2023年安徽省江淮十校高考語文第四次聯考試卷

一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ

• 1．閱讀回答問題。
  材料一：
        茂林修竹、曲水流觴、阡陌稻田、古樹老宅……每個中國人的心里，都裝著一個“田園夢”。因此，在很多人奔赴城市尋求機遇的當下，也有不少人“逆流而動”，重回鄉村，希望過上“曖曖遠人村，依依墟里煙”的田園生活。
        隨著脫貧攻堅的如期實現以及鄉村振興的全面展開，城鄉差距逐漸縮小，在物質生活上，農村開始向城市看齊。如今的城鄉差距，很大程度體現在文化藝術建設上。如何在鄉村振興中發揮文化藝術的作用，讓鄉村從富起來到美起來、雅起來，增強鄉村審美韻味、文化品位，滿足鄉村群眾高品質的生活需要，是擺在我們面前的現實課題。
        審美是人民群眾對美好生活向往的題中之義。以美學理念為指導，以藝術設計為手段，將美學融入鄉村空間設計是提升鄉村文化水平的重要途徑。人的氣質模樣各不相同，村莊也是。藝術介入鄉村空間設計，一定要尊重不同村莊的歷史文化、自然條件、村民需求，選擇最合適的藝術語言，堅持“一村一品、一品一韻”，力求讓每個村莊、每幢建筑都成為一道藝術風景。
        藝術鄉建的作用，不僅在于給鄉村“美容”，還在于激活沉睡的鄉村文化資源，將其變成鄉村發展的資產。在這方面，非遺是一個很好的切入點。
        誕生于農耕文明時代的非物質文化遺產是歷史積淀的產物，也是鄉村特色文化最直接的體現。數據顯示，我國73%以上的非遺項目保存在傳統鄉村，比如版畫、剪紙、泥塑等。由于跟現代生活和現代審美脫節，不少非遺面臨傳承危機。
        在鄉村振興過程中，藝術家、設計師的到來，為非遺產品帶來更具現代美感的造型，賦予其貼近現代人生活需求的功能，讓不少非遺不但“活”了起來，也“火”了起來。借助非遺資源，很多鄉村的內生動力被激發出來，找到了高質量發展的新路徑。公開數據顯示，截至2022年6月，全國各地已設立非遺工坊2500余家，其中1400余家設立在脫貧縣。這些非遺工坊，在帶動當地農民就業增收方面發揮了重要作用。
        藝術鄉建在非遺領域的實踐，打通了鄉村文化精神體系與鄉村文化產業體系的壁壘，既為鄉村非遺傳承探索出新的路徑，也通過調動鄉村群眾參與非遺產品的設計、生產，喚醒了他們內心深處的審美意識。
        村民是鄉村的主體。藝術鄉建的落腳點是一個個具體的人，最終目的是增強村民的文化自覺，提升村民的文化自信，打造一支生機勃發的鄉土人才生力軍，激發鄉村發展的內在活力。在這方面，浙江省寧?？h葛家村提供了示范樣本。在葛家村，藝術鄉建的行動者們，對養花、釀酒、劈竹、砌石等被村民忽視的技藝進行重新設計，并結合村民各自的需求和條件，對他們進行技藝培訓。依靠重新設計的技藝，開過縫衣店的村民袁小仙成為“粉小仙手工藝館”的布藝藝術家；會挖竹筍的村民葛國青現在是竹藝藝術家；泥瓦匠葛萬成功將自家小院改造成仙絨美術館并當上館長。經過藝術家與村民們的共同努力，往日那些村民眼中一文不值的在地資源被一一發現，鄉土文化體系逐漸得以形塑。村民們不僅收獲了個人潛能創造的紅利，而且重新認識了鄉村，認識了自己，文化自信得到明顯增強。
  （摘編自劉琪《藝術鄉建：喚醒沉睡的鄉村之美》）材料二：
        小山村變成“大畫布”，深山里建起藝術院落……“藝術”與“鄉建”雙向奔赴、無縫銜接，成為鄉村振興路途中的一道亮麗風景。
        藝術鄉建是對文脈的延續，也是對鄉土文化的深耕，是地域美學的藝術轉化，也是文藝人民性的內涵呈現。
        從本質上說，藝術鄉建的過程，是文藝為民的過程，是生活環境美化的過程，也是鄉村居民精神力量凝聚的過程。在這個過程中，各種鄉村文化節慶活動蓬勃開展，美術館、劇場、民間文藝展示館等鄉村藝術場所有序興建，大量美術、創意設計等藝術元素應用于鄉村規劃建設，很多文藝演出隊伍為基層群眾帶去歡聲笑語，人民群眾多層次多方面的文化需求由此得到滿足。
        鄉村是中華傳統文化的重要載體，鄉土文化是中華傳統文化的重要組成部分。鄉土文化的創新傳承，是對中華民族精神家園的守護。藝術鄉建從某種意義上講，是對當代鄉土文化的重新發現、挖掘與整理。
        人是鄉村振興的主體。就個體而言，鄉村振興的目的是讓農村人過上幸福生活。作為增進民生福祉的關鍵因素，藝術不應是深藏于展館的陽春白雪，也不應是獨樂于書齋的文人雅事，而應是寫在鄉村大地上的詩、哼在百姓嘴邊的歌。只有這樣，藝術才能發揮反哺生活、滋養心靈的作用，為一切愿意用辛勤勞動創造美好生活的人搭建起通向美好生活的階梯。藝術鄉建為藝術走向田間、走進農村群眾的生活開辟了通路。當藝術以總體性的姿態、彌漫式的路徑深度介入生活，鄉村世界被藝術思維所把握和表達，平凡日子里的美、身邊小事中的善，就會變得如夜空里的群星般璀璨奪目。
        作為鄉村高質量發展的重要內容，藝術鄉建必須以高品質的藝術為基礎。尤其是在互聯網造成的扁平世界中，藝術欣賞的地域區隔被打破，文化需求高品質、個性化的特點更加明顯。這要求我們不論是以藝術推動鄉村旅游，還是豐富基層群眾的精神文化生活，都要推出更多優質文藝作品和活動。這就意味著在推進文化禮堂、文化廣場、鄉村戲臺、非遺傳習場所等公共文化設施建設的同時，還應把“送文化”和“種文化”結合起來，以大量充滿本土氣息、群眾喜聞樂見的文藝作品和活動，充實和活躍鄉村文化空間，增強鄉村自身文化造血功能，推動鄉村由“外援式”建設向“內生式”發展轉變。
  （摘編自胡一峰《藝術鄉建：扮靚鄉村顏值，擦亮鄉土底色》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.“田園夢”在文中是指遠離城市生活壓力，在田園中去過隱逸生活的夢想。
  B.“逆流而動”中的“流”指的是眾多人往中心城市流動并集聚的一種傾向。
  C.“活”在文中是指讓傳統的非物質文化遺產與公眾見面，獲得更多展示機會。
  D.“大畫布”在文中指在鄉村振興背景下小山村成為藝術家施展才華的舞臺。
  （2）根據材料內容，下列說法正確的一項是

