人教部編版必修下冊《第4課 竇娥冤》2024年同步練習卷(1)
發布:2024/10/17 6:0:3
一、選擇題
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1.下列對課文句子中加點部分解釋有誤的一項是 ( )
A.天地也!只合(只應,本來就應該)把清濁分辨,可怎生糊突(同“糊涂”,“混淆”義)了盜跖、顏淵(分別借指壞人和好人)? B.念竇娥葫蘆提(元代口語,“糊里糊涂”的意思)當罪愆,念竇娥身首不完全,念竇娥從前以往干家緣(做家務的緣故)。 C.【凈(戲曲角色名,俗稱“花臉”)扮公人,鼓三通、鑼三下科(戲曲劇本中指示角色動作、表情的用語)。劊子磨旗、提刀,押正旦(傳統戲曲中的女主角)帶枷上。劊子云】行動些(走快些),行動些,監斬官去法場上多時了。 D.魯侍萍:(大哭起來)哦,這真是一群強盜!(走至周萍面前,抽咽)你是萍(潛臺詞為:你是我的萍兒嗎?你就是我日思夜想的兒子嗎?你太令我失望、痛心、憤怒了!),——憑,——憑什么打我的兒子? 組卷:60引用:7難度:0.8 -
2.對《竇娥冤》中的四個典故,分析不當的是( )
A.“萇弘化碧”“望帝啼鵑”兩個典故都與“血”有關,緊承第一樁誓愿而用。萇弘、望帝都是無罪被冤被殺的人,作者借此表現竇娥至死不屈的堅強性格。 B.“六月飛霜”“東海孝婦”兩個典故都是說人間奇冤感天動地,配合竇娥的第二、三兩樁誓愿而用,說明竇娥蒙受了沖天冤情,同時駁斥了監斬官的話。 C.前兩個典故寫人間怨恨,后兩個典故寫天地震怒:一個當時應驗,一個后來應驗。四個典故,內容層層遞進,意義由輕而重。 D.四個典故不僅推動了劇情的發展,而且表現了竇娥的性格。同時緊緊扣住了“‘感天’‘動地’竇娥冤”這個題目的意思。 組卷:104引用:7難度:0.7
二、填空題
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3.給下列加點字注音。
①劊子手
②提防
③盜跖
④錯勘
⑤前合后偃
⑥罪愆
⑦瀽
⑧一陌兒
⑨尸骸
⑩萇弘
?亢旱
?湛湛組卷:3引用:2難度:0.9
六、語言文字應用
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10.材料是余光中先生演講的一段內容,請閱讀這段文字,用一句話概括“這件事情”的內容。(字數在15字以內)
所謂藝術經驗,它包括寫出來的作品,包括文學,也包括繪畫或者音樂,這些經驗可以互相轉化。也就是說,文學、藝術、音樂,甚至雕塑,甚至建筑,這些美的藝術,都可以互通。比如,詩人寫了一首詩,那么畫家把它畫成一幅畫,或者小說家有一本作品,被拍攝成電影等。這些藝術的轉化是一個很廣闊的天地。我所要講的就是這一件事情。組卷:6引用:8難度:0.8 -
11.閱讀下面的文字,完成各題。
炎黃時代也被稱為中國古史的 時代,我們的祖先在這片古老的土地上 、生生不息,留下了早期華夏民族薪火相傳、 的文化軌跡,形成了一條 于西方國家的文明路徑。( )。它預設了世界文明進程的中國路徑,也彰顯出中國文化的本質特征。
炎黃時代,中國境內分布著華夏、東夷和苗蠻三大部族集團。首先,黃帝族與炎帝族經過阪泉之戰,逐漸融合在一起,形成了以炎黃二族為主體的華夏集團。后來,華夏集團向東、向南擴張,分別與東夷、苗蠻集團通過戰爭而相互融合。三大部落集團融合后,隨著夏王朝的建立,以王朝國家為框架凝聚成了最初的華夏民族。所以,華夏民族從其最初的生成過程來看,是以炎黃為主干,融合了部分東夷、苗蠻等眾多部族集團而形成的。華夏民族的血緣并不是某一特定族群的延續,而是圍繞中原地區為中心,由不同血緣關系的人們組成的一個“文化共同體”。
(1)依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當的一項是A.傳奇 篳路藍縷 源源不絕 異常 B.傳說 焚膏繼晷 綿延不斷 異常 C.傳說 篳路藍縷 綿延不斷 迥異 D.傳奇 焚膏繼晷 源源不絕 迥異
A.這是一條“共同體”之路,具有鮮明的特色
B.這是一條特色鮮明的“共同體”之路
C.鮮明是這條“共同體”之路的特色
D.這條“共同體”之路的特色是鮮明的
(3)文中畫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是
A.華夏民族在血緣上并不是某一特定族群的延續,而是以中原地區為中心,由不同血緣關系的人們組成的一個“文化共同體”。
B.華夏民族的血緣并不是某一特定族群的延續,而是以中原地區為中心,由不同血緣關系的人們組成的一個“文化共同體”。
C.華夏民族在血緣上并不是某一特定族群的延續,而是圍繞中原地區為中心,由不同血緣關系的人們組成的一個“文化共同體”。
D.華夏民族的血緣并不是某一特定族群的延續,而是圍繞中原地區,由不同血緣關系的人們組成的一個“文化共同體”。組卷:3引用:2難度:0.6