2023-2024學年福建省福州市六校高二（上）期中語文試卷
發布：2024/10/2 5:0:2
一、現代文閱讀（32分）（一）現代文閱讀1（本題共1小題，總16分）
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1．閱讀下面的文字，完成各題。
材料一：
文學的自覺是一個相當漫長的過程，它貫穿于整個魏晉南北朝，經過大約三百年才實現。
所謂文學的自覺有三個標志：首先，文學從廣義的學術中分化出來，成為獨立的一個門類。漢朝人所謂的文學是指學術，特別是儒學，《史記》中“趙綰、王臧等以文學為公卿”，所說的文學顯然是指學術。到了南朝，文學有了新的獨立于學術的地位，宋文帝立四學，文學與儒學、玄學、史學并立。同時又有文筆之分，劉勰《文心雕龍》言：“今之常言，有文有筆，以為無韻者筆也，有韻者文也。”梁元帝蕭繹對文筆之分有進一步說明：“至如不便為詩如閻纂，善為章奏如伯松，若此之流，泛渭之筆，吟詠風謠，流連哀思者，謂之文。”蕭繹所說的文筆之別已不限于有韻無韻，而強調了文之抒發感情以情動人的特點，并且更廣泛地注重語言的形式美，他所說的“文”已接近我們今天所說的文學了。
其次，對文學的各種體裁有了比較細致的區分，更重要的是對各種體裁的體制和風格特點有了比較明確的認識。文體辨析可以上溯至《漢書?藝文志》，更為明晰而自覺的文體辨析則始自曹丕的《典論?論文》，他將文體分為四科，并指出它們各自的特點：奏議宜雅，書論宜理，銘誄尚實，詩賦欲麗。《文賦》進一步將文體分為十類，對每一類的特點也有所論述。特別值得注意的是將詩和賦分成兩類，并指出“詩緣情而綺靡，賦體物而瀏亮”的特點。到了南朝，文體辨析更加深入、系統。《文心雕龍》和《文選》對文體的區分更系統，討論更深入。《文心雕龍》上篇的主要篇幅討論文體，分三十多類。其《序志》說：“原始以表末，釋名以章義，選文以定篇，敷理以舉統。”對每種文體都追溯其起源，敘述其演變，說明其名稱的意義，并舉例加以評論。《文選》是按文體編成的一部文學總集，當然對文體有詳細的辨析。如果對文學只有一種混沌的概念而不能加以區分，還不能算是對文學有了自覺的認識，所以文體辨析是文學自覺的重要標志。
再次，對文學的審美特性有了自覺的追求。文學之所以成為文學，離不開審美特性。所謂文學的自覺，最重要的或者說最終還是表現在對審美特性的自覺追求上。上面所說的“詩賦欲麗”的“麗”，“詩緣情而綺靡”的“綺靡”，“賦體物而瀏亮”的“瀏亮”，便已經是審美的追求了。到了南朝，四聲的發現及其在詩歌中的運用，再加上對用典和對偶的講究，證明他們對語言的形式美有了更自覺的追求，這對中國文學，包括詩歌、駢文、詞和曲的發展具有極其重要的影響。而《文心雕龍》以大量篇幅論述文學作品的藝術特征，涉及情采、聲律、麗辭、比興、夸飾、煉字等許多方面，更是文學自覺的標志。
（摘編自袁行霈《中國文學史》）材料二：
