人教新版選修新聞閱讀與實踐《彭德懷印象》2021年同步練習卷
發布：2024/4/20 14:35:0
一、積累與運用
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1．下列詞語中加點字注音有誤的一項是（ ）
組卷：0引用：1難度：0.8 -
2．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是（ ）
組卷：6引用：2難度：0.7
二、課內精讀
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5．閱讀《彭德懷印象》第4～9自然段，完成后面的題目。
（1）這幾段文字是從哪幾個方面表現彭德懷的軍事才能的？
（2）如何理解“他從來都是不急不忙的，但總是很忙碌”這句話的含意？
（3）細節描寫是本文的一大特色，從選文中找出一例，分析其作用。
（4）最后一段的第三句話似乎是閑來之筆，你如何理解？對你的寫作有何啟示？組卷：0引用：2難度：0.7
三、課外拓展
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6．閱讀下文，完成下列各題。
王偉力：用電影打開盲人心目
人民網記者 張海燕“電影開始了，這是一部美國科幻影片。一位科學狂人，在一個海島上用現代科學技術制造了真正的恐龍，想通過開發旅游來賺大錢。屏幕出現片名——侏羅紀公園。黑漆漆的夜間，樹梢來回擺動（畫內音：颯颯的風聲，間雜刺耳、尖利的金屬滑動聲……），在空中有一個巨大的箱子在移動……”
在北京北海邊的一個簡陋的四合院內，每個周六都會響起這樣一個特殊的聲音，一位頭戴耳機，手持麥克風的中年男子正繪聲繪色地描述著方寸銀幕內的世界，而他的那群特殊的聽眾都安坐在座位上，或偏著腦袋，或低著頭，徜徉、沉醉在奇妙的光影萬花筒中。
這位電影講述人叫王偉力，大家親切地叫他大偉，他的沉醉在電影世界中的聽眾是一群眼中沒有光明、沒有色彩的盲人……
2004年的一個夏夜，大偉、妻子鄭曉潔和一對兒盲人夫婦在自己家看電影《終結者》。身邊的盲人朋友不時問大偉劇情進展什么的，大偉就說：“我從頭好好給你講吧。”電影放完了，大偉也講完了，身邊的盲人朋友頭上、臉上滿都是汗水，卻好半天還一動不動。等緩過神來，這位盲人朋友激動得一把把大偉抱了起來，還轉了好幾個圈兒，他第一次被電影這種神奇的藝術震撼了，眼前好像打開了一扇窗，里面是一個五彩斑斕的世界。
大偉和妻子鄭曉潔一商量，覺得辦一個專門給盲人講電影的影院非常有意義。于是，2005年上半年，在多方準備和籌措之下，“心目影院”正式面世。
大偉和妻子鄭曉潔都還記得第一次給各個盲人朋友打電話通知看電影時的情景，“他們大多非常驚訝，說：講電影？那太好了……”而第一場電影下來，大偉問盲人聽眾們的意見，“他們只含糊地說好”，“下次開演也早早地過來”，可大偉知道“肯定有不好的地方”。
為了把電影講得更生動，盲人更愛聽，大偉還經常給健全人做體驗盲人的游戲。比如，讓健全人蒙上眼睛坐在心目影院里，跟盲人一塊兒感受電影，蒙上健全人的眼睛讓他們在院子里走，嘗試盲人的日常生活……大偉說：“我們健全人在體驗盲人，過盲人式的生活的時候，只感覺到害怕，覺得沒有了保護，每一步都是危險的。你最熟悉、最可信賴的人領著你，你都會覺得，萬一他沒看見，我踩到坑里怎么辦”，“體驗盲人是為了了解他們心里的感受，在這個前提下去想，去體會，你才能更好地為盲人講電影。”
也許有人認為盲人看不見，可以摸啊，講電影似乎不太重要，但大偉不這么認為，“電影涵蓋的東西很多，濃縮的內容也很多，通過講電影，盲人就能獲取好多他所觸及不到的東西，比如花兒是怎么盛開的，火車開動起來是什么樣子……我們健全人可以用視覺去描述、去詮釋的東西，盲人都沒辦法獲知……”慢慢地，大偉的電影越講越生動，“心目影院”的聽眾也越來越多。
也許電影展示在盲人“眼前”的還遠不是一朵花兒的綻放，一簇火光的燦爛，電影改變了并豐富著每一個聽電影的盲人的生命。
盲人對事物的了解是局部的，是從自我出發的，而大偉要做的恰恰是這樣一件事情：用自己的努力來彌補盲人們視覺上的缺陷，幫助他們理解以健康人為主的社會生活，讓他們離現實社會越來越近，讓他們知道自己能參與到社會當中來。
隨著一場場電影講下去，隨著一個個故事形象漸漸深入人心，當然也隨著大偉、鄭曉潔“苦口婆心”的教導，盲人聽眾們發生了可喜的變化：他們愛洗澡了，穿著也更整潔了，衣服顏色搭配更和諧了，聽電影也更投入、更專注了，很多好電影片斷成為電影迷津津樂道的內容，大家還相互“攀比”，看誰記的情節更多，細節更詳細……盲人聽眾陳國樂說：“以前只是向往電影，但是都不敢想象……（心目影院）拓寬了我的視野……”
面對這樣可喜的變化，大偉、鄭曉潔很欣慰：“其實對我們來講，他們能跟著電影去激動，跟著電影去興奮，這就是對我們最大的回報。”
（1）文章以大偉講述電影的聲音描寫為開頭，請分析這樣寫的作用。
（2）本篇人物通訊可分為四部分，請用簡潔的語言概括每一部分內容。
（3）“講電影”給盲人聽眾帶來哪些變化？請分條概述。
（4）本文是一篇人物通訊，請根據本文的內容，從新聞價值的角度，談談你對記者報道大偉講電影的認識。組卷：0引用：1難度：0.4