2020-2021學(xué)年廣西玉林市陸川縣九年級（下）開學(xué)質(zhì)檢化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個選項符合題意，多選、錯選、不選均不給分）
-
1．下列我國古代的技術(shù)應(yīng)用不涉及化學(xué)變化的是（ ）
組卷：900引用：96難度：0.9 -
2．“綠水和青山就是金山銀山”。下列做法與這一主題相符的是（ ）
組卷：19引用：3難度：0.7 -
3．下列基本實驗操作正確的是（ ）
組卷：19引用：2難度：0.7 -
4．加油站、面粉加工廠、煤礦井內(nèi)、紡織廠必貼的圖標是（ ）
組卷：388引用：21難度：0.7 -
5．宏觀微觀之間建立聯(lián)系，是化學(xué)特有的思維方式。從分子的角度分析，下列解釋錯誤的是（ ）
組卷：33引用：7難度：0.6 -
6．有關(guān)“舌尖上的化學(xué)”，下列說法不科學(xué)的是（ ）
組卷：47引用：8難度：0.7 -
7．物質(zhì)分類方法是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要手段。下列物質(zhì)分類錯誤的是（ ）
組卷：72引用：4難度：0.6 -
8．在日常生活中，下列做法正確的是（ ）
組卷：15引用：1難度：0.6 -
9．抗疫期間，哈爾濱的各小區(qū)居民都領(lǐng)取了75%的消毒酒精，該酒精屬于（ ）
組卷：93引用：2難度：0.9 -
10．對生活中的如圖金屬的應(yīng)用判斷錯誤的是（ ）
組卷：339引用：6難度：0.8
四、實驗題（本大題共2小題，每個化學(xué)方程式2分，其余每空1分，共16分）
-
29．學(xué)習(xí)化學(xué)開啟了我們認識物質(zhì)之旅。某實驗小組的同學(xué)對氫氧化鈉的性質(zhì)及應(yīng)用進行了如下的探究。
（1）（探究一）溶解過程中的能量變化如圖1所示，同學(xué)們設(shè)計了不同的實驗方案進行探究：
實驗一中的硝酸銨溶解后，溶液溫度（填“升高”、“降低”或“不變”）。
（2）實驗二所加試劑及用量如圖，將分液漏斗中的水全部加入試管后，立即關(guān)閉分液漏斗的活塞，此時觀察到U形管的液面左低右高，由此小明得出“氫氧化鈉溶于水時放出熱量”的結(jié)論，你是否同意小明的結(jié)論并寫出你的理由。
（3）（探究二）氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)
如圖2所示，同學(xué)們用氫氧化鈉溶液進行了下列實驗，請分析并回答下列問題：
A試管中觀察到的現(xiàn)象是。
（4）B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。
（5）C、D試管中均無明顯現(xiàn)象。
①為了證明D中已發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，向該試管中再加入足量的，觀察到有氣泡產(chǎn)生。
②為了證明氫氧化鈉溶液和稀鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，同學(xué)們設(shè)計并進行了如圖3實驗：（所用稀鹽酸經(jīng)估算確保過量）
兩種物質(zhì)反應(yīng)無明顯現(xiàn)象，為證明氫氧化鈉溶液和稀鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；請寫出步驟Ⅱ中所加試劑。
（6）（探究三）氫氧化鈉的應(yīng)用
實驗室中能用氫氧化鈉溶液吸收的氣體是（填字母）。
a、二氧化碳
b、水蒸氣
c、氯化氫
d、氧氣
結(jié)合化學(xué)方程式中的數(shù)據(jù)分析：若將等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸和氫氧化鈉溶液混合，充分反應(yīng)后，請判斷溶液中一定含有的溶質(zhì)是。組卷：60引用：1難度：0.6
五、計算題（本大題共1小題，共6分）
-
30．某化學(xué)興趣小組為了測定貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，做如下實驗：取貝殼樣品12g裝入燒杯中，向其中加入一定質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸（雜質(zhì)不溶于水也不參加反應(yīng)），所加鹽酸的質(zhì)量與燒杯中剩余固體質(zhì)量關(guān)系如圖。試計算：
（1）貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量為g
（2）稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。（寫出計算過程）
（3）恰好完全反應(yīng)時，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。（計算精確到0.1%）組卷：117引用：5難度：0.3