2021-2022學年福建省莆田一中高二（下）期初語文試卷
發布：2024/4/20 14:35:0
一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共1小題，19分）
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1．閱讀下面文字，完成下面小題。
材料一 體育扶貧是指國家通過實施特別體育政策，履行“發展體育事業，增強人民體質”的法律義務，從而保障貧困地區公民享有現實的體育權達到或接近全國同等水平。
對國家而言，體育扶貧的基本屬性包括：一是保障義務的法定性。推進貧困地區體育事業、保障貧困人口享有體育權是各級政府的一項職責，在憲法和相關法律中有明確規定。二是與經濟社會發展水平的適應性。隨著國家和地方經濟社會發展，對貧困地區體育的政策投入水平需相應提高，體育政策在國家扶貧政策體系中的分量需進一步加重。三是實施機制的強制性。實現體育扶貧目標，以問責機制為保障，明確各級政府的支出責任。對貧困地區人口而言，體育扶貧的基本屬性包括：一是權利行使成本的非排他性。體育扶貧不同于個體受益顯著的財產性扶貧，貧困人口可以共同享受政策普惠，基本不存在權利收益排斥。二是權利實現效果的互補性。貧困人口的體育權與健康權、文化權等基本權利相互交叉，享有現實體育權的同時其他權利得到了不同程度的實現。三是權利主體的參與性。體育活動和體育鍛煉說到底是個體行為，政府和社會主要提供必要條件，個人須積極參與，別人無法代理。
（摘編自段鴻斌《體育扶貧：法律意涵、政策機制與實施路徑》） 材料二 從公元前8世紀起，在希臘諸城邦之間出現了一些泛希臘主義的節日，奧林匹克運動會便是其中之一。完全不同的，甚至常常敵對的各城邦的希臘人都聚集在一起。在古希臘人那里，奧運幫助他們打破實際存在的“部落主義”（相當于今天的民族主義），而形成一種更具有普遍意義的共同身份意識。
不幸的是，現代奧運卻反倒一直無法擺脫來自民族主義和體育國家政治化的困擾，最讓人們深刻難忘的例子便是1936年在納粹德國舉辦的柏林奧運會。在冷戰時期，“金牌”被一些國家用作與敵對意識形態進行斗爭和顯示某種政治制度優越性的宣傳工具，使得體育成為國家政治的一個重要組成部分。在意識形態的作用下，奧運不止一次成為分裂而不是融合世界的運動會。體育國家政治化使得奧運發生了不僅可悲而且有害的異化。
政治哲學家霍布斯在他的《利維坦》（Leviathan）中，把全能的國家比喻成一個無所不想吞食、無所不能吞食的權力怪獸。體育一旦被國家政治吞食，它本身也會變成一個這樣的怪獸，它取消體育對人的體格和心靈的培養作用，無視體育高尚的自身目的，把體育變成一種手段，一種顯示國力和國家權力合法性的方式。這種國家政治化的體育，它吞食本應該屬于全體國民的體育資源，吞食作為活生生個人的體育人員，它也同樣吞食無數普通的“體育觀眾”，使他們無法有效地扮演自己在“競賽”中的角色。
體育競賽對公共政治具有積極的示范作用，其中之一便是學會如何平衡和協調每個公民在公共生活中常會扮演的黨派和裁判角色。例如，在美國，人們一般有民主黨或共和黨的政治傾向，在競選時積極投入，希望自己這一方能得到勝利。這是黨派的角色在起作用。但是，公民們尊重公平法治的精神，不希望為自己一方的勝利而犧牲民主競爭的普遍規則。“水門事件”中，尼克松總統企圖把國會對他的聽證說成是“黨派競爭”，煽動黨派角色情緒，但是，無論是在政治上傾向民主黨還是共和黨，美國公眾并沒有站在尼克松一邊，他們的裁判角色最后還是發揮了作用。
打破金牌心結和由此引發的與其他國家的敵對情緒，這也許是扮演好競賽觀眾角色的第一步。在今天的世界里，要設想或期待一個完全去除民族主義情緒的奧運似乎還為時過早。但是，盡量消除以我為中心，避免以敵對意識去看待競賽或競爭，這卻是辦得到的。扮演好這種競賽觀眾角色對人們在公共生活中扮演好類似的角色能產生好的影響，也具有積極的訓練作用。這種看來似乎是在體育之外的教育和收獲，其實可以成為奧運對人類社會的一個不小的貢獻。比起金牌來，這不是更令人期待嗎？