   

  
  A.鄉村美起來、雅起來，是比富起來更高的目標追求，必須發揮文化藝術在鄉村振興中的作用，提升鄉村的文化品位。
  B.藝術鄉建指的是在美學理念的指導下，通過藝術設計，力求讓每個村莊、每幢建筑都成為一道藝術風景的一種手段。
  C.藝術只有深耕鄉土文化，轉化地域美學，延續鄉村文脈，才能滿足廣大人民群眾的文化需求，為大家帶去歡聲笑語。
  D.藝術具有反哺生活、滋養心靈的作用，因而能以總體性的姿態、彌漫式的路徑介入生活，藝術把握和表達鄉村世界。
  （3）下列各項中，不適合作為材料一論據的一項是

   

  
  A.河南修武縣利用農村的閑置空間，由國際知名設計師設計，將紅色文化元素融入建筑設計，使這些空間成為當地有名的網紅打卡地。
  B.浙江天臺靈溪村，依托非遺資源，打造出集“逛千年古村，練奚家長拳，鬧狀元游街，吃三尺垂面”為一體的特色鄉村度假體驗地。
  C.安徽合肥三瓜村按照把鄉村建設得更加像鄉村的理念，修整山地，修復水系，把鄉村田野打造成了詩意棲居、宜游宜業的美麗家園。
  D.浙江衢州余東村的農民藝術家，“白天扛鋤頭，晚上提筆頭”，堅持創作農民畫，村里色彩艷麗的“墻畫”成了一道靚麗的風景線。
  （4）實施鄉村振興戰略是國家作出的重大決策部署，藝術鄉建助力鄉村振興有哪些作用？請結合材料簡要概括。
  （5）有人認為：“藝術家對鄉村問題的關切，既不能偏離藝術家的創造力，也不能割裂鄉村的生產生活。”請結合材料二，談談你對此的理解。
  組卷：9引用：3難度：0.5

