2018-2019學年福建省龍巖市上杭二中高三（上）開學語文試卷
發布：2024/11/18 8:0:21
一、現代文閱讀（36分）（1）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）
-
1．閱讀下面的文字，完成下列各題
文藝是一種表現而不是一種賣弄。表現的理想是文情并茂，“充實而有光輝”，雖經苦心雕琢，卻是天衣無縫，自然熨貼，不現勉強作為痕跡。一件完美的藝術品像一個大家閨秀，引人注目而卻不招邀人注目，舉止大方之中仍有她的貞靜幽閑，有她的高貴的身份。
藝術和人一樣，有它的品格，我們常說某種藝術品高，某種藝術品低，品的高低固然可以在多方面見出，最重要的仍在作者的態度。品高的是誠于中，形于外，表里如一的高華完美。品低的是內不充實而外求光輝，存心賣弄，像小家娼婦涂脂抹粉，招搖過市，眉挑目送的樣子。
文藝的賣弄有種種方式。最普遍的是賣弄詞藻，只顧堆砌漂亮的字眼，顯得花枝招展，絢爛奪目，不管它對于思想情感是否有絕對的必要。從前駢儷文犯這毛病的最多，現在新進作家也有時不免。
其次是賣弄學識。文藝作者不能沒有學識，但是他的學識須如鹽溶解在水里，嘗得出味，指不出形狀。有時飽學的作者無心中在作品中流露學識，我們尚不免有“學問汩沒性靈”之感，至于有意要賣弄學識，如暴發戶對人夸數家珍，在尋常人如此已足見趣味低劣，在文藝作品中如此更不免令人作嘔了。
過去中國文人犯這病的最多，在詩中用僻典，談哲理，寫古字，都是最顯著的例。新文學作家常愛把自己知道比較清楚的材料不分皂白地和盤托出，不管它是否對于表現情調、描寫人物或是點明故事為絕對必需，寫農村就把農村所有的東西都擺進去，寫官場也就把官場所有的奇形怪狀都擺進去，有如雜貨店，七零八落的貨物亂堆在一起，沒有一點整一性，連比較著名的作品如賽珍珠的《大地》，吳趼人的《二十年來目睹之怪現狀》之類均不免此病，這也還是賣弄學識。
第三是賣弄才氣。文藝作者固不能沒有才氣，但是逞才使氣，存心炫耀，仍是趣味低劣。像英國哲學家休謨和法國詩人魏爾蘭所一再指示的，文學不應只有“雄辯”（eloquence），而且帶不得雄辯的色彩。
“雄辯”是以口舌爭勝，說話的人要顯出他聰明，要博得群眾的羨慕，要講究話的“效果”，要拿出一副可以鎮壓人說服人的本領給人看，免不掉許多裝模作樣，愈顯得出才氣愈易成功。但是這種浮淺的炫耀對于文學作品卻是大污點。一般文學作者越有才氣，也就越難避免炫耀雄辯的毛病。
從前文人夸口下筆萬言，倚馬可待，文成一字不易，做詩押險韻，和韻的詩一做就是幾十首，用堂皇鏗鏘的字面，戲劇式表情的語調，浩浩蕩蕩，一瀉直下，乍聽似可喜，細玩無余味，這些都是賣弄才氣，用雄辯術于文學。愛好這一類的作品在趣味上仍不很高。
選自朱光潛《文學上的低級趣味》
（1）根據原文內容，下列說法不正確的一項是
A．一件完美的藝術品引人注目卻不招邀人注目，就在于它不賣弄，不做作。
B．作品中用典也是作者賣弄學識的體現，跟作者要表達的感情并沒有太大的關系。
C．如果對作品思想感情的表達有必要，那么，辭藻絢麗奪目也是無可非議的。
D．文藝作品中，賣弄是作者創作態度的一種體現，賣弄的作品，藝術品位不會很高。
（2）下列對論證的相關分析，不正確的一項是
A．第一、二段主要從作者的創作態度方面提出文藝的特點是“表現而不是賣弄”，并分別對“表現”和“賣弄”在文藝中的體現做了形象的闡述。
B．舉例論證是本文突出的論證方法。比如，用“大家閨秀”論證品高的藝術品，用“小家娼婦”論證品低的藝術品，說服力強。
C．從第三段起，作者重點論述“賣弄”。文章分別列舉了文藝作者賣弄的幾個層面，論證條理清楚。
D．本文論證語言生動形象，論證方式多樣，說理深入淺出，增強了閱讀興趣。