（摘編自徐賁《舉國體制下的體育是“利維坦”式的怪獸》）
材料三 群眾體育是體育強國建設體系中最為重要的一環，需大力發展。2014年10月，國務院印發了《關于加快體育產業促進體育消費的若干意見》。《意見》指出，“發展體育事業和產業是提高中華民族身體素質和健康水平的必然要求，有利于滿足人民群眾多樣化的體育需求”。《意見》首次把全民健身上升為國家戰略，把增強人民體質、提高健康水平作為體育事業的根本目標。我國“簡政放權”“政事分開、政社分開”、構建“小政府、大社會”的政治體制改革方向決定了“社會”是將來辦體育事業的主體。群眾體育行為是群眾在日常生活中表現出來的體育態度及具體的體育活動方式。它是衡量群眾體育發展的黃金指標，也是建設體育強國的主要抓手之一。實踐表明，“群眾體育的進行除了少數是自發性之外，絕大部分都是在非正式體育組織的引導和驅動下實現的……目前，非正式體育組織已經在群眾體育行為中扮演著重要角色”。相對正式組織具有的“明確目標、清晰邊界、規范秩序、權威層級及追求效率最大化”等特征，非正式體育組織化水平較低、目標廣泛而不明確，主要靠情感、道德等手段對組織成員進行控制。對正式組織而言，非正式組織是一把雙刃劍，管理得當，積極功效明顯，反之則會阻礙或破壞正式組織及所屬成員的利益。
（摘編自胡好、翟波宇、王傳平《非正式體育組織在群眾體育中的行為表現及規范研究》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是
A.實施體育扶貧，履行“發展體育事業，增強人民體質”的法律義務，可以有效提升貧困地區公民的體育水平。
B.體育扶貧的基本屬性體現在國家義務和公民權利兩個方面，政府和社會主要提供必要條件，個人須積極參與。
C.“水門事件”論證了體育競賽對公共政治的積極示范作用是學會如何平衡和協調公民扮演的黨派和裁判角色。
D.非正式體育組織在群眾體育行為中扮演著重要角色，群眾體育的進行絕大部分都是在其引導和驅動下實現的。
（2）根據材料二和材料三，下列說法正確的一項是
A.要真正展現奧林匹克運動精神，就必須把體育與政治完全剝離開來，以免使體育成為國家政治的組成部分。
B.1936年的柏林奧運會因金牌被一些國家用作進行斗爭和顯示某種政治制度優越性的宣傳工具而發生了異化。
C.將體育事業的根本目標定為增強人民體質、提高健康水平，體現了國家對群眾體育的高度重視。
D.非正式體育組織是推動群眾體育發展的重要力量，對其加以規范就可以有效發揮其積極作用。
（3）下列可以作為論據支撐材料二觀點的一項是
A.公元前3世紀的奧運會，運動員試用蘑菇、仙人掌的提取液（含致幻劑）來提高運動成績。
B.英國青少年體育呈現出政府與社會組織分工合作、體育教育與競技運動協同演進的特征。
C.“競技體育要追求榮譽，但國家榮譽不能依靠體育金牌的獲得。”
D.“體育是正義，是公正與公平；體育是勇氣，是膽量與強健；體育是榮譽，是高尚與尊嚴。”
（4）材料二在論證上有哪些特點？請簡要說明。
（5）從國家層面該如何實現體育事業良性發展？請結合材料談談你的看法。組卷：20引用：6難度：0.5
（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）
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2．閱讀下面的文字，完成各題。
霍亂之亂
池莉 霍亂發生的那一天沒有一點預兆。天氣非常悶熱，閃電在遙遠的云層里跳動，有走暴跡象。
我和秦靜值夜班。下午五點，防疫站的人基本走光了，只剩下科室主任聞達。
聞達頭發凌亂的腦袋在滿滿一桌的書本、卡片和資料堆中微微搖晃。從辦公桌底下探出老遠的，是他瘦骨伶仃的長腿和那雙穿著不配套皮鞋的大腳。他追蹤流行病二十多年了，對所有的流行病都懷有巨大的興趣和熱情。撰寫工作量極大的報告使他每天都要推遲一個小時下班。
閃電穿過云層，雷聲冷不丁在耳邊爆響，密集的大雨從遠處黑壓壓地掃了過來。
晚上八點多，電話鈴聲驟然響起。
是第十九醫院腸道門診的洪大夫打來的，她戰戰兢兢地說：“我們發現一例霍亂。”