  解析

（二）現代文閱讀Ⅱ

• 2．閱讀回答問題。
  星期三的紫羅蘭
  （法）安德烈?莫洛亞“謝妮，再待一會兒吧！”
  “不能再耽擱了，已經快到四點了，今天是星期三……你知道，雷翁，我得給我的情人送紫羅蘭去了。”
        謝妮與雷翁?羅朗的客人們一一擁抱吻別，然后離去。
        雷翁的客人克蕾爾?梅內特里耶問道：“給情人送紫羅蘭，是怎么回事？”
        雷翁說道：“那我就給你們講講星期三紫羅蘭的由來吧。以現今的趣味而論，這故事恐怕感傷了點兒……”
        1895年，謝妮剛得了音樂戲劇學院的頭獎，馬上就接到法蘭西喜劇院的聘書。她在劇院里，很快爭得頭牌演員的地位。
        一天晚上，謝妮博得滿堂彩之后，回到后臺。
        這時進來一個茶房，遞上一束紫羅蘭，茶房說：“這是科技大學一個穿制服的學生放在那里的?！?br />      又過了一個星期，星期三沒有她的演出，但是星期四來演出時，她看到化妝室里有一束紫羅蘭，花已經有點兒蔫了。
  “請問，貝爾納，我的紫羅蘭，還是那個小伙子送的嗎？”
  “是的，小姐。他人非常和氣，身材瘦削，臉頰凹陷，眼神中透露出疲憊。他留一撮棕色小胡子，戴單片眼鏡，加上佩劍，模樣有點兒怪。憑良心講，他倒是一往情深的樣子。那小伙子把紫羅蘭遞給我，說了聲‘請送給謝妮?索比艾小姐’，臉一下漲紅了?！?br />“為什么他總是星期三來？”
  “難道你不知道？星期三，科大的學生才能出校。”
  “要是我心軟一點兒，就叫你讓他到后臺來，把紫羅蘭親手交給我?！?br />“小姐，那些戲迷，你只要表示出一點兒關切，他們就會纏住你不放！”
  “你說得對，咱們來個不理不睬、無情無義?！?br />“小姐，這才入情入理呢！”
        又過了幾個星期，謝妮每星期三依然會收到一束廉價的紫羅蘭。有位女伴對她說：“我見到了，你那位科大的學生。那天碰巧我在門房，看見他捧著花，靦腆地說‘請送給謝妮?索比艾小姐’。那孩子一臉聰明相，生怕此舉落個笑柄。要知道，他一無所求，也沒提出要見你，我要是你……”
  “就見他？”
  “是的。暑假就在眼前，你也要去巡演了，即使他纏人，也沒多大風險?！?br />      那天晚上，謝妮離開的時候吩咐茶房：“貝爾納，下星期三，那位科大學生再送紫羅蘭來，你就讓他親自送給我。”
        又是一個星期三，謝妮坐在休息室里等，但是沒有穿制服的學生出現，她等得焦躁不安。她在心里笑自己：6個月來，對這種含蓄的表示，她理都不理，而這份一向受冷落的禮品一旦中斷，她竟會那么惆悵。
        散場之后，她跑到茶房那里問：“貝爾納，我那多情種子呢？你沒打發他上來？”
  “他今天沒來。你這是第一次同意見他，而6個月來，他這是第一次在星期三缺席。”
        到了下周的星期三，仍然是既沒有科大學生的蹤影，也沒有紫羅蘭的影子。
        第二天，她就離開巴黎去巡演了。等她再回來，那個羅曼蒂克的科大學生已被她置之腦后了。
        一年之后，她接到杰奈弗里埃上校的一封信，上校請求與他會面。謝妮請上校于星期六下午到她的住處來。他來的那天，穿著黑色便服。
  “我之所以冒昧懇求與你會面，是出于做父親的身份。你看我穿著黑衣服，是因為我兒子——安特烈?杰奈弗里埃中尉，兩個月前死在馬達加斯加了。我兒子，小姐，你并不認識，但是他認識你，欽佩你。這一切都是他去看《愛情與巧合的趣劇》這出戲開始的?；貋砗螅d奮地直談論你，贊不絕口。”
  “啊，天哪！就是他了？”謝妮喊出聲來。
  “半年里，每星期三給你送紫羅蘭的科大學生，就是我的兒子安特烈。學校里的同學，也拿他的癡情打哈哈：‘你給她寫封信吧！’”
  “他為什么不寫信來呢？”
  “寫是寫了，我都給你帶來了。只是從沒寄出，我們也是在他死后才找到的。這些信，你留著吧，它們是屬于你的。我是出于對兒子的思念才這樣做的。他對你的感情，沒有任何失敬或輕佻的成分。我可以說，安特烈是無愧于他偉大的愛的?！?br />“但是，為什么他不提出見見我呢？我又為什么不設法去會會他呢？我真后悔，恨自己……”
  “你也不要懊惱，小姐，當初誰也想不到。安特烈出了學校，自己提出要到馬達加斯加去，也是因為你。他說過，他走遠了，或許能逃避這種無望的癡戀。”
  “這種忠誠，這種深情，這種隱衷，”謝妮說，“難道不是了不起的事嗎？”
        臨了，上校起身告辭，謝妮握著他的雙手說：“我想，我并沒有什么做得不對的地方，然而，我覺得，對這位在感情上從未得到滿足的逝者，我也有應盡的一份義務。上校，請告訴我，你兒子葬在什么地方。我向你發誓，在我有生之年，每個星期三一定到他墳前放上一束紫羅蘭?！?br />“這就是為什么在她一生中，”雷翁歸結道，“這位被人們認為懷疑人生、看破紅塵，甚至可以說是玩世不恭的謝妮，會在每個星期三，丟下朋友、工作，獨自跑到蒙巴那斯公墓，去祭奠一個連面都沒見過的中尉?！?br />      聽罷，大家半晌無語，末了，貝特朗?斯密特說：“對于高尚的人，世界上永遠會有風流而格調高雅的事?！?br />（1）下列對本文相關內容的理解，正確的一項是

