2022-2023學年湖北省云學新高考聯盟學校高二（上）月考語文試卷（9月份）
發布：2024/12/29 20:0:2
一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）
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1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
知識付費目前主要指知識的接收者為所閱覽的知識付出資金的現象，即知識擁有者將知識進行篩選和系統整理之后，通過平臺向受眾傳播，而知識接收者則通過支付資金獲得知識。作為適應文化市場需要而出現的文化現象，知識付費更符合移動生產和消費的模式，是媒介技術的發展、用戶的知識焦慮、資本對新領域的尋找等“多方合力”的結果。知識付費在當前知識經濟的大背景中營造了全民學習的氛圍，一個知識共同體正在形成。知識傳授可轉化為市場行為并按市場邏輯進行交易，很顯然，這種功利色彩的運作有悖于傳統知識生產、傳播、接受的邏輯。就碎片化的知識傳授、分享模式來說，也很難與傳統模式相媲美。從本質上說，知識付費就是消費社會中資本操弄的一種商業現象。它成功地吸引了傳統出版機構、新媒體、各大網絡平臺紛紛涌入這片紅海，激烈廝殺。
（摘編自陳龍《作為文化奇觀的知識付費》）材料二：
大數據分析報告指出，超過五成的網民有過不同形式的知識付費行為。一些人在報刊上撰文疾呼，“不管你是否接受，知識付費時代已經到來”。
實際上，知識付費時代的到來是一個偽命題。將為獲得知識而付出費用視為一種新的現象，顯然是經不起考量的。人們為獲得知識而付出費用，有著悠久的歷史與傳統。《論語?述而》曾這樣記載：“子曰：‘自行束脩以上，吾未嘗無誨焉。’”如果有主動送上十條干肉的，孔子就愿意收他做學生。這里的干肉就可以視為弟子為獲得知識而向孔子支付的費用。至于在現實生活中，為了獲得知識而上學，參加培訓、課程、講座，以及購買圖書、報刊資料、音像制品等等，無不屬于知識付費的范疇。因此，付費下載論文、付費參加線下和線上培訓，只不過是現實生活中的知識消費的網絡延續而已。忽視了這一基本事實，將現實生活中長期存在的知識付費實踐當作新媒體興起之后的新事物，顯然有悖于歷史真相與現實經驗。
在新媒體嶄露頭角的時代，它們為了在眼球經濟時代分一杯羹，往往不惜為了獲得關注而制造噱頭、迎合受眾，甚至不惜為了吸引注意力而制造新聞。新媒體新聞的報道者、信息的提供者如只為付費受眾提供正確的資訊，顯然是違背新聞專業主義①這一媒體從業人員最基本的職業規范，是對新聞媒體所承擔的報道與傳播信息責任的背棄。一旦這樣，那么媒體的職業倫理與公眾的知情權將轟然崩塌。在這股對于知識付費現象討論中，最為賣力、最有熱情的是新媒體這一群體，它們對于話題的炒作與持續推動有著更為內在的利益訴求。
新媒體技術背后的媒介公司有著自身的經濟和社會利益，它們善于利用自身的輻射力影響民眾的感知與思考方式，并通過發現或打造各類現象、話題引導公眾接受媒介代表的觀念。在新媒體蓬勃發展的今天，媒介的裹挾力與誘導力也逐漸引起有識之士的警惕。媒介通過制造“社會需要什么”“公眾在想什么”的幻覺，引導公眾在這一假設的背景下步入其設置后的營銷景觀。一旦人們缺乏辨析地一味相信媒介充當我們的大腦，實質上公眾就將自己的思考、理性與政治、經濟權利無償交付給媒介，而這一點正是值得社會深刻警惕與反思的。
【①編者按：新聞專業主義是一種獨立于任何權威之外的新聞從業理念。它要求記者以客觀、真實、準確的態度去報道事實，挖掘事情的真相，把事實的原生態展現在讀者面前。】
（摘編自《光明日報》《“知識付費”命題背后的營銷焦慮》，有刪改）材料三：
獲得知識，從不付費到付費是一個歷史性進步。但從知識付費到知識產品免費，又代表著更高階段發展的必然。中國的特殊性在于，這兩個歷史階段在時間上疊合在一起，造成了收費與不收費的兩難。
首先，知識付費是經濟發展到一定階段的必然結果。知識收費興起，反映了人們收入結構改變的現實。這個過程剛剛開始，從這個意義上說，知識付費的空間還會不斷增加。