文學自覺是一個漸進的過程。以文字記述事件，表達思想與情性，進而描摹物象，傳神寫照，娛情悅性，經歷了漫長的演進，日益積累了創作的經驗與體會。從此，文學的表現內容擴大，文學性日趨明確、豐富。內容的擴大與豐富，不僅關注“春風春鳥，秋月秋蟬，夏云暑雨，冬月祁寒”的自然景物之感發，而且關涉“嘉會寄詩以親，離群托詩以怨”的廣泛的人生悲歡離合。動蕩社會中的民生百態，開始進入了建安、曹魏時代作家的視野，盡情展示時代亂離與悲苦人生，抒寫個體命運的焦灼憂慮。漢代體物瀏亮的大賦，難見個人情性，至此遂發生巨大的變化，王粲《登樓賦》、向秀《思舊賦》等，旨在表現個人悲苦以及對他人悲慘遭遇的感同身受，日趨多樣和深切。即使實用文體，如阮籍《大人先生傳》、嵇康《與山巨源絕交書》等，亦有著鮮明的個性特色。就文學性而論，曹丕“文以氣為主”“氣之清濁有體，不可力強而致”，旨在強調作家才情、生命體驗的獨特性：陸機“詩緣情而綺靡”，明確主張詩歌應基于個人情感，而有“綺靡”之美；劉勰兼重“風骨”與“情采”，更是基于作家生命活力、體驗、才情。
文學自覺，指的是一種自覺之創作意識與狀態。為藝術而藝術，僅僅指作家看重藝術，借藝術（文學）表達自己獨特的生命意識和人生體驗。魏晉張揚文學的個人情性表現、審美追求，打破離訓勉于文學的樊篙，也并不意味著否定文學應該承載的社會責任。曹丕說文章乃“經國之大業，不朽之盛事”，既突出文章之價值，也強調文章可以使作者“不假良史之辭，不托飛馳之勢，而聲名自傳于后”，以自我的努力，達到超越權勢、生命局限的不朽。而這正可以視為文學自覺的宣言。由此，文學自覺，乃是魏晉時期的特殊文學現象，開啟于建安時期，興盛于曹魏、兩晉，影響于南朝。因而，魏晉文學自覺正是對這一特殊文學現象的高度概括，并且最終開啟了唐代文學之雍容大雅和豐富多樣。
（摘編自雷恩海《“自覺”是魏晉文學的特征》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是
A 宋文帝立四學，“文學”于是從廣義的學術中分離出來，已接近我們現在所說的文學概念。
B.關于“文”與“筆”的區分，梁元帝蕭繹強調文之抒情，并且注重語言的形式美，比劉勰又進了一步。
C 曹丕根據對不同體裁的特點的把握，將文體分為四科，是文體辨析開始與文學自覺的標志。
D.“詩緣情而綺靡，賦體物而瀏亮”，明確區分了詩與賦的文體特征，標志著文學自覺的成熟。
（2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是
A.魏晉時張揚文學的個人情性，借文學表達獨特的生命意識和人生體驗，但并不否定文學的社會責任。
B.“氣之清濁有體，不可力強而致”，強調作家的才情與生命體驗，是文學性日趨明確與豐富的表現。
C.文學自覺擴大了文學的表現內容，創作者開始關注物象描摹，表現自然景物的感發，強調人生悲歡離合。
D.“經國之大業，不朽之盛事”，在曹丕看來，文章不僅具有突出價值，也可借此使作者超越權勢與生命局限。
（3）材料一在論證上有何特點？請簡要分析說明。
（4）請結合上述材料，以張若虛的《春江花月夜》為例，談談你是如何理解文學的自覺的。組卷：1引用：1難度：0.5
（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）
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2．閱讀下面的文字，完成下面問題。
文本一：歐也妮?葛朗臺巴爾扎克 她放下了那封她認為充滿愛意的信，同情地端詳睡夢中的堂弟：她暗暗發誓要始終疼愛堂弟。因為她也跟其他女子一樣，想把高尚品格假借給自己看中的男人——她把所有的金幣收進錢袋，毫不遲疑地提上了樓。她的良心、她的仗義精神和她的幸福感在為她壯膽。