   

  
  A.小說中的女主人公謝妮善良、執著、活潑，但她巡演回來后將安特烈置之腦后，這也可看出她有冷漠無情的一面。
  B.安特烈的死與他對謝妮的愛戀有關，但其父親并沒有因此遷怒謝妮，他要見謝妮，主要是為了了卻兒子生前的心愿。
  C.小說中的紫羅蘭價格低廉，但體現了一種用金錢所不能兌換的價值，代表了安特烈對謝妮謙恭、忠誠、持久的愛慕。
  D.作為閱歷豐富的茶房，貝爾納勸說謝妮不要與安特烈見面，這既體現了他的市儈庸俗，也透露出他對謝妮的關懷。
  （2）下列對本文藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說先由作者講述了一個聚會的故事，再由聚會的主人講述了一個動人的愛情故事，這樣的構思增強了小說形式的意味。
  B.安特烈是小說刻畫的主要人物，其形象躍然紙上，這得益于作者對其外貌、語言、神情等進行的生動而傳神的正面描寫。
  C.安特烈的父親與謝妮見面時態度平靜，實際上其內心蘊含著喪子之痛，但作者并沒有大肆渲染，而是用筆克制，點到為止。
  D.小說結尾以貝特朗?斯密特的一句評論作結，卒章顯志，既表達了對謝妮和安特烈的贊美，又能引發讀者思考，耐人尋味。
  （3）謝妮會在每個星期三去祭奠一個連面都沒見過的中尉，她是出于什么心理？請結合文本，簡要分析。
  （4）小說情節充滿戲劇性，請結合文本，簡要分析。
  組卷：16引用：3難度：0.7

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（二）語言文字運用Ⅱ

• 7．閱讀回答問題。
        使人生圓滑進行的微妙的要素，莫如“漸”；造物主騙人的手段，也莫如“漸”。在不知不覺之中，天真爛漫的孩子“漸漸”變成野心勃勃的青年；慷慨豪俠的青年“漸漸”變成冷酷的成人；血氣旺盛的成人“漸漸”變成頑固的老頭子。因為其變更是漸進的，一年一年地、一月一月地、一日一日地、一時一時地、一分一分地、一秒一秒地漸進，猶如從斜度極緩的長遠的山坡上走下來，使人不察其遞降的痕跡，不見其各階段的境界，而似乎覺得常在同樣的地位，恒久不變，又無時不有生的意趣與價值，于是人生就被確實肯定，而圓滑進行了。假使人生的進行不像山坡而像風琴的鍵板，由do忽然移到re,即如昨夜的孩子今朝忽然變成青年；或者像旋律的“接離進行”地由do忽然跳到mi,即如朝為青年而夕暮忽成老人，人一定要驚訝、感慨、悲傷、或痛感人生的無常，而不樂為人了。故可知人生是由“漸”維持的。這在女人恐怕尤為必要：歌劇中，舞臺上的如花的少女，就是將來火爐旁邊的老婆子，這句話，驟聽使人不能相信，少女也不肯承認，實則現在的老婆子都是由如花的少女“漸漸”變成的。
  （1）文中畫橫線的部分連續使用六個結構相同的短語做“漸進”的狀語，這樣寫有什么好處？
  （2）文中畫波浪線的部分使用了多個比喻，請結合原文分析其表達效果。
  組卷：18引用：4難度：0.6

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        能否把握好度，是衡量作家創作水平高低的試金石。名副其實的散文大家，總是對語言的尺度有所拿捏，對語言的邊界有所知曉，該止步時則止步，該留有余地時則留有余地，既不把話說滿，也不把話說絕，處處體現出清醒的分寸意識。
        你如何看待這種現象？請結合以上材料寫一篇文章，體現你的思考。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。
  組卷：2引用：2難度：0.7

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