2021-2022學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市希望高中高一（上）期末語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        材料一：
        何謂自然文學(xué)？在我看來(lái)，把自然作為書(shū)寫(xiě)對(duì)象的文學(xué)作品皆可稱(chēng)之為自然文學(xué)。自然文學(xué)不是不關(guān)注人，而是與人相比，對(duì)自然的關(guān)注更多一些。文學(xué)是人學(xué)，但自然文學(xué)是人與自然、人與萬(wàn)物的關(guān)系學(xué)。在自然文學(xué)中，人不一定是主角，但自然一定是主角。這個(gè)主角表現(xiàn)在自然的堅(jiān)韌與野性，自然的愛(ài)與美，自然的神秘與傳奇。
        自然文學(xué)首先有慰藉的功能。當(dāng)一個(gè)人失意甚至落魄的時(shí)候，自然文學(xué)能使他的心靈得到慰藉。寒山三次科舉不第，家人、朋友對(duì)他冷眼相待，他被迫出走，棲身天臺(tái)山的寒巖里，才創(chuàng)作了那么多書(shū)寫(xiě)自然的詩(shī)。美國(guó)自然文學(xué)作家繆爾，跟父親關(guān)系鬧僵，雙目一度失明，陷入人生低谷。雙目重見(jiàn)光明后，他決心要用自己的眼睛去看世界上最美的東西--自然。于是，他到美國(guó)西部的森林和荒野中尋找慰藉。
        自然文學(xué)還有科普的功能。《徐霞客游記》是自然文學(xué)經(jīng)典之作。徐霞客在沒(méi)有任何官方資助的背景下，用了四十余年的時(shí)間，上千次游歷，踏訪過(guò)無(wú)數(shù)山巒河流，“達(dá)人所之未達(dá)，探人所之未知”，寫(xiě)出了260萬(wàn)字的旅行日記。他的日記涉及地質(zhì)、地貌、山脈、水系、火山、溫泉、植物、動(dòng)物、氣候、宗教、風(fēng)俗等博物學(xué)知識(shí)，還勘誤并糾正了前人許多錯(cuò)誤的結(jié)論和認(rèn)識(shí)。《徐霞客游記》是一部地理著作、一部科學(xué)著作，更是一部自然科普著作。
        自然文學(xué)還有完善人格的功能。蘇東坡一生遭受了種種磨難。才華成就了他，也幾乎毀了他。然而，他終究活得通透，灑脫，其樂(lè)陶陶。“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。”竹，是蘇東坡自然文學(xué)作品中的主角。蘇東坡說(shuō)：“君子可以寓意于物，而不可留意于物。”也許，對(duì)外物的欲望會(huì)占據(jù)人的內(nèi)心。因?yàn)椋菬o(wú)邊的，人會(huì)在無(wú)邊的欲望中迷失自己。
        雖然自然文學(xué)有如此這般的功能，但自然文學(xué)并非時(shí)髦的文學(xué)。自然文學(xué)與眾聲喧嘩及窮奢極欲背道而馳，它拒絕一切與美無(wú)關(guān)的事物。自然文學(xué)的美，不僅僅是指作品的辭藻和句式，也不僅僅是指描述的對(duì)象，它更意味著一切都應(yīng)該是美的--無(wú)論是我們置身的大地，享用的食物和空氣，還是人的思想和靈魂。
  （摘編自李青松《自然文學(xué)墊高人的精神世界》）
        材料二：
        自然寫(xiě)作應(yīng)該呈現(xiàn)三個(gè)方面：首先是要呈現(xiàn)對(duì)這個(gè)事物研究觀察的過(guò)程、研究的結(jié)果，要梳理并吸收當(dāng)前知識(shí)界對(duì)這個(gè)事物的已有研究成果。其次，在寫(xiě)作的過(guò)程中，一定要有一個(gè)主人公，這個(gè)是非常重要的。是誰(shuí)在觀察，是誰(shuí)在思考？中國(guó)有一句話，叫天人感應(yīng)，我認(rèn)為這一點(diǎn)在真正的自然觀察中是可以建立起來(lái)的，我們姑且稱(chēng)為“感于自然”。這是一種了然于胸的微妙的感覺(jué)。最后，我們不必考慮具體的文體定義，如它是科普還是報(bào)告文學(xué)。我覺(jué)得好的文章是不斷突破舊有成規(guī)的。如果今天的科普寫(xiě)作一定要堅(jiān)持一種狀態(tài)，那是狹隘的，文體是在不斷變化的，非虛構(gòu)的寫(xiě)作也在不斷寫(xiě)出新的樣式。我認(rèn)為科普寫(xiě)作不要急于命名，急于定標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)候最有魅力的地方剛好是溢出標(biāo)準(zhǔn)的地方，這種文體得到新的生長(zhǎng)空間，探索了新的寫(xiě)作路徑。蘇東坡說(shuō)的文無(wú)定法，是就創(chuàng)作本質(zhì)而言的。