其次，免費經濟興起，知識服務化正成為潮流。知識免費作為一種商業模式，不是不收費，而是知識不按產品來收費，而按服務使用來收費。本質上，是將知識的業態從產品業態升級到服務業態。這說明，知識產品收費只是初級業態，相當于知識制造業；知識產品不收費而知識服務收費是更高級的業態，相當于知識服務業。在我國，知識的產品業態還沒發育好，又迎來了服務升級。這就是當前知識付費面臨的實際情況。更特殊之處在于，知識產品不收費是初級業態之前的不發達狀態形成的習慣。因落后而不收費與因先進而不收費，疊合在一起。
在兩次浪潮合成一股的特殊國情條件下，知識付費會向哪個方向發展？
一方面，知識產品業還要大發展。知識的“制造”業要從以自我為中心轉向以用戶為中心，要更有針對性地提供用戶所需的知識。
另一方面，知識服務業后浪推前浪，不斷以創新業態幫助用戶解決問題。舉例來說，下載商業研究報告，不付費是不對的。但只靠版權收費，收的是小錢。如果通過服務附加價值，比如以用戶要解決的問題為主線，根據用戶不同階段的不同需求，持續地提供每一步的研究線索和信息，甚至與咨詢服務結合起來，可以收到比版權費更多的服務費。從續訂產品升級為續訂服務，要做的事情很多。完善知識服務平臺功能，讓在線支付手段更便捷，通過自媒體與社交網絡增加交互，開發針對效果付費的打賞制度等，都可以使知識服務發展得更好。
（摘編自《光明日報》《知識該付費還是免費》，有改動）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是
A.知識付費成為了一種新興文化現象的原因是其主動迎合了文化市場需求，傳播手段的進步及用戶的知識焦慮。
B.新媒體只有違背新聞專業主義這一媒體從業人員的職業規范，才能在眼球經濟時代獲取利益。
C.當經濟發展到一定階段必然會導致知識付費的到來，并且這種付費范圍還會有不斷擴大的趨勢。
D.當前知識付費和知識免費同時存在，但最終將會趨向知識完全免費，這是由其本質特點決定的。
（2）根據三則材料，下列說法不正確的一項是
A.關于知識付費問題，新媒體最樂于討論，是因為其身后的資本在追求其經濟和社會利益。
B.有些新媒體混淆概念，將知識付費實踐當作新事物來宣傳，可見他們沒有歷史知識和現實經驗。
C.《從小鎮青年到月入十萬》這類文章充斥網絡，是新媒體在知識付費時代謀取利益設置的營銷景觀。
D.在一定的條件下，知識付費可以朝著知識產品業和知識服務業方面發展，以創新業態幫助用戶。
（3）以下哪個例子符合材料三中關于“知識服務業態”的論述
A.網絡劇《慶余年》因制作精良而火爆一時，隨著劇集熱播，視頻網站開啟“超前點映”付費模式。
B.某軟件在其官網提供免費下載，用戶可付費加入聊天群獲取該軟件的素材、教程、后續升級服務。
C.微信公眾號文章的付費閱讀、知乎提供付費解鎖的后續內容以及百度文庫提供的文章付費下載。
D.小李在喜馬拉雅FM上兼職做主播，通過有償分享課程、付費回答問題、制作付費節目獲取報酬。
（4）請簡要梳理材料三的行文脈絡。
（5）知識付費時代，個人怎樣做才能健康、良性地發展？請綜合上面三則材料，簡要回答。組卷：0引用：2難度：0.5
（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）
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2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
秋荷
鴻林 藕肥的日子，荷塘就瘦了，原本的碧綠和粉紅已被濃濃的秋色逼開去。水排干了，膏腴般的黑泥里臥著無數潔白粉嫩的蓮藕。幾只秋鴨擺著笨笨的身子，伸著長長的脖頸在淺淺的泥水中尋找著什么，間或叼起一枚白亮亮的小魚來，得意地“嘎嘎”直叫，驚得停在殘荷上的翠鳥撲扇著翅膀不情愿地飛開去。
秋荷挖著藕，不時抬起頭掠掠額前的頭發，朝村口打量。
天很高，云卻很低。秋意已經濃了，村口那棵高大的楓樹像喝醉了酒，不經意間葉子就紅了，像燃燒的火把，在秋風中颯颯作響。樹下不時有穿灰布軍裝戴八角帽的戰士來去匆匆，可秋荷卻沒有看見那個熟悉的身影，心里不免升起一絲微微的怨來。
