2022-2023學(xué)年福建省福州市福清市七年級（下）期中語文試卷

一、積累與運用。（25分）

• 1．誰是最可愛的人？請你閱讀大家的發(fā)言稿，完成任務(wù)。
  ??小福：可愛的人身行好事。鄧稼先鞠躬盡甲  （cuì），死而后已；聞一多慷乙  （kǎi）淋漓，怒斥敵人；魯迅以筆為戎，愛憎分明。誰是最可愛的人？和平年代，每一位_______ 崗位、默默付出的平凡人也都是當(dāng)之無愧的英雄：晨曦微露中，有環(huán)衛(wèi)工俯身清掃的_______；城市建設(shè)現(xiàn)場，有建設(shè)者_______ 在腳架上的火熱；萬家燈火背后，有無數(shù)電力人員的協(xié)作……通過他們實際行動，負擔(dān)起愛國的重量。他們對自己的“壯舉”不以為意，但世界因他們而變得五彩斑   丙 （ lán）。
  ??小清：可愛的人口出良言。誰是最可愛的人？當(dāng)數(shù)那些才華橫溢的詩人。他們往往觸景生情，美麗的詩句脫口而出。李白客居洛陽、思念故鄉(xiāng)，在悠揚笛聲里追問：“誰家玉笛暗飛聲，①______”；韓愈不舍春天、珍惜時光，在漫天飛絮中宣告：“楊花榆莢無才思，②______”；岑參藏起滿腹辛酸、真摯動情地向使者訴說：“馬上相逢無紙筆，③______”。
  ??小語：可愛的人心存善念。誰是最可愛的人？要選剛?cè)岵幕咎m。“④______，從此替爺征”果斷的決定，展現(xiàn)出花木蘭孝老愛親的赤子之心；“⑤______，⑥______”遠行萬里，奔赴戰(zhàn)場的畫面，折射出花木蘭保家衛(wèi)國的碧血丹心；“⑦______，⑧______”苦寒的邊關(guān)生活，映照出花木蘭的執(zhí)著堅韌、不忘初心；“脫我戰(zhàn)時袍，⑨______。當(dāng)窗理云鬢，⑩______”梳妝打扮的鏡頭，顯露出花木蘭嬌柔美好的女兒之心。
  （1）根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字。（正楷或行楷字）
  （2）下列三個詞語填入文中橫線處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

   

  
  

  A.堅持	忙碌	奮斗
  B.堅守	忙亂	奮斗
  C.堅守	忙碌	奮戰(zhàn)
  D.堅持	忙亂	奮戰(zhàn)

  （3）畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

   

  
  A.通過他們實際行動，擔(dān)負起愛國的重量。
  B.他們通過實際行動，擔(dān)負起愛國的重量。
  C.他們通過實際行動，負擔(dān)起愛國的重量。
  D.他們的實際行動，負擔(dān)起愛國的重量。
  （4）請你補寫出小清和小語發(fā)言中空缺的詩句。
  組卷：11引用：1難度：0.6

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• 2．下面是小文的名著（《駱駝祥子》）閱讀筆記，請你幫他補充完善。
  （1）祥子也曾是“可愛的人”，曾經(jīng)期待過幸福的生活，可是原本老實、善良、堅忍的祥子最后卻變成了

   

  、

   

  （填寫人物形象）的行尸走肉。
  （2）祥子的悲劇到底是“誰之過”？請結(jié)合小說內(nèi)容闡述你的觀點和理由。
  組卷：19引用：1難度：0.5

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二、閱讀。（65分）

• 7．閱讀下面的文字，完成問題。
  ??材料一：
  ??采用學(xué)生喜聞樂見的方式，開展“接地氣”的愛國主義教育，實現(xiàn)日常課堂內(nèi)外愛國主義精神的深度融合，這樣的愛國主義教育更具體驗性，更鮮活。把愛國主義教育融入日常，可以避免“單一式”講授，通過參與國慶節(jié)升旗儀式、觀看神舟十二載人飛行等重大活動，實現(xiàn)新時代愛國主義教育立場表達的“組合式”發(fā)聲，讓愛國情懷滲透到青少年的血液中。
  ??愛國主義教育關(guān)鍵要使受教育者激發(fā)“愛”的情懷，要充分運用好載體尤其是人文資源。比如，依托祖國自然人文景觀和重大工程開展教育，通過宣傳展示，體驗感受等多種方式，引導(dǎo)人們領(lǐng)略壯美河山，投身美麗中國建設(shè)。同時，通過中國傳統(tǒng)節(jié)日振興工程，開展豐富多彩、積極健康、富有價值內(nèi)涵的民俗文化活動，引導(dǎo)人們感悟中華文化、增進家國情懷。
  （“銅陵文明網(wǎng)”《愛國主義教育融入日常更鮮活》）??材料二：
  ??無論文字敘事、文藝表演還是電影創(chuàng)作，近年來，這些文藝作品頻頻“出圈”。從革命歷史題材電視劇《覺醒年代》到扶貧主旋律熱播劇《山海情》，從聚焦國家歷史文化名城的《文脈春秋》到脫貧攻堅壯麗畫卷《山河錦繡》，從用匠心傳承經(jīng)典的《典籍里的中國》到能“百世流芳”的文藝演出《偉大征程》，真實地還原出細針密線勾連起的人物關(guān)系，從細膩的表達中捕捉到先輩的神韻。他們近在咫尺，引起“強國一代”的強烈情感共鳴。
  （“南通網(wǎng)”《精品“頻頻出圈”，主旋律激越昂揚》）??材料三：下圖是以某省12座城市1800名中學(xué)生為樣本搜集的數(shù)據(jù)。
  什么樣的人生才是有價值的
  （當(dāng)代青少年思想道德發(fā)展的現(xiàn)狀、特點及教育策略》）
  （1）根據(jù)上述材料，下列表述不正確的一項是

   

  
  A.“單一式”講授缺乏體驗性，用于愛國主義教育是無效的。
  B.愛國主義教育的關(guān)鍵在于如何激發(fā)受教育者“愛”的情懷。
  C.近年來，一些主旋律激越昂揚的文藝作品頻頻“出圈”。
  D.文藝創(chuàng)作者真實與細膩的表達能夠縮短觀眾與作品的距離。
  （2）請用簡潔的語言概括材料三所反映的兩條信息。
  （3）愛國主義教育可以有哪些形式，請結(jié)合材料一、二簡要概括。
  組卷：36引用：3難度：0.5

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三、作文。（60分）

• 8．閱讀下面的文字，按要求作文。
  ??可愛的人無處不在。身行好事的人可愛，浴血奮戰(zhàn)的志愿軍戰(zhàn)士，存在魏巍深深的腦海里；口出良言的人可愛，諄諄教誨的孫權(quán)，存在呂蒙深深的腦海里；心存善念的人可愛，忠厚善良的老王，存在楊絳深深的腦海里……有沒有那么一個或幾個可愛的人，存在你深深的腦海里？
  ??請以《你存在我深深的腦海里》或《你們存在我深深的腦海里》為題，寫一寫他（他們）的故事，說一說你從他（他們）身上得到的生活感悟。
  ??要求：自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個人信息；不少于600字。
  組卷：14引用：2難度：0.5

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