        自然寫(xiě)作中，知識(shí)性的內(nèi)容一定要有，但這不是唯一要追求的，我們過(guò)去的科普寫(xiě)作過(guò)于追求知識(shí)而忽略了其他。我自己也經(jīng)常帶著相機(jī)在高原上拍花看花，從鏡頭中看見(jiàn)的哪怕是一朵小小的野花，它的色彩、樣式可能讓你有兩種情愫產(chǎn)生。一是那種純粹的對(duì)于生命奇跡的禮贊，那種純粹對(duì)自然之美的欣賞；另一個(gè)是你抽身于世的感悟。等下一年再去看會(huì)不一樣。
        作者在寫(xiě)作過(guò)程中，知識(shí)的部分可以自己學(xué)，在習(xí)得后一定要有深化。這深化包括兩個(gè)方面，一個(gè)是對(duì)生命的感受，你面對(duì)的是生命體，不是一部冰冷的手機(jī)，它是自然演化的奇跡，這個(gè)生命體中包含了一些我們可以語(yǔ)言化的內(nèi)涵，比如你與它發(fā)生的某種共振的感應(yīng)。另外，這種純粹的美來(lái)源于我們觀測(cè)的對(duì)象本身。我想強(qiáng)調(diào)的是，在中國(guó)的美學(xué)中，精神層面的東西通過(guò)我們語(yǔ)言的工具來(lái)承載，但現(xiàn)在我們對(duì)語(yǔ)言的處理不夠尊重，對(duì)它的美學(xué)內(nèi)涵挖掘得不夠。西方博物學(xué)家洛克在云南麗江住過(guò)很多年，他還寫(xiě)過(guò)一本關(guān)于麗江歷史文化的書(shū)；徐霞客也到過(guò)麗江，也寫(xiě)過(guò)關(guān)于周?chē)乩淼臅?shū)。與洛克所寫(xiě)的麗江相比，徐霞客的文字顯得細(xì)節(jié)太少。洛克了解這個(gè)地方的地質(zhì)演化歷史，所以他知道某一種巖石意味著什么。但是，為什么徐霞客的書(shū)寫(xiě)我們今天還愿意讀，一個(gè)非常重要的方面是文字。在描述景物時(shí)，他的文字非常優(yōu)美，這是中國(guó)一直以來(lái)的抒情寫(xiě)景的傳統(tǒng)，很多時(shí)候知識(shí)會(huì)過(guò)時(shí)，但好的文字永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。
        我們現(xiàn)在的博物方面的書(shū)，分為兩類(lèi)，一類(lèi)是有經(jīng)典意義的，比如梭羅、利奧波德和繆爾的，還有一類(lèi)是工具性的。我們工具性的博物讀物做得比較差，實(shí)用且高質(zhì)量的地方性植物觀賞手冊(cè)、國(guó)家公園手冊(cè)很少，有些過(guò)于專(zhuān)業(yè)，不是普通愛(ài)好者可以用的。我相信高質(zhì)量的讀物慢慢會(huì)出現(xiàn)。
  （摘編自阿來(lái)《中國(guó)傳統(tǒng)文化中的自然與書(shū)寫(xiě)》）
  （1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.自然文學(xué)更多的是關(guān)注自然，自然取代人而成為作品的主角，可見(jiàn)“文學(xué)即人學(xué)”的觀點(diǎn)并不適于自然文學(xué)。
  B.蘇東坡雖歷經(jīng)磨難卻能過(guò)得灑脫，得益于他從竹子那里得到的啟迪。因?yàn)樾闹杏兄瘢谖镉鐣?huì)中才沒(méi)有迷失。
  C.人只要用心地觀察自然，就能建立起天人感應(yīng)。這種屬于主人公的微妙感覺(jué)，是應(yīng)該在自然寫(xiě)作時(shí)呈現(xiàn)出來(lái)的。
  D.盡管洛克寫(xiě)麗江比徐霞客多了一些具體的內(nèi)容，但徐霞客的文字體現(xiàn)中國(guó)抒情寫(xiě)景的傳統(tǒng)，是至今仍被喜歡的重要原因。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.從寒山及繆爾的創(chuàng)作經(jīng)歷可以看出，自然文學(xué)可以讓一個(gè)人受傷的心靈得到撫慰。
  B.隨著人們對(duì)自然與環(huán)境保護(hù)越來(lái)越重視，自然文學(xué)未來(lái)將會(huì)成為一種時(shí)尚的文學(xué)樣式。
  C.科普寫(xiě)作不應(yīng)急于定出標(biāo)準(zhǔn)，就創(chuàng)作的本質(zhì)而言，這與蘇東坡“文無(wú)定法”意思相符。
  D.一些博物讀物過(guò)于專(zhuān)業(yè)，不適合普通愛(ài)好者，這體現(xiàn)出我們工具性博物讀物做得較差。
  （3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)不屬于自然文學(xué)功能的一項(xiàng)是