（3）下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是
A．藝術有品格。品高的藝術通常追求內在的充實而不“外求光輝”。
B．現在新進作家在寫駢儷文時也愛犯賣弄辭藻的毛病，只顧堆砌漂亮的詞眼。
C．文學作者越有才氣，就越喜歡炫耀雄辯，并以此顯示出一副可以鎮壓人說服人的本領。
D．文藝工作者要有學識，但是這種學識體現在文藝作品中，要無形，不漏痕跡。組卷：5引用：13難度：0.8
二、文學類文本閱讀（本題共1小題．15分）
-
2．閱讀下面的文字完成后面各題。
水袖之痛
肖復興 胡文閣是梅葆玖的徒弟，近幾年名聲漸起。作為梅派碩果僅存的男旦演員，胡文閣的聲名無疑沾了梅派的光。當然，他自己很努力，唱得確實不錯。六年前，我第一次看他的演出，是在長安劇院，梅葆玖和他前后各演一折《御碑亭》。坦率地講，說韻味，他還欠火候，和師傅有距離；單說聲音，他要比師傅更亮也更好聽，畢竟他正當年。
其實，我對胡文閣的興趣，不僅在于他梅派男旦的聲名和功力，還因為聽他講了自己的一件往事。
20世紀80年代，他還不到20歲，在西安唱秦腔小生，卻癡迷京戲，癡迷梅派青衣，便私下向名師李德富先生學藝。青衣的唱腔當然重要，水袖卻也是必須苦練的功夫。四大名旦中，水袖舞得好的，當數梅、程二位。水袖是青衣的看家玩意兒，它既可以是手臂的延長，載歌載舞；又可以是心情的外化，風情萬種。那時候，不到20歲的胡文閣癡迷水袖，但和老師學舞水袖，需要自己買一匹七尺長的杭紡做水袖。這一匹七尺長的杭紡，當時需要22元，正好是他一個月的工資。為了學舞水袖，花上一個月的工資，也是值得的。但關鍵問題是，那時候，胡文閣的母親正在病重之中--他很想在母親很可能是一輩子最后一個生日的時候，給母親買上一件生日禮物。但是，他已經沒有錢給母親買生日禮物了。在水袖和生日禮物兩者之間，他買了七尺杭紡做了水袖。他想得很簡單--年輕人，誰都是這樣，把很多事情想得簡單了--下個月發了工資之后，再給母親買件生日禮物。在母親的病床前，他把自己的想法對母親說了。已經不能講話的母親嘶啞著嗓子，“呃呃”地不知在回答他什么。然而，無情的病魔沒有給胡文閣補上母親生日禮物的機會。母親去世了，他才明白，世上有的東西是補不上的，就如同落到地上的葉子，再也無法如鳥一樣重新飛上枝頭。
20多年過去了，直到現在，胡文閣都非常后悔。水袖，成為他的心頭之痛，是扎在他心上的一根永遠拔不出來的刺。
胡文閣坦白道出自己的心頭之痛，讓我感動。
我們也常常會面臨類似的事情。在我們的人生旅途中，事業、愛情、婚姻、子女……我們覺得每件事都比父母重要。即使在母親病重的時刻，胡文閣還覺得自己的水袖更重要呢。
都說人年輕時不懂愛情，其實，年輕時是不懂親情。愛情，總還要去追求，親情只要伸手接著就是，那么輕而易舉。問題是，胡文閣還敢于面對自己年輕時的淺薄，坦陳內疚--多少孩子吃涼不管酸，并沒有覺得自己有什么對不起父母的地方，沒有什么心痛之感，而是將那一根刺當成繡花針，為自己繡出美麗的圖畫。
想起我的父母，我常常會涌出無比慚愧的心情，因為在我年輕的時候，一樣覺得自己的事情才是最重要的，父母總是被放在了后面。記得當初母親從平房搬進新樓之后，已年過80，腿腳不利索，我生怕她下樓不小心會摔倒，便不讓她下樓。母親去世之前，一直想下樓看看家前面新建起來的元大都公園，總是興致很高地對我說：“聽說那里種了好多月季花！”正是伏里天，我對她說：“天涼快點兒再去吧。”誰想，沒等到天涼快，母親突然走了。那時候，總以為父母可以長生不老地永遠陪伴著我們。我們就像螞蟥一樣，趴在父母的身上，理所當然地吸吮著他們身上的血。