我和秦靜傻了眼。
用在消失了幾十年之后，霍亂又來了，而我們對它的認識僅限于知道它的厲害和可怕。我們學習的流行病學教材是一九七七年印刷的，它告訴我們：“我國在解放后不久便消滅了天花、霍亂和鼠疫。”我們也就把書本上的這幾種病嘩嘩地翻了過去。
洪大夫在電話里大叫：“喂，我們該怎么辦？”
我們終于冷靜下來，叮囑洪大夫趕快隔離病人，把疫情卡和糞樣送到我們站里來，有情況及時打電話。
五層樓的防疫站驀然間燈火通明，各個科室的人全都連夜冒雨趕到了站里，大家對霍亂除了滿懷恐懼，其他一無所知。站長答非所問地應付著大家，人們非常不滿，到處是尋找聞達的聲音：“聞主任呢？聞達呢？”
聞達的出現使站里頓時有了秩序。大家的目光一下子集中過來。站長如見救星，緊緊地握住聞達的手說：“現在就看你的了。”
聞達一口氣宣布了八條意見：第一，組建緊急行動小組；第二，立刻復查糞樣培養基的菌落；第三，連夜出發，追蹤病人并確定疫點……
有關部門的領導都趕來了，小車密密麻麻塞滿門口。領導都主動與聞達握手，搖著他的手說：“老專家啊，全靠你了。”
聞達的“八條”，開出了一系列我們防疫站本來就應該有卻一直沒有配備的正規化設備，大大小小寫滿了三張紙。
聞達走路變得格外輕盈，皮鞋不再像平時那樣不知深淺地摩擦地面，白大褂在他身后飛蕩起來，使他像一只忙碌的喜氣洋洋的燕子。
緊急行動小組成立，救護車一頭沖進雨里，以最快速度朝一個叫“臭塘村”的地方飛去。這是霍亂病人肖志平所在的村子。
幾經輾轉，當我們終于將肖志平帶回防疫站時，已是旭日東升。
理想中的紫外線室已經有了，大廳里整齊地掛著嶄新的隔離服，地上是一排排油亮的齊膝蓋長筒橡膠靴。僅半天時間，整個防疫站舊貌換新顏。
聞達一夜沒睡，但他精神矍鑠，一雙眼睛精光發亮。
他主動跟我們聊起往事：“我年輕時遇上一次鼠疫，那是一九五二年，黑龍江的甘南縣突然出現大量肺炎病人。傳播之迅猛、死亡率之高震驚了政務院。消息傳來，我立刻報名去了疫區，提出了緊急處理的流行病防治方案，劃出了半徑為十公里的警戒圈，大隔離圈內再劃小隔離圈，層層進行檢疫和預防接種。我們獲得了極大成功。”
秦靜說：“后來呢，聞主任？”
聞達說：“后來就是今天了，我又抓住霍亂了。這次的霍亂，我們也一定能夠消滅。但這一次不是永遠。要記住，微生物與我們同在這個生活空間，它們的繁殖變異沒完沒了，一旦為它們提供了外因，就會造成發病。現在情況危急，我們今天必須封鎖疫點。”
下午六點，我們全副武裝地從防疫站出來，體態臃腫，像太空里的宇航員，笨拙緩慢地爬上汽車。
臭塘村位于工廠和農村的接壤地帶，是工廠的廢料廢渣堆。村子里沒什么樹木，四周是荒灘和臭水塘。正值晚飯時間，屋頂冒著炊煙，臭水塘邊有婦女在洗菜，光屁股的小孩和雞鴨豬狗在外面玩耍。
我們兵分兩路向臭塘村包抄過去。聞達率先接近村子，用電喇叭不停喊話：“鄉親們，我是防疫站的流行病醫生。你們這里流行一種腸道傳染病，要求大家從現在起一律不要外出，等候我們的檢查和治療。”
消殺科的人背著噴霧器，沿著包圍圈散開，準備由外向內進行卷簾式消毒。
村里的女人們尖叫起來，拉著孩子到處躲藏。男人們抄起木棒、鐵錘，在村口堵住了聞達，一把繳獲了聞達手里的喇叭，兇狠地說：“少來這套，我們生病了會自己去醫院。說實話，你們為什么要包圍我們村子？后面圍上來的人是不是要使用化學武器？”
聞達說：“不是不是，是來給你們消毒的。”
村民們怒火萬丈：“我們沒有毒，要你們來消什么毒？”
關鍵時刻，聞達急中生智，叫人把消毒液噴在自己身上。聞達在消毒液的沐浴下做出開心的樣子給村民看，說：“是不是化學武器？我死了沒有？沒有啊!”村民們觀察了一會兒，放下了手中的武器。
我們成功封鎖了疫點。有五個病人被我們查了出來，當即就被塞進救護車送進了醫院。
封鎖區隔離了十四天，沒有一個人有閃失，倒是我們防疫站的醫生幾乎都累病了。這十四天，我們的睡眠平均每天只有兩個半小時。
從封鎖區撤回來的那天，村民送了我們一程又一程。他們說：“我們最感激的是，你們讓領導注意到了臭塘村，我們從此有人管了。其實我們哪有什么病？誰夏天不拉幾回肚子？從來沒有醫生像你們這么好，實在是辛苦你們了!”