   

  
  A.茹志鵑的小說(shuō)《百合花》讓廣大讀者感受到了人性的純潔與善良。
  B.一些優(yōu)秀的動(dòng)物小說(shuō)幫助兒童認(rèn)識(shí)動(dòng)物并了解動(dòng)物的生活習(xí)性。
  C.梭羅寫(xiě)《瓦爾登湖》可以幫助人們從丑惡的現(xiàn)實(shí)生活中解脫出來(lái)。
  D.杜甫在《望岳》詩(shī)中表現(xiàn)出勇攀高峰、俯視一切的雄心和氣概。
  （4）材料一在論證上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
  （5）在自然寫(xiě)作中，為什么要有對(duì)知識(shí)的深化？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：10引用：2難度：0.5

  解析

二、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  雪蓮花兒開(kāi)
  喬正芳      ①當(dāng)軍區(qū)文工團(tuán)慰問(wèn)演出隊(duì)即將出發(fā)的時(shí)候，楊燦燦背著背包氣喘吁吁追上來(lái)。她昨夜似乎沒(méi)有睡好，眼泡紅腫，面色憔悴。
        ②新任隊(duì)長(zhǎng)蔣小妮看了看她，說(shuō)，老隊(duì)長(zhǎng)，這次演出你就別出去了，你這幾天就要轉(zhuǎn)業(yè)回川了。
        ③楊燦燦咬了咬牙，說(shuō)，正是因?yàn)槲荫R上要轉(zhuǎn)業(yè)回川了，機(jī)會(huì)難得，所以這次演出我一定要去!
        ④隊(duì)友們都了解老隊(duì)長(zhǎng)的個(gè)性，互相看了眼，沒(méi)有再提出異議。
        ⑤她們這次慰問(wèn)演出的邊防哨所，大多在海拔三四千米的雪山之上，山勢(shì)陡峭，道路艱險(xiǎn)，特別是最后一站的月牙巔，常年積雪覆蓋，平均氣溫在零下二十幾度，是一座據(jù)說(shuō)連鳥(niǎo)兒也無(wú)法飛越的“孤島”。
        ⑥楊燦燦清楚地記得第一次登上這個(gè)哨所時(shí)的情景：由于海拔高，山風(fēng)特別大，幾間平房四角都用鋼絲繩綴著碩大的石頭。戰(zhàn)士們每天巡邏都是一項(xiàng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，處處怪石嶙峋、險(xiǎn)情暗伏。如果趕上天氣不好，那就更加艱險(xiǎn)。由于嚴(yán)寒干燥、環(huán)境惡劣，大雪封山時(shí)蔬菜不能及時(shí)補(bǔ)給，戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)皮膚粗糙，嘴唇干裂。看見(jiàn)她們前來(lái)慰問(wèn)演出，戰(zhàn)士們高興得像過(guò)節(jié)一般。
        ⑦這些可愛(ài)的大男孩，他們爭(zhēng)相拿出平時(shí)舍不得吃的蘋(píng)果大棗以及各種寶貝，招待這些勇敢的女客人。有個(gè)看上去十八九歲的小戰(zhàn)士，還特意用燒開(kāi)的雪水泡了老家寄來(lái)的綠茶。那場(chǎng)面，讓已為人母的楊燦燦好生感動(dòng)。她緊緊地握著小戰(zhàn)士皴裂的雙手，流下了熱淚。小戰(zhàn)士很不好意思，反倒不停地安慰她，沒(méi)事的，真的!我們都已習(xí)慣了。再說(shuō)戍守邊疆、保家衛(wèi)國(guó)，也是我們每個(gè)男兒義不容辭的責(zé)任!
