2023年山東省菏澤市牡丹區(qū)中考生物三模試卷
發(fā)布:2024/5/21 8:0:9
一、選擇題(每題1分,共20分)
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1.下列關于生物特征的說法,錯誤的是( )
A.“龍生龍,鳳生鳳”,該詩句體現(xiàn)的是生物能夠繁殖后代 B.“紅豆生南國,春來發(fā)幾枝”體現(xiàn)的是生物能生長 C.“種瓜得瓜,種豆得豆”體現(xiàn)的是生物有變異的特性 D.“望梅止渴,畫餅充饑”體現(xiàn)的是生物能對外界刺激作出反應 組卷:120引用:8難度:0.7 -
2.圖一是制作洋蔥表皮細胞的某些操作步驟,圖三是在顯微鏡下觀察到的四個視野,圖四是在顯微鏡下看到的黑藻細胞。據(jù)圖敘述正確的是( )
A.圖一制作臨時裝片正確的操作順序為:B→C→A,步驟A中滴加的液體是碘液 B.圖三中從視野B→C,應先向左方移動裝片,再依次調(diào)節(jié)圖二中的①和⑥ C.圖四中黑藻細胞的細胞質(zhì)環(huán)流,實際環(huán)流方向是順時針 D.人的口腔上皮細胞比洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞和黑藻細胞少了細胞壁、液泡和葉綠體 組卷:66引用:5難度:0.5 -
3.新疆棉是世界上多數(shù)服飾的制造商首選的原材料采購源頭,得益于新疆棉擁有較高的品質(zhì),如圖是新疆棉結構層次示意圖。下列有關分析錯誤的是( )
A.新疆棉種子的種皮屬于圖中A保護組織,該組織的作用是保護和分泌 B.新疆棉的結構層次是:細胞→組織→器官→個體 C.在生物體的結構層次中,新疆棉的根與人體的唾液腺都屬于器官 D.新疆棉植株由同一受精卵經(jīng)b和c過程,所產(chǎn)生的不同組織細胞內(nèi)的染色體數(shù)目相同 組卷:162引用:5難度:0.6 -
4.下列說法不正確的是( )
A.苔蘚植物開始有莖和葉的分化,具有真正的根 B.蕨類植物具有真正的根、莖、葉,具有輸導組織 C.藻類、苔蘚植物是屬于孢子植物 D.小麥和水稻是屬于種子植物 組卷:16引用:9難度:0.9 -
5.在學農(nóng)實踐活動中,同學們參與了番茄幼苗的移栽和田間管理。他們的做法與所依據(jù)的生物學原理不一致的是( )
A.中耕松土——提高土壤空氣含量 B.在傍晚移栽——增強呼吸作用 C.移栽時根部帶土坨——保護根毛和幼根 D.及時鋤去雜草——減少雜草與番茄競爭 組卷:56引用:13難度:0.5 -
6.為了探究綠色植物的生命活動,生物興趣小組的同學設計并實施了以下實驗(如圖)。按照規(guī)范操作后,下列實驗現(xiàn)象及解釋錯誤的是( )
A.裝置甲中蠟燭熄滅是因為萌發(fā)的種子產(chǎn)生了二氧化碳 B.裝置乙中試管收集到的氣體能使帶火星的衛(wèi)生香復燃 C.一段時間后,裝置丙中塑料袋內(nèi)壁能發(fā)現(xiàn)許多小水珠 D.裝置丁光照一段時間后,玻璃管中的紅墨水滴向右移動 組卷:41引用:5難度:0.7 -
7.如果用圖表示各種概念圖的關系,下列選項中與圖示相符的是( )
選項 1 2 3 4 A 血液 血漿 血細胞 紅細胞 B 動物 脊椎動物 鳥類 蝙蝠 C 運動系統(tǒng) 骨骼 骨連結 關節(jié) D 綱 科 目 種 A.A B.B C.C D.D 組卷:29引用:4難度:0.5 -
8.如圖為五種生物結構示意圖,下列描述錯誤的是( )
A.①③進行孢子生殖,②④通過分裂生殖,都屬于無性生殖 B.圖中屬于單細胞生物的是②③④,①的營養(yǎng)菌絲能從外界吸收水和有機物 C.與①②④相比,③特有的細胞結構是葉綠體,③的營養(yǎng)方式為自養(yǎng) D.與其他生物相比,②最顯著的特點是沒有成形的細胞核,屬于原核生物 組卷:24引用:3難度:0.5
二、填空題(每空1分,共30分)
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24.人的耳垢有油性和干性兩種,受一對基因(H、h)控制。某生物興趣小組就耳垢性狀對某一社區(qū)部分家庭進行了調(diào)查,圖一是某家族耳垢性狀遺傳圖譜,圖二是人的生殖過程中一個受精卵分裂后偶然發(fā)育為兩個胚胎,兩個胚胎發(fā)育成兩個孩子的部分階段。請據(jù)圖表回答問題:
?(1)在圖一中1號和2號耳垢油性,后代4號耳垢干性,這種現(xiàn)象稱為
(2)在調(diào)查表中,根據(jù)第一組數(shù)據(jù)可判斷耳垢油性為
(3)若圖一中的7號和一個干耳男性婚配,他們生一個油耳男孩的可能性是
(4)若8號和9號為雙胞胎,他們的發(fā)育過程由圖二表示,則推測9號個體生殖細胞的性染色體為
(5)圖二中所示雙胞胎成年以后,各自生活在不同環(huán)境中,兩人膚色、行為方式等出現(xiàn)很大差異。由此可見,生物體有許多性狀表現(xiàn)是組卷:3引用:1難度:0.4 -
25.興趣小組的同學為了探究生物的免疫做了如下探究實驗,請回答下列問題:
步驟一:取10只生長及健康狀況一樣的家雞,平均分成甲、乙兩組。
步驟二:甲組注入活的禽流感病率;乙組注入滅活的禽流感病毒,兩周后,再注入活的禽流感病毒。
步驟三:結果發(fā)現(xiàn),甲組全部死亡,乙組全部存活。
(1)步驟一中選擇家雞要生長及健康狀況一樣,目的是
(2)乙組實驗說明雞產(chǎn)生了抵抗禽流感病毒的組卷:4引用:1難度:0.5