我們無奈地笑笑，上車走了。臭塘村的人們覺得我們在小題大做，他們最終也不知道自己患的是霍亂。
也許是因為嚴格的保密，事后并沒有我們所期待的輝煌。聞達回到了從前，依然每天下班之后寫一小時的流行病學調查報告，走路又是拖泥帶水了，鞋底總是嵫嵫地摩擦地面，兩只不同的皮鞋又穿在了他的腳上。
（有刪改）（1）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是
A.接到洪大夫的電話，“我和秦靜傻了眼”，說明這兩人對霍亂的突然出現既感到震驚，又一時不知如何應對。
B.霍亂發生后，聞達開列的所需設備“寫滿了三張紙”，主要反映了當時整個社會防疫條件的落后以及防疫醫療設備的匱乏。
C.“這次的霍亂，我們也一定能夠消滅。但這一次不是永遠。”這句話體現了聞達對病毒的清醒認識，發人深思。
D.送行時，村民們對醫護工作者心存感激，最重要的原因是他們認為自己的生活引起了大家的注意，從此有望改善。
（2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.小說中“我”的角色是主人公一流行病醫療專家聞達的同事，小說通過“我”的視角來敘事，能夠增強故事的真實性，拉近與讀者的距離。
B.小說開頭“跳動”“穿過”“爆響”“掃”等詞語，清晰地描繪出天氣的變化，渲染了霍亂發生時的恐怖氣氛。
C.“像一只忙碌的喜氣洋洋的燕子”一句，運用比喻手法，表現了聞達受到領導重視和設備完善后喜不自勝的心理。
D.小說插敘了聞達年輕時抗擊鼠疫的情況，既豐富了人物形象，又為后面抗擊霍亂的情節做了鋪墊。
（3）小說三次描寫聞達的鞋子，請簡要分析每次描寫的目的。
（4）談到創作時，作者說“將自己的擔憂寫進了小說”。通過閱讀小說，你認為可以從哪些方面來防疫，有可能消除這種“擔憂”？請結合文本簡要分析。組卷：15引用：5難度：0.6
二、古代詩文閱讀（42分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）
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3．閱讀下面的文言文，完成各題。
余讀《東京夢華錄》《武林舊事記》，當時演史小說者數十人。自此以來，其姓名不可得聞。乃近年共稱柳敬亭之說書。
柳敬亭者，揚之泰州人，本姓曹。年十五，獷悍無賴，犯法當死，變姓柳，之盱眙市中為人說書，已能傾動其市人。久之，過江，云間有儒生莫后光見之，曰：“此子機變，可使以其技鳴。”于是謂之曰說書雖小技然必句性情習方俗如優孟搖頭而歌而后可以得志敬亭退而凝神定氣簡練揣摩期月而詣莫生生曰：“子之說，能使人歡咍嗢噱矣。”又期月，生曰：“子之說，能使人慷慨涕泣矣。”又期月，生喟然 曰：“子言未發而哀樂具乎其前，使人之性情不能自主，蓋進乎技矣。”由是之揚，之杭，之金陵，名達于縉紳間。華堂旅會，閑亭獨坐，爭延之使奏其技，無不當于心稱善也。
寧南南下，皖帥欲結歡寧南，致敬亭于幕府。寧南以為相見之晚，使參機密。軍中亦不敢以說書目敬亭。寧南不知書，所有文檄，幕下儒生設意修詞，援古證今，極力為之，寧南皆不悅。而敬亭耳剽口熟，從委巷活套中來者，無不與寧南意合。嘗奉命至金陵，是時朝中皆畏寧南，聞其使人來，莫不傾動加禮，宰執以下俱使之南面上坐，稱柳將軍，敬亭亦無所不安也。其市井小人昔與敬亭爾汝者，從道旁私語：“此故吾儕同說書者也，今富貴若此！”
亡何國變，寧南死。敬亭喪失其資略盡，貧困如故時，始復上街頭理其故業。敬亭既在軍中久，其豪猾大俠、殺人亡命、流離遇合、破家失國之事，無不身親見之，且五方土音，鄉俗好尚，習見習聞，每發一聲，使人聞之，或如刀劍鐵騎，颯然浮空，或如風號雨泣，鳥悲獸駭，亡國之恨頓生，檀板之聲無色，有非莫生之言可盡者矣。
（選自黃宗羲《柳敬亭傳》）