        ⑧今天，她們這群被稱(chēng)為“高原上的百靈鳥(niǎo)”的文藝女兵們?cè)僖淮蔚巧狭诉@個(gè)海拔4000米的雪山哨所。看到她們，戰(zhàn)士們激動(dòng)得歡呼雀躍，紛紛跑進(jìn)屋，捧出平時(shí)舍不得吃的果子，他們用高壓鍋煮了米飯并開(kāi)了幾個(gè)香噴噴的肉罐頭。
        ⑨大家圍坐在一起談?wù)撝⒄f(shuō)笑著，新隊(duì)長(zhǎng)蔣小妮問(wèn)，戰(zhàn)友們，你們最喜歡看我們表演什么節(jié)目呢？”
        ⑩一個(gè)戰(zhàn)士說(shuō)，我喜歡聽(tīng)《燭光里的媽媽》；另一個(gè)說(shuō)：“我喜歡聽(tīng)《我的祖國(guó)》，那高亢雄壯的旋律，每次聽(tīng)都讓人熱血沸騰。
  ?一個(gè)戴眼鏡的戰(zhàn)士說(shuō)，我喜歡看古典舞，那衣袂飄飄的女子，柔美曼妙，有著無(wú)法言傳的美!
  ?別胡說(shuō)，老班長(zhǎng)急忙打斷他的話，你忘了這是在海拔4000米的雪山上？氣溫零下二十度呢!
  ?這個(gè)戰(zhàn)士自覺(jué)失言，不禁紅了臉。
  ?吃完飯，戰(zhàn)士們集體站到了外面，騰出宿舍給女兵們作化妝間。
  ?演出開(kāi)始了。哨所前的冰地上，霎時(shí)暖意洋洋，戰(zhàn)士們圍成一圈，凝神觀看著。
  ?首先上場(chǎng)的是蔣小妮，她唱的是《我的祖國(guó)》：“一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸……”清澈嘹亮的歌聲，飄蕩在雪山之巔，飄蕩在戰(zhàn)士們的心里。接著是吳麗紅、袁圓……
  ?輪到她們的老隊(duì)長(zhǎng)楊燦燦上場(chǎng)了!戰(zhàn)士們齊齊回過(guò)頭，滿懷期待的目光望過(guò)來(lái)——忽見(jiàn)眼前一亮，一團(tuán)白光閃耀，天地澄明，萬(wàn)物安靜。一位素衣女子，衣袂翩躚，如月華初上、光彩盈盈；她旋轉(zhuǎn)腰肢，裙裾飛揚(yáng)，清風(fēng)細(xì)細(xì)，枝葉扶搖，儼然一株乍開(kāi)的雪蓮，在優(yōu)美舒緩的旋律中，慢慢打開(kāi)……
  ?所有的人全都睜大了眼睛：天哪，這個(gè)楊燦燦，在零下二十?dāng)z氏度的雪山上，在包裹著棉衣棉褲還嫌冷的哨所前，她竟然光著腳丫，身上只穿了一件綢紗!
  ?戰(zhàn)士們愣了愣，繼而掌聲雷動(dòng)。
  ?楊燦燦面色恬靜，隨著音樂(lè)，揮舞水袖，旋轉(zhuǎn)，擰傾，屈伸，俯仰，將一株雪蓮花的生長(zhǎng)畫(huà)面徐徐打開(kāi)——新芽初萌，喜逢甘霖，枝葉舒展，搏擊風(fēng)雪，傲然盛開(kāi)!
  ?戰(zhàn)士們哭了，無(wú)聲的淚水順著鼻翼淌進(jìn)了嘴巴，在心里涌起了滔天的巨浪。班長(zhǎng)默默脫下身上的棉大衣，小心地鋪在了旋轉(zhuǎn)著的楊燦燦的腳邊；所有的戰(zhàn)士們?nèi)济撓铝嗣薮笠拢Ь吹胤旁诹诉@株圣潔的雪蓮邊……
  ?風(fēng)靜止了，雪靜止了，整個(gè)天地都靜止了——齊齊看一株最美的雪蓮在海拔四千米的冰山上粲然盛開(kāi)!
  ?新隊(duì)長(zhǎng)蔣小妮嗚咽著，使勁擦去流到下巴的淚水。只有她知道，就在前天，楊燦燦六歲的兒子，因?yàn)榈昧藝?yán)重的高原心臟病，已經(jīng)在四川某醫(yī)院病逝了。
  （原載《小說(shuō)月刊》2019年第4期，有刪改）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是   