歐也妮走上前去，把蠟燭放到桌上，聲音激動地說：“堂弟！”她打開錢袋說道：“這就是一個可憐姑娘的積蓄，她根本用不著這些錢。夏爾，你收下吧。今天上午，我還不知道錢有什么用。讀了你的信，你教我懂得了，錢不過是一種工具。”
說完，她向堂弟瞥了一眼，那是鐘情女子的一眼，嫵媚和深情兼而有之。
“去睡吧！”
“睡吧！”
從那天起，歐也妮的美具有了一種新的品格。對于愛情的深思慢慢滲入她的心靈，再加上得到愛情的婦女所具備的那種尊嚴，她眉宇間透出一種畫家們用光環來表現的光彩。兩個月過去了。過去那么單調的日常生活由于對秘密的巨大關切而活躍起來。
“你都給他了？”嚇壞了的母親問道，“你父親過年的時候要看你的金子的，到那時候你怎么跟他交代？”
“到時候咱們怎么過這一關啊？”葛朗臺太太把活計放到膝蓋上，對女兒說。
他一進客廳，母女倆便祝他新年快樂；女兒撲到他的懷里，裝癡撒嬌，葛朗臺太太一本正經，莊重得體。
“啊！啊！孩子，”他親了親女兒的兩腮，“我操勞都是為了你呀，你看到了嗎？……”
我要你幸福。要幸福就得有錢。沒有錢，全都落空。給你，又是一枚全新的拿破侖，是讓人從巴黎捎來的。好家伙，家里一點兒金子都找不到了。只有你還藏著金子。拿出來給我瞧瞧，寶貝兒。”
老葡萄園主越是說得起勁，母女倆就越加心里發緊。做女兒的倒還有一個依靠，她可以從愛情中汲取力量。
“為了他，為了他，”她心里默念道，“我千刀萬剮也甘心。”想到這里，她望了幾眼母親，眼里閃爍著勇敢的火星。
“把這些都撤走，”葛朗臺在十一點鐘左右剛吃完飯就對娜農說道，“桌子不要動。我們要痛痛快快地看看你的小金庫。”他望著歐也妮說道。
歐也妮站起來，朝門口走了幾步，又突然轉過身來，定睛望著父親，說道：“我的金子，沒有了。”
“你的金子沒有了！”葛朗臺叫起來，而且像聽到十步之外炮聲的馬匹一樣，兩腿一挺，站住了。
“是的，沒有了。”
“你糊涂了吧，歐也妮。”
“沒有了。”
“爺爺的刀！”每當箍桶匠吼這句咒語，樓板總要發顫。
“葛朗臺，你發火，早晚把我嚇死。”可憐的女人說。
“得，得，得，得，你們家的人哪，是死不了的！……歐也妮，你把金子弄到哪里去了？”他撲上去吼道。
“父親，”女兒伏在葛朗臺太太膝前，說道，“我媽很不舒服。您看，別把她逼死了。”葛朗臺看到妻子平時蠟黃的臉完全發了白，也害怕了。仆人和歐也妮架住葛朗臺太太，費盡力氣，才把她扶上樓，因為她幾乎每上一級樓梯都要倒下。
葛朗臺獨自留在客廳。可是，不多一會兒，他登上七八級梯階，仰脖嚷道：“歐也妮，母親躺下之后，你就下來。”
“好的，父親。”
她勸了一會兒母親，便下樓了。
“孩子，”葛朗臺說，“告訴我，你的金子哪里去了？”
“父親，如果您送給我的東西，不能由我完全做主，那您拿回去吧。”歐也妮冷冷地說，并找到那枚拿破侖，送到葛朗臺的跟前。
葛朗臺一把抓過拿破侖，塞進自己的荷包。
“我想，我以后再也不會給你東西了。連這個也不給！”說著，他用大拇指的指甲蓋，在門牙上彈了一下，“金子在哪里？”
“父親，我用我自己的錢，做了我喜歡做的事，您就放心吧，錢放在好地方……”“什么地方？”
“這是秘密，不能逼供，”她說，“您不是也有自己的秘密嗎？”
“我是一家之長，我不該有我的事要辦嗎？”
“我也有我的事要辦。”
“準不是什么好事，所以才不能對父親說，葛朗臺小姐！”
“是地地道道的好事，就是不能告訴父親。”
“起碼得告訴我你什么時候把金子拿出去的吧？”
歐也妮搖頭。