我不知道，如今的胡文閣站在舞臺上舞動水袖的時候，會不會在一瞬間想起母親。不知道為什么，自從聽到他講述自己這件30多年前的往事之后，無論是在舞臺上，還是在電視里，再看到他舞動水袖的時候，我總有些走神，忍不住想起他的母親，也想起我的母親。
（原載《今晚報》）（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．文章開篇寫胡文閣作為梅派男旦的聲名和功力，目的是為下文寫他的心頭之痛做鋪墊。
B．胡文閣決定先買水袖再給母親買生日禮物，主要原因就是他覺得親情容易得到，所以可以暫時不必在乎。
C．作者寫到許多年輕人對待親情和對待自己的事情的不同態度，意在表明，胡文閣的“心頭之痛”，并非個別現象，從而增強文章的現實意義。
D．作者在寫胡文閣時，融入了自己的切身體會，使文章情感更加厚重感人，也更能引發讀者深思。
（2）從修辭的角度賞析劃線“而是將那一根刺當成繡花針，為自己繡出美麗的圖畫”一句。
（3）緊密結合全文，理解“水袖”在文中的含義。組卷：9引用：25難度：0.6
（三）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）
-
3．閱讀下面的文字，完成各題。
材料一 2018年4月2日，教育部制定印發《高等學校人工智能創新行動計劃》，其中提到發展目標：到2020年，基本完成適應新一代人工智能發展的高校科技創新體系和學科體系的優化布局，高校在新一代人工智能基礎理論和關鍵技術研究等方面取得新突破，人才培養和科學研究的優勢進一步提升，并推動人工智能技術廣泛應用。
到2025年，高校在新一代人工智能領域科技創新能力和人才培養質量顯著提升，取得一批具有國際重要影響的原創成果，部分理論研究、創新技術與應用示范達到世界領先水平，有效支撐我國產業升級、經濟轉型和智能社會建設。
到2030年，高校成為建設世界主要人工智能創新中心的核心力量和引領新一代人工智能發展的人才高地，為我國躋身創新型國家前列提供科技支撐和人才保障。
--摘編自教育部《高等學校人工智能創新行動計劃》材料二 2018年6月8日，教育部相關負責人召開新聞發布會解讀《高等學校人工智能創新行動計劃》，在回答“《行動計劃》在人工智能領域人才培養方面有何舉措”的問題時，相關負責人說：支持高校在計算機科學與技術學科設置人工智能學科方向，深入論證并確定人工智能學科內涵，完善人工智能的學科體系，推動人工智能領域一級學科建設。支持高校自主設置相關二級學科或交叉學科。加快實施“卓越工程師教育培養計劃”（2.0版），積極開展“新工科”研究與實踐，重視人工智能與計算機、控制、數學、統計學、物理學、生物學、心理學、社會學、法學等學科專業教育的交叉融合，探索“人工智能+X”的人才培養模式。鼓勵高校對照國家和區域產業需求布點人工智能相關專業。加快人工智能領域科技成果和資源向教育教學轉化，推動人工智能重要方向的教材和在線開放課程建設，推動編寫一批具有國際一流水平的本科生、研究生教材和國家級精品在線開放課程；將人工智能納入大學計算機基礎教學內容。引導高校完善人工智能領域多主體協同育人機制，并通過增量支持和存量調整，穩步增加相關學科專業招生規模、合理確定層次結構，加大人工智能領域人才培養力度。此外，還要努力構建多層次教育體系。在中小學階段引入人工智能普及教育；不斷優化完善專業學科建設，構建人工智能專業教育、職業教育和大學基礎教育于一體的高校教育體系；鼓勵、支持高校相關教學、科研資源對外開放，建立面向青少年和社會公眾的人工智能科普公共服務平臺，積極參與科普工作。
--摘編自中國政府網材料三 6月10日，在江漢大學舉行的高校招生咨詢會上，人工智能成為了家長和考生最關注的專業之一，多數家長們看好它的就業和薪資前景。