男人有好些日子沒回家了，說忙。前天秋荷借口給戰士們送蓮藕，去了一趟駐扎在村外五里亭關帝廟里男人的連隊，卻沒見著男人。那一臉稚氣、才十四五歲的通信員小叮當告訴秋荷說連長上營部開會去了，不知啥時候回來。秋荷是連長的女人，自然戰士們都和秋荷熟稔，有好些個戰士就要秋荷唱山歌聽。秋荷聲音清清脆脆，唱起歌來悠揚動聽。經不住戰士們的慫恿，秋荷站在廟門口的老樟樹下清了清喉嚨就唱了起來：“韭菜開花一桿心，割掉髻子當紅軍。保佑紅軍萬萬歲，割掉髻子也甘心。”
沒見著男人，秋荷心里就空落落的。可秋荷又想，男人是連長了，管著百十號人，忙是應該的呢。秋荷發現這一段天邊整日都傳來隆隆的槍炮聲，還有飛機時不時貼著后龍山飛來，低得好像用竹竿都捅得到。每天都有紅軍源源不斷地從四面八方開過來，先來的住在百姓家里，后面來的就住在祠堂里、寺廟內、屋檐下。再后來，山上的竹林里、村路邊，連收割完的稻田里都住滿了，數都數不過來。家家戶戶的門板都被借去當床板了，但哪里夠呢？紅軍就打稻草鋪，被子鋪在稻草上睡覺。秋荷聽男人說，這些都是從江西方向撤過來的部隊，那邊的仗打得很辛苦。最近，秋荷總能聽到有“嘚嘚”的馬蹄聲飛快地從后龍山的山嶺上疾馳而過。好些夜晚秋荷都擁被而起，豎著耳朵傾聽外面的動靜，雙眼溜溜到天明。看來又要打仗了，秋荷心里突然就有了不祥的感覺。
秋荷，秋荷。熟悉的腳步聲在荷塘邊停了下來，秋荷聽到男人急急的叫聲。
秋荷低著頭，將兩手伸進泥里，撈著藕，裝作沒聽到，心里卻兀自笑開了花。
男人摘了軍帽，脫去上衣和鞋，解了綁腿，“撲哧”就跳進荷塘，嘩啦嘩啦朝秋荷這邊走過來。黑油油的塘泥在男人的腳下向兩邊湮開去，男人的腳板像犁又像船。男人走近秋荷，無話，從秋荷手中接下荷鋤，一下一下挖起藕來。很快，汗水就從男人堅實的脊梁上一道一道往下淌，小河流水似的。
秋荷。男人停下鋤，喚了句。
男人似乎下了很大決心，說，秋荷，明天我要走了。
秋荷手上的那根藕“啵”的一聲就斷了，那兩節斷了的藕在手上，連著許多細細亮亮的絲兒。
秋荷低了眼，問，去哪？
男人的眼光越過高高低低的荷塘，望向村后起伏的山脊，后龍山頂一輪夕陽正緩緩而落，濺起漫天紅霞。男人說，聽說是往北走。說完，男人笑了笑，不說了。和秋荷一道用筐裝了藕，“嘿”的一聲，藕擔就上了肩。男人邁開大步在前里走著，藕擔在寬闊的肩上“吱吱呀呀”地叫著。
回到家，夜幕就合起來了。
她升起火，和了面，有些手忙腳亂地給男人貼藕餅。村里的舊俗，有男人出遠門，家里人都要給他貼藕餅，據說荷花仙子能保佑他們平安歸來。
男人靜靜地坐在樵欄上往灶膛里添柴，柴火畢畢剝剝燒得很旺，將男人的臉膛映得通紅，男人的一雙眼睛就亮亮地盯著秋荷看。不一會兒，屋里飄蕩起藕餅濃濃的香味。秋荷不知怎么的，心里卻慌慌的。以往男人也常離家，秋荷從沒這樣慌過。秋荷有了預感，男人這回一走，真說不定什么時候才能回了。秋荷這么想著，眼睛就紅了。
男人見了，安慰說，秋荷，我很快就會回來的。
秋荷一聽，眼淚就像斷線的珍珠掉在了烙餅的鍋里，冒起一股股細小的煙霧來。
起風了，屋外的楓樹上傳來宿鳥“歸兒歸兒”的啼叫。秋荷聽到樹葉落地的聲音。
今晚，村里不知有多少人家也在貼藕餅呢。
在浸淫著濃濃藕香的夜晚，秋荷靠著男人寬廣的胸膛美美地做了個夢。
秋荷的美夢是被嘹亮的軍號聲喚醒的，醒來時發現身邊空落落的，男人早已沒了蹤影。秋荷慌了，起身追出屋去，跑了幾步，復又回身用手帕包了藕餅，匆匆出了門。
秋荷追出了村口，只見當頭一桿紅旗被山風扯得呼啦啦地響，山路上的紅軍密密麻麻的，螞蟻搬家一般正朝北開去。秋荷在迷蒙細雨中手搭涼棚在隊伍中尋找那個熟悉的身影，她發現那些頭戴八角帽身穿灰布軍裝的紅軍戰士個個都像自己的男人，可又個個都不是自己的男人。村口站滿了淚流滿面的鄉親。
男人沒吃到秋荷的藕餅，男人自那天清晨離開家就再也沒有回來。
好多年以后，兩鬢秋霜的秋荷聽兒子說，那個秋雨綿綿、落葉紛紛的清晨從自己眼前走過的隊伍踏上的漫漫征途叫長征，她還聽說在一場慘烈的戰斗中有三千客家子弟血染湘江。
（有刪改）（1）下列對小說相關內容的理解，正確的一項是
A．小說開篇有一段關于“濃濃的秋色”的環境描寫，其中提到“殘荷”，暗合女主人公秋荷的名字，暗示了她的悲慘命運。
B．秋荷開始有“不祥的感覺”，到后來“從沒這樣慌過”，這些心理描寫為秋荷男人清晨不告而別、沒吃到藕餅埋下伏筆。
C．秋荷的男人是連長，他一心想著民族大義，全情投身革命事業，無暇顧及自己的家庭，故而也沒有表現出對秋荷的不舍。