（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A.于是謂之曰/說書雖小技/然必句性情/習方俗/如優孟搖頭而歌/而后可以得志/敬亭退而凝神定氣簡練/揣摩期月而詣莫生
B.于是謂之曰/說書雖小技/然必句性情/習方俗/如優孟搖頭而歌/而后可以得志/敬亭退而凝神定氣/簡練揣摩/期月而詣莫生
C.于是謂之曰/說書雖小技然/必句性情/習方俗/如優孟搖頭而歌/而后可以得志/敬亭退而凝神定氣簡練/揣摩期月/而詣莫生
D.于是謂之曰/說書雖小技然/必句性情/習方俗/如優孟搖頭而歌/而后可以得志/敬亭退而凝神定氣/簡練揣摩/期月而詣莫生
（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是
A.金陵，南京。歷史上東吳、東晉、南朝宋、齊、梁、陳六個國家曾在這里建都。
B.縉紳，原意是插笏于帶，此為官宦的裝束，所以舊時用以泛指上層人物。
C.幕府，古代軍中將帥治事的地方，也可以指軍中或官署聘用的文書人員。
D.南面，指坐南朝北之位。古代天子、諸侯、卿大夫理政時皆南向坐，為尊位。
（3）下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是
A.柳敬亭年少時兇悍強橫卻擅長說書。他因判死罪而逃到盱眙，后在盱眙跟隨莫后光學習說書技藝，能憑借說書使人傾倒。
B.柳敬亭在技藝上刻苦鉆研、精益求精。為了提高技藝，他一個階段一個階段地勤學苦練、反復思考，最終超過了一般的水平。
C.柳敬亭譽滿藝壇、受人賞識。他到揚州、杭州、金陵等地說書，聲名顯于達官貴人之中，后得到寧南侯重用，可參與軍中機密大事。
D.柳敬亭歷盡滄桑，具有忠義之心。他在親歷南明朝廷覆滅后，重操舊業，每講一詞一語，能使人產生亡國之恨，聽不清伴奏的樂聲。
（4）請把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①華堂旅會，閑亭獨坐，爭延之使奏其技，無不當于心稱善也。
②其市井小人昔與敬亭爾汝者，從道旁私語：“此故吾儕同說書者也，今富貴若此！”
（5）柳敬亭說書技藝超群的原因有哪些？請分條概括。組卷：2引用：1難度：0.6
（二）語言文字運用II（本題共2小題，6分）
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9．下列四句中，違反了同一律的一項是（ ）
組卷：5引用：1難度：0.7
四、寫作（60分）
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10．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
①禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。
（老子） ②飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。
（孔子） ③故天下兼相愛則治，交相惡則亂。
（墨子） ④父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。
（孟子） ⑤先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
（范仲淹） 古代先賢有很多關于幸福的言論，至今仍然閃爍著智慧的光輝，給我們以人生的啟迪；有些語句在新的時代下又可以辯證思考，從新的角度作出辨析或闡釋。讀了上面五句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中任意一兩句為基礎，結合社會現實，寫一篇文章向校文學社社刊《白帆》的“幸福大家談”欄目投稿。
要求：自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。組卷：42引用：20難度：0.7