長江日報記者發現，大數據、機器人工程成高校爆款專業，教育部在漢高校在設置此類專業時非常積極主動。在湖北今年新增“數據科學與大數據技術”專業的高校里，除武漢大學和華中科技大學，中國地質大學（武漢）、武漢理工大學、華中農業大學、華中師范大學、中南財經政法大學”雙一流高校全部“集體上線”。
省屬高校中，湖北大學、湖北工業大學、武漢輕工大學今年新增數據科學與大數據技術專業，武漢科技大學、湖北工業大學新增機器人工程專業。
作為市屬高校的江漢大學圍繞武漢市經濟社會發展需求和雙一流高校建設需要，增加了大數據、智能制造專業方向；武漢商學院去年成立了湖北省首個機器人工程本科專業。
部分民辦高校也十分敏感，武昌理工學院、武漢工程科技學院新增數據科學與大數據技術專業，武昌首義學院、湖北工業大學工程技術學院新增機器人工程專業。
那么，如何培養人工智能人才？中南財經政法大學統計與數學學院院長張虎認為，人工智能人才一定是交叉學科人才，培養人工智能人才時一定要打牢基礎。江漢大學數學與計算機科學學院執行院長程輝也持同一觀點。他認為低年級的大學生首先要學好數學、計算機這些基礎學科知識，到高年級再進行大數據挖掘分析實踐。湖北大學計算機與信息工程學院副院長楊維明認為，人工智能人才可以結合項目進行培養。
--摘編自2018年6月12號《長江日報》（1）對材料一相關內容的理解和分析不正確的一項是
A.2020年，適應新一代人工智能發展的高校科技創新體系和學科體系的優化布局基本完成，人工智能技術已經得到廣泛應用。
B.2025年，高校在新一代人工智能領域科技創新和人才培養質量方面成效顯著，并在我國經濟發展和社會建設方面發揮重要作用。
C.2030年，中國要建設世界主要人工智能創新中心，要躋身創新型國家前列，高校在技術和人才方面，要發揮核心力量作用。
D．該目標從人工智能領域的科技創新和人才培養兩個方面提出，具有很強的指導意義，同時也凸顯了人工智能發展的前景。
（2）下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是
A．如果計劃得以順利實施，那么，2030年，高校將成為引領新一代人工智能發展的人才高地，我國也因此而走在了創新型國家的前列。
B．高校要努力構建多層次教育體系，開放人工智能教學、科研資源，積極參與人工智能科普工作。
C．大數據、機器人工程成高校爆款專業，與人工智能本身的發展前景有關，同時，跟教育部出臺的《高等學校人工智能創新行動計劃》有關。
D．培養人工智能人才一定要打牢基礎，所以，專家們并不建議在大學低年級就學習人工智能的相關知識。
（3）教育部在高校人工智能領域人才培養方面有哪些舉措？請結合材料二簡要概括。組卷：20引用：40難度：0.6
三、語言文字運用（20分）
-
9．閱讀下面的文字，完成問題。
中國作家莫言獲諾貝爾文學獎以后，某報以“莫言空前，莫言絕后”為標題進行報道。這個標題吸引了不少讀者的眼球，但在許多讀者贊賞的同時，也有不少讀者持否定態度。請談談讀者贊賞和否定的理由各是什么。組卷：26引用：17難度：0.7
四、寫作（60分）
-
10．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
2017年夏天，某單位組織了一次慰問留守兒童的活動，當志愿者們把準備的書本和文具交到孩子們手中時，卻意外收到了一張用稚嫩筆跡寫下的紙條。紙條上寫著下面的話--
叔叔，我不喜歡你們帶來的東西，我想要一個可以打王者榮耀的手機，或者以后你們給我錢，我們自己買喜歡的東西，你們帶來的書和文具，我們不喜歡，謝謝。
讀了這段話，你有什么思考？請結合材料內容寫一篇不少于800字的文章。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。組卷：2引用：11難度：0.7