D．出征前貼藕餅和送行的描寫，關注點從秋荷的小家庭轉向整個村子，也映射了整個時代，戰火還在蔓延，安寧難以維持。
（2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．小說獨特之處在于女性視角，從秋荷的視角寫紅軍出征前的生活，既寫出駐地鄉村生活的詩意，也透露出戰事在推進的焦灼。
B．小說結構安排頗具匠心，前半部分插敘交代秋荷男人身份和戰事情況，避免平鋪直敘；后半部分以心理描寫為主來表現夫妻間的離情別緒。
C．小說敘述采用雙線結構，秋荷的期盼與送別是主線，男人的備戰與出征是暗線，兩條敘事線索照應交叉，使敘事更加多變靈活。
D．小說以普通人的故事呈現紅色歷史，全文溫情脈脈，連沉重的結尾都寫得很節制，但不遮掩偉大的長征精神，彰顯紅色小說的魅力。
（3）小說描寫秋荷在連隊駐處給戰士們清唱了一首歌，這樣寫的意圖是什么？請簡要分析。
（4）“藝術源于生活。”作者鴻林是一位出生在閩西北水鄉的客家人，他的故鄉是紅軍長征出發地之一。鴻林在談創作經驗時曾說自己創作的小說是“從故鄉土地上滋長出來的”，請簡要談談《秋荷》的內容如何體現故鄉的“滋長”。組卷：9引用：7難度：0.5
（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）
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7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
南佛羅里達大學教授迪帕揚?比斯瓦斯專門研究了負責平衡、姿勢和定向的前庭覺與影響味道與口感的味覺系統的互動機制。發現坐著吃飯和站著吃飯對身體的影響是不同的。
①？研究發現，姿勢會影響味覺感知，當人們坐著吃東西時，味道通常會更好一些。②？因為人如果保持站立的姿勢，僅幾分鐘就會身體緊張，從而影響味蕾。站立時，重力會把血液推向身體下部，導致心臟需要更加努力工作，以便將血液壓送到身體上部，從而加快心率；這會激活下丘腦—垂體—腎上腺軸，并導致壓力激素皮質醇濃度的上升。（ ），后者會影響人們對食物口味的評價、對食物溫度的感知以及進食的總量。那么，③？是的，根據科學理論，站著吃飯相比坐著吃飯，會使進食量減小。因此，如果你想要減肥的話，不妨嘗試站著進餐。
（1）下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是
A．這種連鎖反應將降低感覺的敏感性
B．感覺的敏感性受這種連鎖反應影響
C．這種連鎖反應將使感覺的敏感性降低
D．感覺的敏感性將因這種連鎖反應降低
（2）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。組卷：8引用：3難度：0.7
四、寫作（60分）
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8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
材料一：在現實生活中，我們經常會看到這樣的一些身影：在工廠車間，青年工人精益求精，就是為擰好每一個螺絲，焊好每一個接頭，讓“中國制造”走向世界；在田間地頭，青年農民，使用科技，就是為糧食增產，土地增效，努力把中國人的飯碗牢牢端在自己手里；在訓練場上，青年健兒以過硬的作風和驚人的毅力，向世界頂峰發起沖鋒，讓五星紅旗在國際賽場上高揚；在大街小巷，快遞小哥冒風雨，頂烈日，抗嚴寒，為千家萬戶傳送幸福與溫暖；在“天宮”“蛟龍”“嫦娥”等重大科技攻關任務中，青年科技人才脫穎而出，擔大任，挑大梁，以聰明才智貢獻國家、服務人民等等。
材料二：俗話說：“三百六十行，行行出狀元。”
材料三：2022年4月21日，國務院新聞辦公室發表了《新時代的中國青年》白皮書，其中有這樣一段話：新時代中國青年把平凡的崗位作為成就人生的舞臺，用艱辛努力推動社會發展、民族振興、人民幸福，靠自己的雙手打拼一個光明的中國。
作為新時代的青年，以上材料觸發了你怎樣的思考與感悟？請結合自身實際寫一篇文章。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。組卷：6引用：5難度：0.1