葛朗臺被女兒氣得臉色發白。他跺腳，好不容易找到話說，大聲嚷起來：“你這該死的、歹毒的丫頭！啊！這丫頭要勒死親爹了！爺爺的刀！要命的是我不能取消你的繼承權，要命的桶！”
“她一動不動，眉頭也不皺一皺！她比我葛朗臺還葛朗臺。你起碼不會把金子白扔吧。你倒是說呀！”歐也妮瞧著她父親，那帶刺的目光惹惱了他。
“歐也妮，你是在我家，在你父親家里。你如想繼續住下去，就得服從我的命令。”歐也妮垂下了頭。
“你在我最心疼的節骨眼上來傷我的心，除非你屈服，否則我再也不想見你。回你房里去吧。不讓你出來你就不能出來。仆人會給你送去面包和水的。聽見沒有？走！”歐也妮抬頭，高傲地望了父親一眼，回到她自己的房里去了。
（摘編自巴爾扎克《歐也妮?葛朗臺》）文本二： 如果說司湯達拉開了法國批判現實主義的序幕，那么巴爾扎克則把它推向了高潮。在巴爾扎克看來，要描寫整個社會的風俗史，勢必要描繪眾多的人物和場面。他精辟地闡述了現實主義創作手法的基本原則：從現實出發，廣泛地概括社會生活，突出典型性的大事件，刻畫性格，通過千殊萬類的典型塑造來綜合反映整個時代各階層的生活風尚和錯綜復雜的歷史事件，展現廣闊的社會歷史畫面。以他流傳最廣的《歐也妮?葛朗臺》為例，小說的故事在家庭內部日常生活中展開，沒有聳人聽聞的事件，沒有絲毫傳奇色彩，正如作者本人所說：這是一出“沒有毒藥、沒有尖刀、沒有流血的平凡悲劇”。而就家庭范圍而言，其慘烈的程度卻不亞于古典悲劇。
（摘編自李群英《巴爾扎克與曹雪芹創作思想比較論》）（1）下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.歐也妮把“一個可憐姑娘的積蓄”全部給了她的堂弟。心中有“愛”，她的精神世界更加豐富，心靈更加美好，品格更加高尚。
B.小說描寫葛朗臺太太聽說女兒把積蓄都給了她的堂弟，嚇壞了，并且無計可施，主要是為了說明她是一個膽小怕事、毫無主見、沒有家庭地位的可憐女人。
C.“他撲上去吼道”中的“撲”和“吼”等字，生動形象地刻畫出葛朗臺冷酷無情、愛財如命的形象，揭露出他眼中人與人之間赤裸裸的金錢關系。
D.當葛朗臺太太受到驚嚇被送上樓，葛朗臺雖然獨自留在客廳，但并沒有想著他太太的病，想著親情，而是想著“金子哪里去了”。
（2）下列對文本二相關內容的理解和分析，正確的一項是
A.雖然司湯達拉開了法國批判現實主義的序幕，但是巴爾扎克把它推向了高潮，無疑，后者比前者更有文學才華。
B.巴爾扎克認為，不描繪眾多的人物和場面，就不能描寫整個社會的風俗史。這促使他精辟地闡述了現實主義創作手法的基本原則。
C.巴爾扎克的現實主義寫作原則中，事件要典型，如錯綜復雜的歷史事件；人物要典型，如刻畫性格，通過千殊萬類的典型塑造。
D.《歐也妮?葛朗臺》的故事雖然在家庭內部日常生活中展開，但就家庭范圍而言，慘烈程度上卻不亞于古典悲劇。
（3）文本一中，以葛朗臺父女的對話為主要敘述方式，有怎樣的藝術效果？請結合文本內容進行簡要分析。
（4）文本二指出，“這是一出‘沒有毒藥、沒有尖刀、沒有流血的平凡悲劇。’”，請結合文本一內容對此句話進行簡要分析。組卷：31引用：6難度：0.5
二、古詩文閱讀（45分）（一）課內文言基礎知識各題（本題共5小題，每小題2分，共10分）
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3．下對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）
