2019年江蘇省蘇州市小升初語文模擬試卷（8）
發布：2024/11/22 2:30:2
一、填空題
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1．仔細觀察一下，怎樣才能寫得更好看？
媽 奶 放 收 午 牛 組卷：18引用：1難度：0.7 -
2．比一比，再組詞。
很 坊 柏 根 仿 伯 淺 胖 試 錢 伴 式 組卷：6引用：1難度：0.7
二、選擇題
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3．下列句子中“之”的意思是“去，到”的是（ ）
組卷：168引用：1難度：0.6 -
4．下列說法不正確的一項是（ ）
組卷：560引用：4難度：0.9 -
5．與例句雙引號的作用相同的一項是（ ）
例句：那笑聲里，仿佛帶著一點“非日本”的什么東西。組卷：64引用：3難度：0.7 -
6．詩歌中常常借物詠志，如在《竹石》《石灰吟》中，看起來寫的是物，實際上是在抒發他們做人的一種志向，這種志向是（ ）
組卷：32引用：1難度：0.5
五、閱讀
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19．課外閱讀
懷特森先生教的是六年級的科學課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫作凱蒂旺普斯的東西，說那是種夜行獸，冰川期中無法適應環境而絕跡了。他一邊說，一邊把一個頭骨傳來傳去，我們都作了筆記，后來又進行了測驗。
他把我的試卷還給我時，我驚呆了。我答的每道題都被打了個大大的紅叉。測驗不及格。
一定有什么地方弄錯了!我是完完全全按照懷特森先生所說的寫的呀!接著我意識到班里的每個人都沒及格。發生了什么事？
很簡單，懷特森先生解釋道。有關凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的。這種動物從來沒有存在過。所以，我們筆記里記下的那些都是錯的。難道錯的答案也能得分嗎？
不用說，我們都氣壞了。這種測驗算什么測驗？這種老師算什么老師？
?我們本該推斷出來的，懷特森說道。畢竟，正當傳遞凱蒂旺普斯的頭骨（其實那是貓的頭骨）時，他不是告訴過我們有關這種動物的一切都沒有遺留下來嗎？懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的事實。他還給這種動物起了個可笑的名字。可我們一點沒有起疑心。
他說我們試卷上的零分是要登記在他的成績記錄簿上的。他也真這么做了。
懷特森先生說他希望我們從這件事當中學到點什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實上沒有人一貫正確。他要我們時刻保持警惕，一旦認為他錯了，或是課本上錯了，就大膽地說出來。
上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險。有些科學課我現在仍然能夠差不多從頭至尾地記起來。有一次他對我們說他的大眾牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過的駁論。他不肯放過我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，且還有堅持真理的毅力時，他才罷休。
我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進了所有課的課堂。這就給那些不習慣被懷疑的老師帶來了問題。我們的歷史老師講著講著，會有人清清嗓子，說道：“凱蒂旺普斯。”
如果要我給我們的學校危機提出個解決辦法的話，我一定會提出懷特森先生。我沒做出過什么重大的科學發現，但我和我的同學們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西，一種正視著某個人的眼睛，告訴他他錯了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到，這么做有時候是很有趣的。
這里面的價值并非每個人都能覺查到。有一次我把懷特森先生的事講給一位小學老師聽，他驚駭極了。
“他不該像這樣捉弄你們的。”那小學老師說道。我正視著他的眼睛，告訴他全錯了。
（1）“班里的每個人都沒及格”的表面原因和實質原因分別是什么？
（2）為什么說對于這個編造出來的故事，“我們本該推斷出來的”？
（3）“我”從懷特森老師那里學到了什么？
（4）當歷史老師上課時，有人說“凱蒂旺普斯”這意味著什么？組卷：79引用：3難度：0.8 -
20．題目：保護環境，從我做起。
要求：①舉一兩個事例，說明你是如何保護環境的，注意把事情寫具體。②語句通順，不寫錯別字。③不少于300字。組卷：27引用：2難度：0.1