國夷家，只取空名。此其異也?！钡墼唬骸吧??！?bdo class="mathjye-underpoint2">貞觀三年，以秘書監參豫朝政。七年，為侍中。尚書省滯訟不決者，詔征平治。征不素習法，但存大體，處事以情，人人悅服。進左光祿大夫、鄭國公。多病，辭職，不許。征懇請，數卻愈牢。乃拜特進，知門下省事，詔朝章國典，參議得失。十七年，疾甚。征家初無正寢，帝命輟小殿材為營構，五日畢，并賜素褥布被，以從其尚。令中郎將宿其第，動靜輒以聞，藥膳賜遺無算，中使者綴道。帝親問疾，屏左右，語終日乃還。
（選自《新唐書?魏征傳》，有刪改）【注】①隱太子：李建成。②秦王：李世民是唐代第二位皇帝。
（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A.密得寶藏書輒/稱善/既聞征所為/促召之/征進十策說密/不能用/后從密來京師/久之未知名/
B.密得寶藏書/輒稱善/既聞征所為/促召之/征進十策/說密不能用/后從密來京師/久之未知名/
C.密得寶藏書輒/稱善/既聞征所為/促召之/征進十策/說密不能用/后從密來京師/久之未知名/
D.密得寶藏書/輒稱善/既聞征所為/促召之/征進十策說密/不能用/后從密來京師/久之未知名/
（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是
A.山東，戰國、秦、漢時通稱崤山或華山以東為山東，一般指黃河流域。
B.太子，指已確定繼承帝位或王位的嫡長子。文中“太子”是指李建成。
C.頓首，指磕頭，是一種跪拜禮，以頭叩地；也用于書信的末尾或開頭。
D.貞觀，唐太宗李世民的年號，其在位期間政治清明，史稱“貞觀之治”。
（3）下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是
A.魏征精通書史術數，頗有見識。他在升任秘書丞后，給李密的部下李勣寫信，從天命時勢和個人處境兩個方面成功地勸其歸順唐朝。
B.魏征面對皇帝的責問敢于直言，他認為隱太子失敗的原因在于沒有聽從他的意見；他還進言希望皇帝讓他做良臣而不是做忠臣。
C.魏征平時并不熟悉法律，只知道大概，但以情理來處理案件，大家都心悅誠服；他清正廉潔，雖身居高位，但連自己的住宅都沒有。
D.魏征在秦王即帝位后，任諫議大夫，被封為鉅鹿縣男。魏征深受器重，多次受命，得到重用。魏征在病重期間，皇帝親臨探望慰問。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①勣得書，遂定計歸。會竇建德陷黎陽，獲征，偽拜起居舍人。
②令中郎將宿其第，動靜輒以聞，藥膳賜遺無算，中使者綴道。
（5）有人詆毀魏征，皇帝是如何處理的？請簡要說明。組卷：74難度：0.8 -
4．閱讀下面的古詩，完成下面小題。
早寒江上有懷
（唐）孟浩然
木落雁南渡，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。
鄉淚客中盡，歸帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。（1）下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是
A．開篇不寫“葉落”而寫“木落”，凸顯了落葉的枯黃衰萎，更顯出秋景蕭瑟。
B．第二句寫江上北風呼嘯，為葉落雁翔渲染了悲涼的氣氛，起到了點題的效果。
C．“鄉淚客中盡”寫詩人看到客居的友人灑下思鄉之淚，襯托出詩人內心的鄉思。
D．尾聯借用孔子問津的典故，揭示了作者思家難歸的原因，情感表達深沉含蓄。
（2）本詩第六句“歸帆天際看”，有的版本作“孤帆天際看”。請結合詩句，比較“孤”“歸”這兩個字表達效果的異同。組卷：5引用：2難度：0.6
五、解答題（共1小題，滿分6分）
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12．閱讀下列文字，在橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。
滅活疫苗是指先對病毒或細菌進行培養，然后通過加熱或加入化學劑將其滅活。它既可以是蛋白質疫苗，①。蛋白質疫苗包括類毒素和亞單位疫苗，而大多數多糖疫苗由來自細菌純化的細胞壁多聚糖組成。
滅活疫苗常需多次接種，②，僅僅是“初始化”免疫系統。必須接種第2劑或第3劑后才能產生保護性免疫。接種滅活疫苗后抗體的濃度會隨著時間而下降，因此，③。滅活疫苗通常不受循環抗體影響，即使血液中有抗體存在也可以接種加強針。組卷：11難度：0.7
四、作文。（60分）
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13．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
月考結束，課間，幾位同學在教室里聊起了學習。小孫說：“這次月考又砸了，看來我真不是學習的料兒。”小劉說：“學得好不如生得好，有個好爸爸，吃穿不愁！”小白瞥了一眼小劉說：“雖然我家經濟條件一般，但我要讓我的家人都因為我的成績優秀，將來過上更好的生活。”小田插話說：“我爸說了，兒子雖然你學得不好，但你的同學厲害呀，好好交朋友，這年頭兒，沒人脈啥也不行！”在一旁許久沒說話的小武，抬頭看了大家一眼，又拿起手中的《名言名句速記》背了起來。
請你聯系現實，結合自己的學習體驗，圍繞“勸學”談感悟。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不要抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。組卷：4引用：2難度：0.7