組卷：0引用：1難度：0.8 -
4．下列句子中加點字的意義用法相同的一組是（ ）
組卷：0引用：1難度：0.5
?四、語言運用
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11．閱讀下面的文字，完成各題。
8月初，一場時間跨度長達半年、以宋朝為生活背景的大型沉浸式“宋潮國風體驗活動”在古鎮啟動。從融合古今的文創產品、宋式街頭游藝，到小食香飲子、當壚賣酒，再到風雅四藝、占卜游樂，① 。打卡宋潮市集，迅速在各大社交平臺走紅。【甲】“宋人的生活情趣令人向往，我在網上看到這項活動，特意跟朋友一起來體驗。”游客陳先生說。
“千年古縣城文化底蘊深厚，我們通過創新宋韻消費新場景，把握青春脈動，對宋韻文化進行創造性轉化，打造文旅消費新標桿。比如，宋潮市集就吸引了大量年輕人前來打卡消費。投壺、占卜等很受年輕人喜愛。”古鎮所在區負責人說。
② 。古鎮所在區積極謀劃高能級文化項目和品牌活動，培育文化生產和消費的新業態新模式，加快打通文化軟實力向文化生產力的轉化通道。目前，該區正著力培育“古鎮國潮文創歷史街區”“鄉村休閑達人村街區”“不夜老外灘”等夜間文化坐標，以宋韻文化為創新驅動力，開發古鎮夜游、主題公園夜游、文化場館夜游等夜間文旅業態，實現夜間經濟迭代升級。
古鎮附近的村落，也在深入挖掘宋韻遺存，加快農旅融合，對文化景觀進行提升改造。“鞍山村這幾年發展較快，但【乙】‘網紅村’要實現【丙】‘長紅’，須不斷更迭產品，宋韻是一個很好的切入點。”街道黨工委書記表示，該街道將加強宋韻文化保護、挖掘、提升工作，打造宋韻文化鄉村體驗場景，為鄉村振興注入人文韻味，讓千年宋韻在新時代流動起來。
既能【丁】“活化”宋韻，再現宋韻包涵的歷史文化；又能拉動消費，使得更多富有煙火氣的宋韻融入日常、深入人心：③ 。
（1）語段多次使用引號，下列對引號作用的分析，不正確的一項是
A.【甲】表示直接引用
B.【乙】表示特殊稱謂
C.【丙】表示突出強調
D.【丁】表示特殊含義
（2）仿照示例，解釋文中加點的網絡新詞。
示例：真香，這一網絡新詞來源于某電視真人秀節目，是指一個人下定決心不去或去做一件事情，最后的行為卻截然相反。
打卡：。
（3）總分結構是一種非常受歡迎的言語表達策略，它可以先總后分，也可以先分后總。請在文中橫線處填入相應的總起句或總結句（每處不超過20字）。組卷：12引用：3難度：0.7
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12．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
材料一：習近平總書記在湖南考察調研時提出：謀事創業，需要有一股主動亮劍精神。在推動實現新的戰略目標征程中，我們肯定會遇到很多挑戰，唯有敢于主動亮劍。才能一鼓作氣完成既定目標任務，才能不辜負黨和人民的殷切期望。
材料二：《小窗幽記?集法》中：“凡事韜晦，不獨益己，抑且益人；凡事表暴，不獨損人，抑且損己。”強調了韜光養晦的意義，以及過于張揚的危害。
以上材料對我們頗具啟示意義。請綜合兩則材料寫一篇文章，體現你對“主動亮劍”“韜光養晦”的感悟和思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：9引用：2難度：0.5