   

  
  A.由“隊(duì)友們都了解老隊(duì)長(zhǎng)的個(gè)性，互相看了眼，沒(méi)有再提出異議”可以看出楊燦燦性格比較執(zhí)拗，這一點(diǎn)從后文她在零下二十度的雪山上穿綢紗跳舞的情節(jié)中可以得到印證。
  B.文中“戴眼鏡的戰(zhàn)士”是一個(gè)次要人物，但也是一個(gè)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的不可或缺的人物。
  C.楊燦燦回憶以前登上雪山哨所的情景，是一段插敘，交代了哨所惡劣的自然環(huán)境，也突出了堅(jiān)守哨所的這一群可愛(ài)的軍人的形象。
  D.小說(shuō)注重通過(guò)刻畫(huà)人物形象來(lái)表現(xiàn)主題，如通過(guò)文中戰(zhàn)士們喜歡的歌曲可以看出他們對(duì)家國(guó)的熱愛(ài)，正是這份熱愛(ài)，支撐著他們?cè)谘┥缴蠄?jiān)守。
  （2）下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.本文注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如文中“楊燦燦咬了咬牙”“她緊緊握著小戰(zhàn)士皴裂的雙手”“幾間平房四角都用鋼絲繩綴著碩大的石頭”都屬于細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
  B.文中插敘楊燦燦回憶以前登上雪山哨所的情景，將兩次雪山演出的情景放在一起，豐富了文章內(nèi)容，也加快了文章的敘述節(jié)奏。
  C.本文語(yǔ)言具有詩(shī)化風(fēng)格，如對(duì)楊燦燦舞姿的描寫(xiě)，運(yùn)用二字詞語(yǔ)和四字短句，形象生動(dòng)地展現(xiàn)了楊燦燦的曼妙舞姿，音韻和諧，富有詩(shī)意。
  D.第⑥段寫(xiě)看到文工團(tuán)來(lái)慰問(wèn)演出“戰(zhàn)士們高興得像過(guò)節(jié)一般”，第⑦段寫(xiě)一個(gè)看上去十八九歲的小戰(zhàn)士用雪水泡茶的情節(jié)，運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法，刻畫(huà)了一群可愛(ài)可敬的戰(zhàn)士的形象。
  （3）分析文章標(biāo)題的含義？
  （4）小說(shuō)設(shè)置了一個(gè)意外的結(jié)尾，這樣寫(xiě)有什么好處？
  組卷：11引用：1難度：0.7

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，11分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        重視體育不只是要求學(xué)生有一個(gè)好身體，而且還要通過(guò)體育培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)。體育和健康不能完全等同，體育不代表一定能得到健康，但是，         。所以，要提高包括良好的身體素質(zhì)在內(nèi)的國(guó)民素質(zhì)，體育至關(guān)重要。
        對(duì)高中學(xué)生而言，          ，可以不斷地促進(jìn)各器官系統(tǒng)的發(fā)育并使其強(qiáng)壯，具有現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。單一的體育活動(dòng)難以滿足促進(jìn)學(xué)生身體正常、更好發(fā)育的需求。因此，高中體育與健康教材選編了相當(dāng)數(shù)量的基本體操和基本活動(dòng)。
        高中學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)，不能否定興趣仍然起著重要的作用，但是，         。高中學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)文化的渴求，對(duì)新的體育思想、內(nèi)容和方法的探索意識(shí)，比初中學(xué)生強(qiáng)烈得多。因此，要注意從多角度引導(dǎo)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)。
  （1）在上文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。
  （2）請(qǐng)分別用一個(gè)句子概括上文各段的主要意思。第一段用被字句，第二段用把字句，第三段用否定句。每句不超過(guò)12個(gè)字。
  組卷：49引用：27難度：0.7

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四、寫(xiě)作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，按照要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文。
  “恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。”這是年青毛澤東等早期革命者雄姿英發(fā)的畫(huà)像；“人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了”這是史鐵生與命運(yùn)抗?fàn)幍淖援?huà)像；“人生如逆旅，我亦是行人”這是蘇軾對(duì)于人世的看法，也是自己人生的真實(shí)畫(huà)像。在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫(huà)像”來(lái)審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過(guò)怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要問(wèn)題。
        作為已經(jīng)步入高中的你，又面臨選課的人生前途抉擇，要“如何為自己畫(huà)像”？請(qǐng)寫(xiě)出自己的感悟和思考。
        要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：19引用：8難度：0.7

  解析